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1、小学生性健康教育读本引家长吐槽尺度太大2017 年 2 月 28 日，杭州萧山一位家长发微博称，学校通过“读书漂流”活动，发给正在读小学二年级的女儿一本性教育读本，其中出现了部分过于直白的词汇，包括男女生殖器名称。这位家长表示，自己不反对性教育，但这种直接把性教育读本发给学生自己阅读的方式并不合适。此事迅速引发网友热议，也引发了舆论对中小学性教育的关注。 据了解，这位家长的女儿在家阅读的性教育书籍名为珍爱生命小学生性健康教育读本二年级下册，由北京师范大学出版社出版。编写该读本的北师大儿童性教育课题组称，了解是为了更好的保护，性知识需自然准确地传递给儿童。孩子在性健康教育课上应能自然、大方地说出
2、生殖器官的科学名称，年龄越小越自然。 虽然有许多网友对该读本表示赞赏和支持，但仍有家长担心这样的书会导致儿童性早熟。目前，校方已决定先收回该批读本。 别拿“尺度”吓退中小学性教育 曾经，我们小时候问父母“自己是哪儿来的” ，父母会回答，石头缝里蹦出来的。从未接受过性教育的孩子，因而相信自己是石头的孩子。但如今在改革开放年代成长起来的一代人，思想已经有所解放，观念日益开放，也知道对孩子进行性教育很有必要。但当人们看到有关“男女生殖器相关介绍”的文字和插图时，还是会脸红耳赤，心跳加快，想入非非，将之视为洪水猛兽，担心孩子看了会中毒。这是教育的悲哀，也是时代的悲剧。 “尺度”到底有多大？编写该书的北
3、师大儿童性教育课题组日前发表了一篇文章进行回应，有关“人的诞生” “身体的隐私部位”和“预防儿童性侵害”主题中出现的部分插图，也被放在上述回应文章中。应该说，其文字和插图非常严肃、科学，哪有“尺度大”可言？无非是介绍了男女生殖器以及生命的孕育诞生过程，如果连这些内容都不允许介绍，那所谓的性教育还有什么实质性的意义？编写者对性器官的图解展示和精子卵子的配对诠释，那是在做科学解释，而不是给孩子讲色情故事，这和所谓的“尺度”毫不相干。因性教育的缺失，业已造成了太多的悲剧。就拿校园性侵案来说，由于少年儿童从小没接受过正规的性教育，性知识极度缺乏，因而懵懂无知地成为一些不法分子的性侵对象。实际上，每个学
4、校都应尽快开设性教育课程，出台权威的防性侵教育教案。 不必谈性色变，给性教育一点空间 在性教育问题上，中国家长一方面希望孩子懂一些，一方面又希望能隐晦一些，这就给性教育出了道难题。有些事情是可以处理得模糊一点的，但有些事情就没那么好处理。比如性教育的问题，就不是一个可以模糊处理的问题，不管你用什么办法，它总需要面对核心问题人是怎么来的，为什么会这样？从科学角度说，它当然是说得越透越有利。培养科学的态度，是从认知事物开始的，如果总是含糊其词，语焉不详，这样做的效果反而不好，反而会越弄越神秘。但从心理角度说，它的确也有另外的顾虑，有它的难处，要考虑到社会的接受程度，也要考虑到中国社会的现实。在这件
5、事情上，照搬别国的经验恐怕也不合适，文化背景不同，心理?惯不同，国外成熟的经验未必适合中国孩子，需要找到中国自己的应对办法。最好的办法还是交给专家。什么样的性教育方式比较符合中国人，比较能被家长所接受，比较适合现在的孩子，实际上专家在编制教材的时候已经充分考虑到了这些因素。每一本教材的产生都是一个非常复杂的过程，都要经过专家学者、管理部门一轮又一轮地论证、审定，这样的过程本身就是科学决策、听取意见、精确分析定位的过程。当这本教材出现在学生面前时，它已经凝结了无数人的心血，是值得信赖的。不过家长的担心并非毫无道理，性教育课程势在必行，但在没有成人指导的情况下让孩子直接阅读性教育读本确实欠妥。因此，学校老师应该尽到指导责任，帮助孩子正确理解书中的内容。
