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1、怎样做一名优秀的特岗教师姓名：范喜玲 学科：数学教师是园丁，默默无闻的工作者；教师是指点迷津、引向人生之路的向导，雕塑着亿万多彩多姿的人生；教师是学生们的良师益友，懂得珍爱学生的生命，懂得开发学生的生命潜力，工作充满创造性。教师教给学生的是通往知识宝库的钥匙，打下的是学生终身可持续发展的基础。作为一名教师的我无疑是自豪的，然而，面对社会日新月异的变革，知识突飞猛进地发展和创新，我又是困惑的。因为时代在变，对教师的要求也在变，我经常问自己：今天，该怎样做教师？怎样做一名优秀的特岗教师？一、要热爱学生，用心灵去赢得心灵教育家们曾谆谆教导过我们：你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
2、所以我们不要对学生冷眼旁观，要对学生献出爱心，它会唤起学生的激情，会挖掘出学生巨大的潜能。把爱献给最需要爱的学生，用心灵去赢得心灵。我们面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界，怎样使进行的班级管理才能获得实效。如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的情况呢？我觉得要做到随时确立、摆正自己的身份，随机应变，针对学生的心理特征，对症下药。 教师与学生是一种和谐、平等、亦师生亦朋友的关系，教师只有尊重学生，才能换来学生的尊重，才能建立新型的师生关系。关心每一个学生，无论是优秀的还是稍差一些的。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，做为老师，虽然一个班级几
3、十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重，信任，理解，热爱每一个学生。老师的爱应该是一种博爱，爱你的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。谁都知道，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，可以让学生感到无比的激动和自豪，天下的母亲都希望自己的孩子快乐，那么老师也应该让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处 ，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要“小题大做、无限夸 张” ，永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“
4、嗨，你真棒。 ”让孩子在充满鼓励的赞扬中抬起头来。对于所谓的“差生” ，更要 给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。让每个学生都能自豪地说出“我能行” 。二、要有崇高的师德师德，这应该算是一名优秀教师的灵魂也是基础。首先，树立良好的师德形象，教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。其次，就是个人修养的问题，如爱心、公正、热情、团结，坚强 、恒心、善于动脑等。因为教师的一言一行，为人处事的方法都将成为学生的“ 榜样” ，是另一种形式的 “教育与教学”。教师的师德高低不仅决定着同事与学生对自己的评价与好恶，而且一个教师的人品又总会在教学工作和教育管理工
5、作中有所体现，甚至会是一种很“强烈” 的表现。 这不仅会对教师的教学工作产生一定的影响，而且还会对学生起到一种潜移默化式的不可忽视的影响，这些影响可以说都是十分巨大的。古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。孔子曰：“ 其身正，不令而行；其身不正， 虽令不从。 ”教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“ 亲其师，信其道”，进而“乐其道” 。学高为师，身正为范。一个人如果没有崇高的师德，哪怕再高的学历和知识
6、那是远远不够的，教师应该成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立良好的榜样。要用真心，真情去爱护自己的学生。教师与学生朝夕相处，教师的思想、言行、着装就像一本活的教材，无时无刻不在影响着学生。如果教师能使自己的修养真正达到为人师表的地步，那学生就会“不令而行” 。三、要有深厚的业务知识在知识更新异常迅速的今天，如果只满足于目前的知识，那就如逆水行舟，早晚要被社会所淘汰。只有树立终生学习的思想，不断充实自己，拓宽知识视野，才能在学生心目中树立起较高的威信。教学能力是成为一名优秀教师的首要条件。这既包括扎实、深厚的专业知识，也包括广泛而
7、渊博的非专业知识，是我们能够做好教学工作的基础，也是能够树立威信、赢得学生与同事敬重的必要条件。勤于学习，充实自我，与时俱进，是一个优秀教师必备的，一个要成为大家的教师，一个想成为教育家的教师，他必须从基础抓起，扎扎实实多读一些书。一名优秀的教师应该非常努力地学习、上 进，提高自身的科学文化素质，跟上时代发展，不断更新观念、更新知识、更新技能。素质教育的开展关键在教师素质的不断提高，包括品德、文化、科学素质等，否则教师会越来越跟不上时代的发展。此外，教师还要努力参与教育教学改革，以创新的精神投入其中，不断改进我们的教育教学工作。作为一名教师，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学
8、生以人格上的感召。孩子年龄越小，他对教师的期望就越高，他就越是把教师当作百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，而如果教师是一问三不知，他就非常失望。所以教师应该完善自己的知识结构。还要培养教师必备的能力，如良好的语言表达能力，组织活动、调控课堂的能力，人际交往的能力等。这既在于我们在校期间的学习，更在于从教之后的学习与进修。虽然知识无穷，我们所掌握的只不过是沧海一粟，但我们还是要尽量地多掌握一些。四、要掌握适当的教学方法都说“学高 为师” 而我要 说的是“技高为师”。教学方法有很多种，但是我认为只有相对的适当的教学方法，没有绝对的唯一的教学方法。这就要求教师要以科学的施教知识，深入学习教育学
9、、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。这就要求教师要能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。这就要求教师要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。同时，也要善于学习先进的教育教学理论，提高教育科研能力。教育科研是专业化教师提高业务水平和教育、教学质量的有效途径，教育科研能力是专业化教师综合素质的重要组成部分。教师只有具备相应的科研能力，才能永久地保持对
10、学问的兴趣，保持对教学的热情，克服对教学的倦怠感，并且通过科研不断提升自己的层次和水平。教师在发展教育教学以及提高教科研能力时，必 须建立在对自己天赋充分认识的基础上。自己擅长做什么，不擅长做什么，应有自知之明。有的教师擅长教学，课上得生动精彩；有的教师擅长理论研究，是搞教科研的专家；有的教师擅长写作，文章写得妙笔生花；有的教师擅长管理，班主任工作得心应手。 总之，每个教师都有自己的天赋和特长，每个教师的能力都不一样，关键是要能够扬长避短，找到最适合自己的教学方法。五、要善于总结和反思。教师在教学的同时也要善于总结反思，善于把自己的观点、看法、评价写成文章，努力做到教学与研究相结合，使教学与科
11、研相辅相成、相互促进，久而久之这样还可形成自己的教学特色。那反思的内容又从何而来呢？教学一线的教师，在工作中肯定有许多感悟，它可以是教师对教材教法的研究、教学的成功与不足之处，也可以是教师运用教育机智巧妙地处理某个问题的体会内容、管理班级的心得等等。这些素材大都来自我们的教育教学实践，只要我们在平时的工作中善于抓住头脑中瞬间闪过的“火花” ，即所谓的灵感，及时把它记录整理，有话则长无话则短，只要持之以恒，通过长期积累，必有收获。美国心理学家曾提出教师的成长公式是“经验 + 反思 = 成长” 。反思的 过程，需要一颗敏感的心，对视 而不见、 习以为常的事进行批判性审视；对司空见惯、熟视无睹的现象
12、用心发现；对貌似合理、历来如此的做法试图做出一点改变。善于反思的人一定会是善于总结的人。每次的公开教学观摩，或者聆听专家报告，参加教学研讨活动，都应写下自己的点滴思考。现在学校推行的教案反思就是提升教师对教育理性思考最有价值的方式，文不在多，三言两语，记下上课后的真实感悟，包括教学预设的满意度、学生的接受情况、突发的灵感、精彩的妙语、留下的遗憾、受到的启发等等，积少成多，教师不自觉完成了从实践到理论的飞跃。只有不断进取创新的教师，才能在促进学生发展的同时，焕发自身的生命活力，也才能使自己与时俱进。一位教育家说过：“教育是事 业，事业的意 义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。 ”让我们 以此言共勉，在教育事业上，奉献、求真和创新，做一名优秀的特岗教师。
