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1、实验教学质量考核办法进行实验教学质量考核，是强化实验教学过程管理，进行实验教学质量监控的必要手段，是完善和加强实验教学的重要措施。通过实验教学质量考核，可以从实验教学文件、教学过程、教学效果等方面检查实验课程的开设情况，发现薄弱环节，促使各单位、各部门及各类人员重视实验教学，以考核促建设，不断提高实验教学质量。为此，特制定本办法：一、考核的组织实验室与设备管理处实验教学管理科在处长领导下具体组织实验课程的考核工作，每学期的考核计划、安排与各院系协商确定。二、考核内容考核内容主要包括以下三部分：1.集中考核内容实验教学集中考核内容指标由三个一级指标和十二个二级指标组成，一级指标按百分制考核，二级
2、指标见具体项。集中考核指标内容见附表 1。2.对学生问卷调查内容，见附表 2。3.实验教师自我评价内容，见附表 3。三、考核办法1.实验教学质量考核是指对实验课程的考核（一门课多个指导教师时，有关指标可分别对指导教师考核，最后按平均分计算） 。2.实验室与设备管理处组织各院系、主管部门有关人员、实验教学巡视员组成考核小组，每学期考核一定数量的实验课程。被考核实验课程确定后，考核小组成员平时通过听课和对实验室检查的方式了解该实验课程的开设情况。集中考核时，听取实验室主任汇报，实验教师接受现场咨询（有学生实验的看实验，无学生实验的做模拟介绍），到实验室实地考察各项指标。学期末，考核小组成员填写实验
3、教学课程综合考核表 ，送交实验教学管理科。3.被考核实验课程所有实验项目结束以后，实验室组织实验学生填写对该门课程的实验教学学生问卷调查表 （统计出每张调查表的总分）后，送交实验教学管理科。4.被考核实验课程所有实验项目结束以后，实验室组织对该门课程的自我评价，由实验教师个人打分（或相互打分） ，填写实验教学教师自我评价表 ，报实验教学管理科。5.考核小组根据实验教学课程综合考核表、学生问卷调查表、教师自我评价表的得分（多张表的使用平均分）计算出被考核实验课程的考核总分：考核总分=集中考核分数0.4+实验教师自评分数0.2+学生问卷调查平均分0.4。6.考核小组根据考核总分确定该门实验课程的教
4、学质量情况,存入实验教学档案。附表 1: 实验教学课程综合考核表实验课程名称：一级指标 二级指标 指 标 内 容 要 求 打分范围 得分1 实验教学计划 实验项目设置有依据，实验教学学时合理，实验开出率达 95%以上10 8 6 42 实验教学大纲 有实验教学大纲，且规范可行 10 8 6 4实验教学文件30分3 实验教材 有实验教材或实验指导书、教案，且正规实用 10 8 6 41 实验教学内容 熟悉教材、教案内容充实、重点突出、层次分明 6 5 4 22 实验教学方法 理论联系实际，方法多样（演示、验证、综合、设计性实验）6 5 4 23 仪器设备 仪器设备按实验要求分组备好，技术状态良好
5、 6 5 4 24 实验材料 实验材料、工具等准备充足 6 5 4 25 实验教学改革 改革实验方法、内容、开展实验教学研究、自制仪器设备8 6 4 2实验教学过程40分6 实验教学态度 讲授认真、熟练、标准，指导耐心，不脱岗，无教学事故8 6 4 21 实验报告 记录数据准确，实验结果合理，批改认真 10 8 6 42 考核 有明确的考核办法，有学生成绩纪录 10 8 6 4实验教学效果30分3 实际操作能力 符合实验教学大纲要求，达到实验目的 10 8 6 4合计附表 2:实验教学学生问卷调查表实验课程名称： 指导教师：序号内 容 打分范围 得分1 讲解实验原理方法，介绍实验仪器装置 8
6、7 6 52 精讲多练、实验方法多样 8 7 6 53 实验教学态度认真、准备充分 12 10 8 64 熟悉实验仪器装置，示范动作标准 8 7 6 55 实验组织能力 10 8 7 66 培养学生动手能力 16 14 12 107 批改实验报告 10 8 6 48 严格要求学生 10 8 6 49 掌握实验原理、方法 8 7 6 510 综合实验能力的提高 10 9 7 511 合计意见及建议附表 3:实验教学教师自我评价表实验课程名称： 教师姓名： 序号内 容 打分范围 得分1 有实验教学计划、教学大纲、实验教材或实验指导书、教案8 7 6 52 熟悉教材，讲解实验原理方法，介绍实验仪器装置 8 7 6 53 精讲多练、条理请楚、实验方法多样 8 7 6 54 实验教学态度 8 7 6 55 实验组织能力 12 10 8 66 改进实验教学内容和方法，开展实验教学研究16 14 12 107 批改实验报告 10 8 6 48 严格要求学生 10 8 6 49 仪器设备经常维护及保养，保持完好状态8 7 6 510 学生对实验原理、方法掌握及实验操作能力10 9 7 511 合计意见及建议
