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1、金融学专业的认知实践报告一、 一年来大学生活总结1、学习总结2010 年 充 满 了 欢 喜 和 悲 伤 。 有 成 功 的 喜 悦 ， 有 失 败 的 沮 丧 。 随 着 大 学 一年 级 一 学 期 的 结 束 ， 这 些 正 伴 着 时 间 悄 然 而 逝 。 作 为 一 个 刚 踏 入 大 学 校 门 的大 一 新 生 ， 对 大 学 生 活 充 满 了 幻 想 与 好 奇 。 在 经 过 一 学 期 的 学 习 生 活 ， 了 解了 大 学 生 活 的 多 姿 多 彩 ， 在 获 得 课 内 外 的 学 习 知 识 的 同 时 ， 也 感 受 到 了 成 长的 喜 悦 。 这 一 学
2、 期 通 过 对 公 共 课 与 专 业 课 在 内 的 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社会 主 义 理 论 体 系 概 论 、 近 代 史 纲 要 、 高 等 数 学 、 大 学 英 语 、 政 治 经 济 学 等课 程 知 识 的 学 习 ， 这 让 我 对 本 专 业 所 涉 及 的 知 识 有 了 初 步 了 解 。 在 学 习 过 程中 我 发 现 本 专 业 知 识 理 论 性 、 逻 辑 性 、 灵 活 性 较 强 ， 需 要 勤 于 思 考 才 能 有 所收 获 。 开 学 初 ， 由 于 对 大 学 学 习 环 境 、 课 程 知 识 的 不 了 解 和 对 大 量
3、 的 课 余时 间 没 有 更 好 的 安 排 与 利 用 ， 后 来 在 老 师 和 学 长 的 帮 助 引 导 下 课 余 时 间 得 到很 好 的 利 用 ， 做 了 很 多 自 己 想 做 的 事 ， 看 了 很 多 自 己 感 兴 趣 的 书 ， 参 加 了很 多 课 外 活 动 ， 使 自 己 交 际 能 力 与 知 识 面 有 了 很 大 提 高 与 拓 展 。2、生活总结这 一 学 期 参 加 了 一 些 社 团 活 动 ， 认 识 了 很 多 新 的 朋 友 ， 填 补 了 很 多 课 余时 间 。 也 由 于 的 得 到 学 长 学 姐 们 的 帮 助 与 引 导 ， 让
4、自 己 对 未 知 的 大 学 生 活 不再 感 到 迷 茫 ， 使 自 己 有 了 一 个 较 为 明 确 的 学 习 目 标 和 学 习 规 划 ， 特 此 我 也 给自 己 制 定 了 一 份 职 业 生 涯 规 划 ， 好 让 自 己 有 着 充 分 的 动 力 和 激 情 完 成 所 规 划下 的 任 务 和 目 标 。 在 此 期 间 ， 也 使 自 己 的 大 学 生 活 增 添 了 许 多 乐 趣 ， 更 增 强了 自 己 的 交 际 和 交 流 能 力 。 最 令 我 印 象 深 刻 的 是 和 队 友 们 参 加 迎 新 晚 会 的 表演 ， 在 一 个 多 月 的 幸 苦
5、 训 练 下 ， 在 晚 会 上 取 得 了 圆 满 成 功 ， 这 让 我 充 分 认 识到 想 要 获 得 成 功 就 必 须 付 出 更 多 的 汗 水 。 第 一 次 如 此 盛 大 的 舞 台 表 演 ， 那 喜悦 的 心 情 复 杂 而 激 动 ， 这 让 我 更 加 的 有 信 心 面 对 以 后 更 多 的 挑 战 。3、自我评价这 一 学 期 短 暂 而 充 实 ， 仿 佛 经 历 了 新 一 轮 的 蜕 变 ， 少 了 积 分 稚 气 ， 多 了积 分 成 熟 。 在 这 一 期 间 学 到 了 新 的 知 识 与 思 考 问 题 的 方 式 ， 综 合 素 质 有 了 提
6、高 。 也 认 识 了 许 多 来 自 全 国 各 地 的 老 师 和 同 学 ， 大 家 互 相 学 习 互 相 帮 助 ， 集体 的 温 暖 让 身 在 异 乡 的 我 不 那 么 孤 单 。 经 历 了 大 学 初 期 的 好 奇 与 迷 茫 ， 自己 努 力 完 成 中 学 生 到 大 学 生 的 角 色 转 换 ， 及 时 走 出 了 彷 徨 ， 现 在 已 经 适 应 了大 学 的 环 境 。 在 学 习 和 活 动 实 践 过 程 中 自 己 对 价 值 观 、 爱 情 观 、 人 生 观 有 了更 全 面 而 深 入 的 认 识 ， 过 去 许 多 幼 稚 的 想 法 已 变
7、的 成 熟 。 过 去 再 美 好 也 不 能过 多 的 留 恋 ， 时 光 易 逝 ， 未 来 还 有 许 多 路 等 待 着 自 己 去 探 索 。二、对本专业的认识与思考1. 学习目标本 专 业 培 养 具 有 金 融 基 础 理 论 知 识 和 掌 握 金 融 业 务 技 术 ， 能 够 运 用 经 济学 一 般 方 法 分 析 金 融 活 动 ， 处 理 金 融 业 务 ， 有 一 定 综 合 判 断 和 创 新 能 力 ， 能在 各 类 银 行 、 证 券 公 司 、 保 险 公 司 、 基 金 管 理 公 司 、 金 融 租 赁 公 司 、 财 务 公司 、 信 托 投 资 公
8、司 、 金 融 教 育 等 部 门 工 作 的 应 用 型 、 复 合 型 专 业 人 才 。2学习框架主 修 课 程 ： 财 政 学 、 国 际 金 融 管 理 、 商 业 银 行 业 务 管 理 、 投 资 银 行 理 论与 实 务 、 国 际 金 融 学 、 经 济 数 学 、 政 治 经 济 学 、 微 观 经 济 学 、 宏 观 经 济 学 、会 计 学 、 货 币 银 行 学 、 中 央 银 行 业 务 、 保 险 学 、 计 量 经 济 学 、 国 际 贸 易 、 国际 结 算 、 投 资 理 财 学 、 商 业 银 行 模 拟 操 作 、 证 券 交 易 模 拟 操 作 、 保
9、 险 业 务 模拟 操 作 。 金 融 学 研 究 的 内 容 极 其 丰 富 。 它 不 仅 限 于 金 融 理 论 方 面 的 研 究 ， 还包 括 金 融 史 、 金 融 学 说 史 、 当 代 东 西 方 各 派 金 融 学 说 ， 以 及 对 各 国 金 融 体 制 、金 融 政 策 的 分 别 研 究 和 比 较 研 究 ， 信 托 、 保 险 等 理 论 也 在 金 融 学 的 研 究 范 围内 。 在 金 融 理 论 方 面 主 要 研 究 课 题 有 ： 货 币 的 本 质 、 职 能 及 其 在 经 济 中 的 地位 和 作 用 ； 信 用 的 形 式 、 银 行 的 职
10、能 以 及 它 们 在 经 济 中 的 地 位 和 作 用 ； 利 息的 性 质 和 作 用 ； 在 现 代 银 行 信 用 基 础 上 组 织 起 来 的 货 币 流 通 的 特 点 和 规 律 ；通 过 货 币 对 经 济 生 活 进 行 宏 观 控 制 的 理 论 ， 等 等 。业 务 培 养 目 标 ： 本 专 业 培 养 具 备 金 融 学 方 面 的 理 论 知 识 和 业 务 技 能 ， 能在 银 行 、 证 券 、 投 资 、 保 险 及 其 他 经 济 管 理 部 门 和 企 业 从 事 相 关 工 作 的 专门 人 才 。 业 务 培 养 要 求 ： 本 专 业 学 生 主
11、 要 学 习 货 币 银 行 学 、 国 际 金 融 、 证 券 、投 资 、 保 险 等 方 面 的 基 本 理 论 和 基 本 知 识 ， 受 到 相 关 业 务 的 基 本 训 练 ， 具 有金 融 领 域 实 际 工 作 的 基 本 能 力 。 毕 业 生 应 获 得 以 下 几 方 面 的 知 识 和 能 力 ： 1 掌 握 金 融 学 科 的 基 本 理 论 、 基 本 知 识 ； 2 具 有 处 理 银 行 、 证 券 、 投 资 与 保 险 等 方 面 业 务 的 基 本 能 力 ； 3 熟 悉 国 家 有 关 金 融 的 方 针 、 政 策 和 法 规 ； 4 了 解 本 学
12、 科 的 理 论 前 沿 和 发 展 动 态 ； 5 掌 握 文 献 检 索 、 资 料 查 询 的 基 本 方 法 ， 具 有 一 定 的 科 学 研 究 和实 际 工 作 能 力三、对本专业从业人员的调查报告通 过 调 查 ， 将 比 较 全 面 、 准 确 地 掌 握 本 市 金 融 从 业 人 员 的 规 模 和 结 构 ，跟 踪 掌 握 金 融 人 力 资 源 发 展 趋 势 ， 这 对 于 更 好 地 了 解 本 市 金 融 行 业 人 力 资 源现 状 具 有 重 大 意 义 ， 将 为 进 一 步 研 究 制 定 促 进 金 融 机 构 、 金 融 人 才 集 聚 和 发展 政
13、 策 提 供 依 据 ， 有 利 于 促 进 上 海 国 际 金 融 中 心 又 好 又 快 地 建 设 与 发 展 。四、自己所受到的启发和感受通 过 这 两 个 星 期 的 实 习 工 作 ， 我 收 获 很 多 。 社 会 不 同 于 学 校 ， 没 有 了 老师 和 家 长 的 庇 护 ， 同 学 的 帮 助 ， 遇 到 困 难 需 要 自 己 更 多 的 解 决 ， 而 不 是 依 赖他 人 。 独 立 的 生 活 能 力 是 立 足 于 社 会 的 基 本 ， 所 以 今 后 要 更 多 的 培 养 这 种 能力 。 当 今 世 界 需 要 的 是 综 合 素 质 全 面 的 人
14、才 ， 仅 仅 掌 握 本 专 业 知 识 是 远 远 不够 的 ， 因 此 在 校 期 间 要 尽 可 能 多 的 学 习 其 他 专 业 方 面 的 知 识 ， 熟 话 说 “艺多 不 压 身 ”。 做 好 知 识 储 备 的 同 时 ， 课 余 时 间 要 尽 可 能 锻 炼 自 己 的 交 际 能 力 ，良 好 的 沟 通 、 交 往 、 处 理 能 力 是 做 好 本 职 工 作 的 关 键 所 在 。 另 外 ， 要 想 把 工作 做 好 ， 自 己 对 本 职 工 作 要 有 高 度 的 热 情 和 责 任 心 。五、未来三年自己的学业规划大学一年级试探期：对 常 规 事 业 型
15、 职 业 进 行 初 步 的 了 解 ， 特 别 是 在 金 融 、 证 券 、 银 行 方 面 。同 时 并 通 过 选 修 课 程 来 学 习 文 学 艺 术 类 课 程 ， 加 强 自 身 的 人 际 交 往 和 沟 通 能力 。 多 参 加 学 校 、 院 系 组 织 的 各 种 活 动 ， 并 积 极 参 加 社 会 实 践 为 丰 富 自 己 的人 际 交 流 能 力 和 拓 宽 自 己 的 知 识 面 和 社 会 阅 历 。大学二年级储备期：针 对 自 己 金 融 专 业 的 各 类 课 程 进 行 系 统 、 全 面 的 研 读 ， 做 到 专 和 精 。 开始 尝 试 兼 职
16、 和 社 会 实 践 活 动 ， 在 课 余 时 间 从 事 与 自 己 未 来 职 业 有 关 的 专 业 类工 作 来 锻 炼 自 己 的 社 会 实 践 能 力 和 提 高 自 身 的 基 本 素 质 。大学三年级定向期：考 虑 自 己 是 否 读 研 究 生 ， 确 定 自 己 的 目 标 。 注 重 学 习 和 研 讨 ， 对 自 己 的学 业 知 识 进 行 定 向 评 估 ， 并 锻 炼 自 己 独 自 解 决 问 题 的 能 力 。大学四年级的冲刺期：学 习 写 简 历 、 求 职 信 ， 了 解 并 收 集 工 作 信 息 。 积 极 参 加 招 聘 活 动 ， 在 实践 中 积 累 经 验 ， 为 成 功 就 业 做 好 准 备 。 积 极 利 用 学 校 所 提 供 的 条 件 ， 了 解 就业 指 导 中 心 的 用 人 公 司 资 料 信 息 ， 强 化 求 职 技 巧 ， 进 行 模 拟 面 试 等 训 练 ， 尽可 能 地 在 准 备 充 分 的 情 况 下 实 战 演 练 。六、结束语路 漫 漫
