实训基地建设项目的实施方案

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1、XXXX 职 业 中 等 专 业 学 校关 于 申 请 2012 年 中 央 财 政 支 持 的 职 业 教 育 数 控 技 术 专 业实 训 基 地 建 设 项 目 的 实 施 方 案为了认真贯彻落实河南省教育厅 河南省财政厅转发教育部 财政部关于印发中央财政支持的职业教育实训基地建设项目支持奖励评审试行标准的通知 ，进一步加快实训基地的建设的工作步伐。按照教育部办公厅 财政部办公厅关于申报 2012 年中央财政支持的职业教育实训基地项目有关事项的通知 ，结合河南省潢川县“十二五”规划和我校数控技术专业基地的建设水平和建设规模，申报该专业基地为 2012 年中央财政支持的职业教育实训基地项，

2、该基地所依托的数控技术专业属省教育厅确认的学校重点建设专业大类，是学校的优势专业和特色专业，为把该专业实训基地，建成具有区域特色的示范基地，我们将加强基地体制机制、硬件环境、师资队伍、实践教学体系、实践教学资源的改革创新，不断提升基地服务本区域支柱产业和社会服务的能力。为了确保在三年内实现上述目标，特制定本实施方案。、 学校概况我校是一所融职业教育、高中艺术特长教育、职业技能培训为一体的国家级重点职业学校，位于潢川北城三环大道与西宁大道交汇处，交通便利，环境优雅，师资力量雄厚。学校占地 82.5 亩，建筑面积 4万多平方米，现有在校学生 1200 多人，在岗教职工 120 人。开设了服装设计与

3、制作、计算机应用、酒店管理与服务、旅游服务与管理、烹饪、美容美发与形象设计、公共礼仪、电子电器应用与维修、电工、建筑、医学、美术、市 场营销、音 乐、工艺美术等十多个专业。学校拥有微机室、服装生产实习车间、电子电工实验室、多媒体教室、数控实习车间、美容美发实训室、专业舞蹈练功厅、美术画室、钢琴房等现代化的实验实习设施，拥有服装专业、酒店管理两个骨干专业实训基地。近几年来，学校办学水平逐年提高，教育教学取得令人嘱目的成绩。 2000 年 9 月、 2001 年 3 月学校先后被河南省教育厅和国家教育部批准为省级和国家级重点职业学校；1997 年以来多次被市、县教育局授予职业教育先进单位；1999

4、 年 3 月同时被授予“市级文明单位”和“市级卫生工作先进单位”称号；2001 年 5 月获“市五一劳动奖状”。2008 年学校成为省级青年创业培训基地。2009 年被命名为信阳市扶贫培训学校。学校历年还多次获得上级党政部门和教育主管部门的各类表彰。学校不断扩大办学规模，现有学生 1200 多人。在搞好学历教育的同时，加 强职业培训，我校是潢川县阳光工程培训基地、扶贫工程培训、再就 业培训基地、特种作业培训基地、农民工培训基地，年培训、转移农村劳动力 1000 人以上，学校形成学历教育与职业培训并举的办学格局，取得明显的办学效益，受到广泛的社会赞誉二、实训基地建设的重要性和必要性我校数控技术专

5、业于 xx 年申报批准，招生对象为应届初、高中毕业生，为普通高职专科教育；同时我们进行了市场调研，及时调整了教学计划，确定了高职教育的培养目标，培养以机械制造技术为主线、以数控加工与编程为龙头的高级技术应用型人才，以满足本地区及周边地区的人才需求。目前，我们国家数控编程人员和数控操作人员紧缺，形成了第一产业人才建设严重不足的现象，补充数控技术人才成为我们国家当前急需解决的问题。数控技术的应用性和技能性很强，若要培养出合格的、具有较强职业技能，能够在生产一线从事数控设备操作、工艺编程、技术支持和数控设备安装、调试、维修的应用型技术人才，除了对学生进行理论教学外，必须进行充分、适当的实际操作训练，

6、而满足教学要求的实训设备是完成培养目标的前提条件。由于数控设备的前期投入很大，后期的运行成本较高，大多数已开办数控技术应用专业的学校，因为经费问题导致实训设备的严重不足，致使学生参与实际动手操作的机会和时间十分缺乏。根据高职数控技术专业实训条件的调查，实训条件的不足，严重制约数控专业以就业为导向的教学改革，严重影响职业数控技能型人才的培养质量。我们国家要实现工业强国的愿望，除了需要政策环境和廉价劳动力等方面的支撑外，更需要大批高素质的专门人才，特别是大批具有较高素质的技能型应用性人才。高等职业教育负有义不容辞的责任。所以我们学院计划 4 年时间内建立数控技术实训基地。申请资金建设本项目的投入是

7、十分必要的也是非常及时的，该项目的投入，必将为本专业的学生熟练掌握该专业的实践技能提供必要的条件，从而为本专业的学科建设、学生实践操作技能的培养和紧缺人才培养提供着充分的保证。三、申请实训基地建设的可行性1实训基地的设备利用优势我校数控技术专业 xx 年 XX 月申报批准，并于 xx 年开始招生，经过几年的发展，数控技术专业学生每年都在增加，实训基地每年可为 600 名学生提供实习设备和场地，另外可为 500 名学员提供数控技术技能鉴定。2训场地和原有设备可利用性优势数控技术专业实习车间面积 xx 平方米，原有机加设备学习 xx 台可解决提供一定的学生实习条件，现已使用的数控设备和仿真系统都为

8、学生提供了很好的实习条件，不断扩大的实习环境和条件是学生学习的保证。3学院的师资、数控人才培养经验为实训基地建设提供了足够的支撑数控技术专业现有专业教师 30 名，“双师型”教师 18 名，专业教师先后到xxxxxx 和武汉科技大学等学院进修，多名教师具有数控专业工艺员和操作员鉴定资格。四、建设思路与目标（1）主要问题1、基地体制机制还不够成熟，校企合作运行机制有待进一步完善，基地和企业的长效合作机制与深度合作机制需要进一步加强。2、实践教学资源还不能完全满足教学要求，能够满足项目教学、任务驱动教学的实习实训教室还在建设之中，能够满足专业综合实训的真实职业环境的实习实训室尚待进一步建设。网络资

9、源库有待进一步丰富。专业主干课程校本教材有待进一步开发。 3、师资队伍的建设需要进一步加强，生产性实习实训指导能力、实习实训资源整合能力有待加强。4、基地的培训能力、社会服务能力需要进一步加强。（2）指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实河南省教育厅 河南省财政厅转发教育部 财政部关于印发中央财政支持的职业教育实训基地建设项目支持奖励评审试行标准的通知按照教育部办公厅 财政部办公厅关于申报 2012 年中央财政支持的职业教育实训基地项目有关事项的通知 ，按照“高水平、高效益、有特色、现代化”的要求，以生产性实习实训体制机制改革为突破口，以加强硬件环境建设和改革实践教学体系为

10、重点，强化实施进程推进、监督检查指导、政策机制调控的管理，大幅度提升基地的社会服务能力，培养培训大批素质优良的数控技能型人才，为区域支柱产业和经济社会发展服务。（3）基本思路1、基本工作思路以体制机制改革为突破口，以加强硬件环境建设和改革实践教学体系为重点，以全面提高人才培养培训质量为目标，培养培训职业技能强、综合素质高、具有可持续发展能力和创新思维的机电设备安装与维修应用型人才。2、基本路径以体制机制改革为突破口，以加强硬件环境建设和改革实践教学体系为重点，带动实践教学资源的改革创新，建设结构合理、水平一流的师资队伍，提高生产性实习实训质量，增强基地的社会服务能力，促进基地建设出特色、上水平

11、。（4）建设目标1、总体目标遵循中等职业教育规律，基地建设对接区域支柱产业，深度融入产业链，有效服务区域机电类产业结构优化升级，有效服务区域经济社会发展。依托企业，发挥我校联合企业联办基地的优势，依托专业发展的需要，建设先进的硬件环境，构建生产性实习实训教学体系，加强实践教学资源和社会服务能力建设。积极引进和培养较高水平的师资队伍,建设一支业务精干、道德高尚、专兼结合的“双师型”师资队伍，进一步创新基地运行的体制机制，增强社会服务能力。通过三年建设，把本基地建成“产业契合度高、校企合作紧密、社会服务能力强、管理体制机制完善、实训师资队伍水平高、教学资源丰富”的生产性实习实训（教师认证培训）基地

12、。2、具体目标（1）硬件环境建设目标根据高技能人才培养的需要，加强实习实训场地及设备设施建设，以满足本专业领域 1500 多名在校生的理论实践一体化教学和生产性实训要求。新建一栋培训楼以满足 1000 人次的社会培训和 500人次的外校学生年实习任务。成立职业技能鉴定所，能完成机电相应工种的高级技能鉴定工作和其它行业性培训认证。（2）师资队伍建设目标以“双师型”教师队伍为核心，建设一支数量足够、素质优良、相对稳定的实习实训指导教师与培训师队伍，生师比在 20:1 以内。制订合乎现代职业教育管理体制的实习实训指导教师与培训管理制度。实习实训指导教师具有企业工作经历，同时具有中级以上专业技术或高级

13、职业资格，全部为“双师型”教师；从企业聘请的技术人员达到 20 人以上，外聘技术人员具有中级以上中级技术职务或高级职业资格证书。培养 5 名以上的高级讲师，继续培养 3 名省级专业带头人。（3）实践教学体系建设目标形成系统科学的实践教学模块，科学规范的模块教学计划、环节、方法、考核标准和评价机制，高效务实的实训教学组织和管理机制。（4）实践教学资源建设目标利用校园网和职教新干线建设共享实践教学资源平台，形成完善的教学和职业标准、开发相应的教材、课件、软件等资源，完全对外开放，实现校校、校企共享，满足教师实践教学需求；创建网络互动平台，初步实现网上答疑及学习者自主学习等需要。（5）社会服务能力建

14、设目标 建成功能齐全的“产学合作中心”，服务区域内中职学校实践教学，实行区域内职业学校资源共享。创新培训模式，形成立体式、多元化的职业教育培训体系，服务区域内相关社会职业培训。为区域内实习实训项目建设、管理和师资培训提供指导与服务。面向企业开展应用技术开发与服务，提供技术推广服务或经营策划服务。 五、建立完整的实训基地体系具体措施1、扩展岗位培训数控技术专业实训基地对社会开放，不仅可以为校内学生提供基本技能实训场所，而且能承担各级各类职业技能的培训任务，可以为社会提供多方位服务，成为对外交流的窗口和对外服务的基地。2、加强“双师型”实训教师队伍建设数控技术专业采取从企业中选聘工程师、技师、管理

15、人员到学校经过教学业务培训后担任实训教师和有计划地选派教师到企业实践、考察，让教师参与实训基地的建设，鼓励教师参加职业技能培训并取得有关技能考核等级证书。现在学生人数在增加，中、高职学生的素质参差不齐，这就需要教师有丰富的经验和知识，xx 年，学院准备拍数名数控专业教师到天津工程师范学院、武汉科技大学、大连理工大学和辽阳造纸机械股份有限公司进修和学习。3、完善实训基地管理制度采用集中管理模式实训基地归属实训中心管理，主管教学院长分管，统筹安排实训教学计划，使教学资源得以充分利用，实现了资源优化配置与共享；实训基地的建设规划由实训中心、系制定，实训中心集中资金进行重点建设；使实训中心从单一的实训

16、向技术开发和推广拓展，实现了教学、生产、面向社会培训体系的有机结合。4让实训管理更趋科学化、规范化实训中心制定了一系列管理规章制度，严格操作规程；为了提高设备使用率和降低消耗，实行使用登记，耗材项目管理，维护、保养工作责任制；实训教师指导实习必须取得上岗操作资格；只要有学生在实训活动，就必须有实训教师或管理人员在场。由于措施得力，执行到位，实训教学正常有序，设备维护费用较底，保持安全无事故。5.完善实训基地项目实施方案的保障机制在项目资金的使用上坚持院务会议集体讨论的原则。学校成立了专门的专项资金管理使用领导小组，组长由院长担任，副组长由主管教学的副院长担任，成员由教务处长、实训中心主任、系主任、财务处长和设备科长等组成。在设备采购过程中做到精打细算，使有限的资金充分发挥使用效益。对每一笔资金的使用进行有效监督，确保专款专用。在管理机制方面为了高效、科学地建设好校内外实训基地，学院在2006年成立了“广州铁路职业技术学院实训基地建设领导小组” ，统筹组织管理学院