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1、用智慧和激情锻造英语课堂之美听徐汇区Songs of seasons随想松江区仓桥学校 朱敏每一次上海优质课的评比都让老师们享受着一场饕餮盛宴，色、香、味俱全。而徐汇区的这节课Songs of seasons，如同一场高潮迭起的音乐会，教师激情四溢的指挥，能将所有乐手的热情燃烧起来，与她一起协奏出动人的交响乐。执教老师用她的智慧和激情，震撼地使我感受到英语课堂原来可以这样美，作为一名英语教师的我自豪感和幸福感油然而生。苏霍姆林斯基说过：“ 美是一种心灵的体操，它使我 们精神正直、心灵纯洁，情感和信念端正。”听了徐汇区老师的这节课，邂逅了一次美的旅行。一、教材挖掘的潜在美季节这一主题是老师们都非
2、常喜欢探索和挖掘的，与孩子们的生活非常贴近和熟悉。熟悉，是一个优点，也是一个缺点，容易被固定的思维框死，在设计课时往往落入俗套，而徐汇区这节课选择了一个充满诗情画意主题 Songs of seasons。孩子们生活中爱唱歌、爱音乐，而这节课上老师与孩子们共同谱写出怎样的四季之歌呢，整节课孩子们都沉浸在想象与期待中。二、教师教态的自然美教师是最需要全身心投入的职业，教师在课堂上的一举一动，一颦一笑都会对学生产生巨大的影响。课上，该教师用饱满的情绪、睿智的眼神、优雅的姿态、生动的语言将信息传递给每个学生，鼓励他们交流思想，抒发情感，该教师始终是一位优雅的指挥家。三、教学语言的礼仪美课上，老师形象、
3、简洁与准确的课堂用语深深地吸引着孩子们，引起孩子们浓厚的学习兴趣，使英语课堂生机盎然。此外，教师的指令清晰且注重礼仪。教师在发指令时四次使用 Would you like句型： Would you like to read it for me? Would you like to say it with me? Would you like to tell me your favourite season? Would you like to read the passage with the beautiful music? 该老师做到了让孩子们在习得语言的同时，感受英语的礼仪。四、教学环节
4、的形式美从孩子们边朗诵诗歌入场，复习环节的 ask and answer、read the riddles,到spring 环节新句型 I like_ best of all.的引出。接着通过看一段录像，让孩子们分别打钩选出 spring,summer,autumn,winter 不同季节可以做的不同事情，从而引出新授动词 go skiing,make a snowman in winter,从而为 winter 环节埋下伏笔。本节课最出彩的环节是老师先鼓励孩子们通过朗读小诗感受每个季节的不同，在语境中让孩子们感受 The wind blows and blows.的中文意思，再出示一段新的有
5、关 winter 的语段，鼓励孩子通过朗读来感受,并判断将 The wind blows and blows.这个句子放在 1,2,3,4,5,6 哪个位置文章最优美最符合逻辑？如下图所示：然后再富有感情地朗读这个冬天的语段。本节课各个环节的设计真正体现了把英语作为一种技能，学好英语的最高境界是将所学的语言知识与技能学以致用。本节课上，孩子们的听、说、读、思全方位发展，阅读能力、概括能力、信息捕捉能力甚至语言鉴赏能力得到同步提高。五、课堂气氛的和谐美教师的人格魅力对于孩子们来讲，是任何东西都无法取代的有益于发展的阳光。课上，徐汇区这位老师敏感地把握孩子们的心态变化，细心捕捉孩子们瞬间的微笑、点头、皱眉等表情和举动，及时准确地把握学生心理活动并判断他们遇到的问题，娴熟的课堂驾驭能力使孩子们甚至每一位听课教师感觉到和谐美充斥着本节课的每一分、每一秒。六、音乐画面的艺术美欣赏完徐汇这节课，感觉身心愉悦的程度绝不亚于听一场绝妙的音乐会，跌宕起伏，高潮不断。PPT 制作画面逼真灵动，动感十足。课堂只有 30 分钟，但我们却如同穿越了整个春夏秋冬。季节的颜色是色彩斑斓，季节的变化是丰富多彩的，季节之歌更是悦耳动听的，课虽然结束了，但孩子们与每一位听课老师却仍在季节的畅想中，回味，回味
