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1、1李咀小学义务教育现代化建设达标验收汇报材料尊敬的各位专家、各位领导，上午好!欢迎您们莅临我校指导工作，下面我就学校创建教育现代化工作做如下汇报：学校位于北仓镇李咀村，占地面积 9950 平方米，建筑面积1755.3 平方米。教室为南北走向的平房三排共 12 间，一栋两层单面楼房，配齐各种功能教室。操场设有 60 米直道、篮球场、足球场、乒乓球台、单杠、双杠、跳远等设施。校内栽种多棵树木，多种花草，绿荫长青，环境优美。我校是一所国办镇管全日制小学，所辖学区为李咀、屈淀、桃口三个自然村。现有教职工 22 人（含 2 名附加编） 。学校小学高级教师 20 人，一级教师 2 人。研究生 1 人、大学
2、本科学历 7 人、专科学历 12 人，中师及高中学历各 1 人。区级学科带头人 1 人、校级骨干教师 5 人。教学班 7 个，在校学生 224 人。入学率、巩固率、合格率均达到 100。实行校长负责制，2008 年完成人事制度改革，实行全员聘任制。一、办学理念（一） 办学理念的提出国家中长期教育改革和发展规划纲要中提出“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。 ”基于以上认识，我们在全校师生中开展了办学理念的征集活动，经全校师生广泛2的讨论，反复修改，确定师生认同的办学理念。办学理念：尊重每一位学生，让每一位学生快乐的成长。校
3、风：团结 勤奋 健康 创新教风：博爱崇德敬业创新学风：乐学 善思 探究 合作校训：尊师守纪 团结进取（二） 办学理念的诠释学校坚持以学生的发展为中心，在小学阶段让他们树立正确的人生观、价值观，养成良好的学习习惯、生活习惯，培养他们健康的人格，让孩子体验到成功的快乐。要做到这些，必须尊重学生，尊重每一位学生。学校教师要以人为本、因材施教，尊重每位学生的独立人格，保护和尊重每位学生的自尊心，帮助每一位学生充分挖掘自己的潜能，发展个性，为孩子健康、快乐地成长打下坚实的基础。二、办学特色：尊重教育“尊重教育”简单概括为三个方面，第一要尊重教育规律，第二要尊重学生身心发展，第三要尊重学生的人格人性，尊重
4、学生的个性发展。使学生在宽松、和谐、融洽的环境中轻松自然地获取知识的营养、健康快乐地成长。这对于学生在思想道德素质、科学文化素质和健康素质方面获得全面发展，具有十分重要的意义。为此我们作了以下工作：（一） 为师生营造优美典雅的校园环境。31、营造墙体文化：以办学理念、校训；国家领导人的教导、教育家的名言、教师的感言；学生健身的画面及文字昭示出了浓郁的和谐气息.2、营造楼道文化：以国内外名著和传承中国古老文明宣传画来陶冶孩子的情操，充实孩子的头脑，开阔孩子的视野。3、营造庭院文化：第一道小院主题为“德熠苑” ，精心设计“品之规 行之范”宣传内容。第二道小院主题为 “智溢苑” 精心设计“智之源、
5、慧之泉” 宣传内容。第三道小院主题为“体艺苑” 精心设计“体之健 艺之美”宣传内容，特别是孩子们在这个板块中有自我展示的机会，实现努力与成就的零距离接触。4、营造办公室文化：“爱为师之本，德为师之魂”赫然醒目地镶在每个办公室的墙上，它也是学校老师的感言：“爱是教育，宽容是教育，期待也是教育”的基础与升华。这些使学生在潜移默化中厚积文化，提升内涵，为他们的终身可持续发展奠定基础。总之，校园文化的布置尽量体现平等和谐，显示出学校环境给人一种安慰和尊重。（二） 注重制度文化的改革制度是为人服务的，一切制度的制定都要强调尊重人，将人与制度的融合作为最高的目标，为此重新修订了李咀小学制度汇编以及有关学生
6、方面的制度，如“学生参与值周制度”等。（三）建立多元化尊重教育的途径1、分层实施，尊重学生身心发展规律。4（ 1） 加 强 学 生 的 养 成 教 育 ， 学 校 德 育 处 结 合 小 学 生 日常 行 为 规 范 和 我 校 的 实 际 拟 定 李 嘴 小 学 学 生 品 行 合 格 标 准 。 （ 2） 加 强 学 生 的 疏 导 工 作 。 管 理 育 人 我 们 重 “疏 ”不 “堵 ”， 重 “导 ”不 “罚 ”， 通 过 摆 事 实 ， 讲 道 理 ， 来 疏 导 、 规 范 学生 。2、课堂教学，实施尊重教育主阵地(1)以学生的发展为根本，培养合格+特长的学生。为此，我们要求教
7、师要以学生为本，因材施教。促进学生全面发展。为此，我们采用了对学生的多元评价方式。(2)教学分层，促进学生在最适合自己的学习环境中得到提高。在教学工作中教师们关爱每一位暂困生，作好暂困生的转化工作。2009 年、2010 年连续两年六升七考试合格率 100%。（3）把尊重教育渗透于课堂教学之中。从课堂教学的评价标准（面向全体、精讲多练、师生互动、技术运用、目标达成）中渗透尊重教育的内涵。 。3、二课堂活动，尊重教育的重要阵地我们认为学生的主动、全面发展，尊重教育不能仅封闭在“第一课堂” ，它应该是开放的。为此，我校不断开辟第二课堂，努力开展互动式，开放式的课外活动课，充分体现尊重学生兴趣爱好，
8、帮助学生发展个性，让学生主动发展等创新观念，同时，也为尊重教育，提供更多场所。学校成立了体育、音乐、美术、折纸、十字绣、手抄报、写规范字、武术等社团活动。 （学校开展的社团活动采取菜5单式方式下发到学生手中，由学生自主选择。 ）使尊重教育工作扎实有效稳步推进。各位专家！我校“尊重教育”的特色刚刚起步，请多提宝贵意见。4、在创建学校现代化过程中，我校取得了一点成绩。（1）近两年我校为区体育学校输送四名特长生（魏天宇、李扬、屈玉桐、李婷） 。在北辰区中小学田径运动会上取得了 19 分好成绩、足球比赛获区第三名。体育趣味比赛“幻影移位”获区第一名并代表区参加市里比赛并获得第一名的好成绩。 音乐在北辰
9、区教学成果大合唱获区二等奖、红歌三等奖；在北辰区中小学校园艺术节展演中杨耐莉老师获得区级“优秀辅导教师奖” 。美术组有多名学生分别获区、市、国家绘画一、二等奖，还有两位同学获三等奖。（2）北辰电视台 09 年 3 月 11 日在北辰新闻中对我校办学效益的彰显给予了报道 ，天津教育报也进行了采访并予以报道。(3)今 年 我 校 又 被 区 命 名 为 “平 安 学 校 ”。三、对学校管理现代化的思考与实践 学校管理现代化主要包括管理的硬件装备现代化、管理的组织制度现代化和管理理念现代化，而后者是学校管理现代化的关键所6在。基于这种认识我们在学校管理中主要作了如下思考与实践：1、挖掘潜力，彰显学校
10、特色。（1）加强教师队伍建设，注重教师培训同时引进优秀人才。（2）进一步深化“尊重教育”理念，使教师要认识到：“学生是教育的主体” “教育就是服务” “教师要服务于学生的发展” 。以“尊重教师” 、 “尊重学生”为宗旨，完善管理机制，提高管理质量。加强学生“自尊”教育，培养学生的自信心，使他们能做到自我教育、自我管理。（3）加强校园文化建设激发了师生工作与学习的热情，营造更加浓郁的校园教育气息。2、进一步转变管理理念，完善现代化管理制度，提高管理效率。我校以局人事制度改革为平台，结合学校实际制定管理制度，公开竞聘职数、职责；公开考评制度、考评结果。以绩效工资为抓手，深化收入分配制度改革，注重过
11、程与结果的考核，进一步激发教职工工作的积极性，提高管理效率。3、加强民主管理化制度建设。充分调动中层干部、组长、学科带头人、党团员的积极性和创造性，围绕学校各方面工作定职责，压担子，给空间，弘扬教师间的团结互助，求实创新精神，各方面工作均有起色。充分发挥教代会的民主监督作用，问计于民，学校重大的事项均做到公开公正，民主决策，激发教职工的主人翁意识，调动教师参与民主管理的积极性。利用家长学校公布校长热线，倾听家长呼声。在召开家长会和学校工作恳谈会上，及时收集家长关7心的热点问题。4、坚持开放办教育。每学期学校邀请学生家长走进课堂听课，课后教师诚恳听取家长意见。学校积极与三村领导沟通，及时汇报学校
12、发展规划，以求得村中的支持。学校德育处利用寒、暑假及节假日组织学生不仅在家中、还到李咀老年活动中心、村委会参加义务劳动。学校为骨干教师参加外出培训提供一切帮助。邀请名师来校举办讲座，做示范课，推进了教师的专业发展。 四、教师队伍建设具体措施及效果1、师德建设认真贯彻教育法 、 教师法和中小学教师职业道德规范 ，我校教师职业道德良好，无侮辱、体罚和变相体罚学生现象，无违法和违纪行为。2、加强校本教研工作，促进教师素质的提高为了使教师们能更好地适应新形势的需要，提高自身素质，我校加大校本教研力度，积极为教师发展搭建平台。开展了人人上一节好课活动。同时增加组内集体备课次数、每月坚持写教学反思、互听课
13、、互评课、研究课等活动。使教师业务能力都有了不同程度的提高。3、深入开展教科研工作，提升教师科研能力自 2009 年 3 月立项实验课题（提高小学数学课堂教学有效性策略的研究 ）以来。组织参研教师对教科研方法的学习和指导，加强实验课题的过程管理，注重对实验结果的总结和反思，在研究的同时做好数据的收集、整理，个案和案例的积累，做到大胆改革，8深入反思，及时总结。现在全校范围内形成了人人投身于教育科研，人人得益于教育科研的氛围。 4、加强骨干教师的培养。重视对青年教师和骨干教师的培养。让他们上展示课、引领课。我校积极筹措资金鼓励、支持教师外出学习、培训。鼓励教师参加继续教育、学历达标。现有两位中青
14、年骨干教师已在小学语文、小学英语骨干研修班结业。2009 年王学平被评为区级学科带头人、董惠兰被评为校级优秀学科带头人，还有四位教师被评为校级学科带头人。2009 年王学平被评为区级优秀班主任、何淑娜所任班被评为区级优秀班集体，王学平老师分别被评为区级师德先进个人和区级先进教师。5、关于教师评价建立全方位的教师评估考察机制，先后出台了教职工岗位职责 、 教职工考评细则 班主任工作考评细则等一系列考核措施，做到每月有考评，学期阶段评，学年有总评，与教职工的月绩效工资和年终绩效工资挂钩。开展课堂教学讲评工作，以校长为组长的课堂教学讲评领导小组，负责课堂教学讲评工作的组织实施管理评价工作，进行有目的
15、、有针对性地讲评，并将讲评材料挂在校园网上。全体任课教师根据讲评要进行反思、反馈和评价。加强教学常规管理工作备、讲、辅、批、考，不断增强教学常规管理工作的实效性。检查教师教案和批阅作业情况；行政领导经常深入课堂听课并及时评课交流；要求任课教师建立暂困生和9学优生档案并努力做好培优补差工作；严格管理各年级各学科阶段检测工作，并将检测工作纳入考评之中，使检测工作落到实处。五、改善办学条件所作的工作和主要变化通过物质环境建设，为师生营造“尊重教育”的氛围，提高育人环境质量方面进一步得到了提升。除前面汇报的为师生营造优美典雅的校园环境我们局党委的大力支持下还在大量的工程建设：1、2009 年 9 月学
16、校前三排教室重建、厕所、花坛、操场铺塑料草、校园场地硬化。2010 年 5 月学校绿化（植树、花坛种花、四个小院种植观赏树） 。6 月为办公室安装空调、添置饮水机。2、2010 年 7 月学校教学楼加固及内外装饰。学校墙体粉刷。重修旗杆、旗坛等。3、添置了大量的图书、仪器、各种器材等。 （以上教育局共投资叁佰多万元） 。如今，我校校园文化建设已取得了阶段性的成果，校园环境优雅、和谐、统一，文化氛围浓厚；办学理念日进人心，管理模式更加民主、规范；领导班子更加团结、和谐；教师的教学理念不断更新；学生的行为习惯得到了很大的提高。我们深信，随着教育事业的跨越式发展，我校必将迎来更加灿烂辉煌的明天。 汇报完毕，谢谢！2010、8
