《中医内科教研室青年教师人才培养》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中医内科教研室青年教师人才培养（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中医内科教研室青年教师人才培养方案中医内科教研室在第一临床医学院领导的直接指导和关怀下，始终把培养青年教师，加强学术梯队建设作为一项重要的工作。重视师资思想素质和业务能力培养，提高教师学历层次，改善师资队伍知识结构，使教研室中青年教师基本达到博士研究生水平，教师的知识结构能满足教学、科研及临床的需要。具体培养方案如下：1、中医内科教研室现有青年教师，参加工作后临床工作时间不少于一年。教研室逐年安排青年教师攻读中医内科学博士学位，安排一名到综合或专科西医院进修。2、教研室老师每年安排一部分在教研室从事教学及教研室日常事务工作，另一部分在省中医院从事临床工作，积累临床经验及资料，同时青年教师在老教
2、师的带领下参与科研申报及完成工作。3、在教学中，青年教师需每周至少听课两次，学习老教师课堂教学经验；同时参考老教师备课笔记及教学大纲等，完成中医内科学总论、肺系、心系、脾胃系、肝系及肾系各系统的教案，进一步结合多媒体、投影等，制作光盘或胶片，提高教学效果。4、在临床中，在两年之内需轮转内科心血管、呼吸、消化、肾病、内分泌、神经内科、血液病、急诊等科室，辅助科室如心电图、CT 室、B 超室、胃镜室等，熟悉临床工作基本程序，掌握常见病的诊治规律，积累一定的临床经验。安排有经验的老专家传、帮、带青年教师，继承前辈的优良传统及丰富的临床经验，撰写老专家的医疗经验及临床验案集。5、在科研中，积极申报国家、江苏省、部级等科研项目。在科研骨干的带领下，培养青年教师的科研意识，从最基础的工作开始做起，逐步培养科研能力。争取教研室有更多的科研项目，有更多的青年教师参与科研工作，增强集体合作意识。6、开展老教师传、帮、带青年教师，帮助联系青年教师外出进修学习，鼓励在职攻读研究生，参加有关学习班，出席有关学术会议，使青年教师的专业知识、临床水平、科研能力，以及外语、计算机的应用等都有较大的提高。加强中青年教师，尤其是学术带头人及骨干教师培养对象的培养，使他们能脱颖而出，在校内乃至国内同行中有较大影响，适应重点学科发展的需要。中医内科教研室2006 年 4 月
