大学生人际关系调查报告与建议

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1、大学生人际关系调查与建议 大学生人际关系调查与建议人员：12 张潇 19 杨晓焱 20 张娇楠 摘要：步入大学，便进入了人生的另一个天地，开始了一个新的人生阶段。大学，简单的说就是从个人走向社会的平台。人际交往是人生必学的选修课。良好的人际将往能力以及良好的人际关系是人们生存发展的必要条件。大学生作为一个特殊的群体，面对激烈的竞争和日益强大的社会心理压力，如何正确处理大学生人际交往中存在的问题具有极其重要的意义。人际交往中由于个性自我为中心、自卑、骄傲，嫉妒等心理，未能处理好自身的人际关系，面临着如何处理好各种人际关系的困惑本文通过对造成人际关系紧张的原因进行分析，并为改善大学生人际关系提出自

2、己的看法。关键词：大学生，人际交往，人际关系，建议一、 调查方法，问卷调查调查时间为 2011年 11月 20日-2011 年 11月 30日，全组同学对全校大一至大四同学进行了不记名问卷调查，总共发放了 250份问卷，大一大二分别 75份，大三大四分别50份。有效问卷 250份。二、 调查结果分析（一）我校男生人际交往状况比女生人际交往状况好男 女65.00%75.00%85.00%95.00%105.00%一 般很 差很 好男女性 别 分 布通过上图我们可以看出我校大学生人际交往能力虽然不差，但相当一部分人认为自己的交往只是一般，还有少数人人际交往上存在很大的问题，所以我小学生人际交往能力

3、有待提升。从男女比例上来看男生的交往能力更强一些，男生人际交往关系很好的高达 35.46%，而女生只有 22.93%，男生交往关系很差的没有。男生社交范围广泛，心态好，并且开朗乐观，女生则表现的没男生理想。（二）人际交往中存在障碍的原因（多选）选项 小计 比例觉着在人际交往中其他同学比自己强，自卑心理 66 26.4%看着别人比自己强，敬而远之 45 18%忙于自己的学习，没时间没心情和其他同学交流 85 34%其他同学不可靠 4 1.6%自己脾气坏情绪化，容易得罪人 45 18%忙于男女朋友的小圈子，忽视了与其他同学的交流25 10%其他 121 48.4%自 卑 心 理觉 着 别 人 比

4、自 己 强 ， 进 而 远之忙 自 己 的 学 习 ， 没 时 间 和 其他 同 学 交 流其 他 同 学 不 可 靠自 己 脾 气 坏 ， 容 易 得 罪 人忙 于 男 女 朋 友 的 小 圈 子 ， 忽视 了 其 他 同 学 的 交 流其 他比 例通过上面的结果，在人际交往过程过程中有 26.4%的同学存在自卑心理，这些同学在人际交往过程中缺乏主动性，往往畏首畏尾，不敢主动出击，人际交往的主动性会受到严重压抑。自卑心理的同学常感到不安，从而限制在狭小的人际交往圈中。34%的同学忙于自己学习没时间和同学其他人进行交流，接近一半的同学在人际交往中存在其他类型的障碍，有 1.6%的同学对其他同学

5、缺乏信任，认为他人不可靠。10%的同学专注于自己男女朋友的小圈子，不注意与别人的交流，这部分人值得关注，一旦失恋，容易走极端。这下同学主动性比较差，长时间的恶性循环之后，交往的主动性更差，难以自拔。（三）大学生的人际关系与性格的内向与否有密切的关系。内 向 外 向 内 外 向 兼 有0102030405060708090100人 际 交 往 状 况 良 好人 际 交 往 一 般人 际 交 往 很 差一个人有什么样的性格，就有什么样的交际能力。性格和交际能力是一个互为影响的两者。我们在收到的 250份问卷的统计结果中发现，有 40%的人的性格外向，他们的人际关系都表现得良好;11.2%的人性格的

6、内向，他们的人际关系都表现得有点紧张。其余48.8%的人性格一般（介于两者之间） ，他们的人际关系一般，没有紧张感。我们在调查的时候发现：我们的大学生的学校交际主要在本学院。在参加我们调查的250个学生中，只有 50个人在本学院以外有 5个以上的好朋友，认识的人也有一定得数量，而有 23个人在除了本学院以外就几乎没有其他朋友了，在外院也不认识几个人，连一起上大课或上体育课的人也不认识，没有说过几句话。（四）在人际交往中主要受到性格的差异限制。真诚，宽容，自信，相同的兴趣爱好被看得很重要。性 格宽 容诚 信 度相 同 的 兴 趣 爱 好宗 教家 庭 背 景学 习 成 绩人 际 交 往 中 各 因

7、 素 重 要 程 度 分 析在参加调查的 250的人中 79.2%的人为性格是限制人际交往的主要因素，而家庭背景和学习成绩宗教占得比例很小。人的性格是各异的，在人际交往中我们不要把自己和别人的对立面拿来一起比较，我们应该求同存异。要学会忍让别人的一点缺点，用宽容的心对待事物还有要自信和他信这样就会赢的良好的人际关系。有一半以上的人认为诚信，真诚，宽容，自信是建立良好人际关系的关键。因此我们要对症下药，这样才能把我们的人际关系改善。使我们的社会更和谐。（五）在人际交往中，朋友的地位占据了很高的比重。遇到困难交流对象 朋友 家人 老师 其他人员人数 150 41 5 49参加我们调查的 250个人

8、中，有 43%的人在遇到了困难和挫折都会给朋友交流，只有 2%的人愿意和老师交流，16.4%的人愿意和家人交流，而其余的选择和网友交流，只有 5个人选择了沉默。在平时的联系中，57%的人经常和朋友联系，36%的人经常和家人联系。而只有 17%的人经常和同学联系。从以上两组数据中可以看出，朋友的地位在我们心中很高，在家靠父母。出外靠朋友的观念真正的深入了人心。（六）在认识的大学朋友中那些人的比例较大同 班 同 学同 院 同 学同 校 同 学其 他通过计算我们看出有 12.4%同学局限于自己的班级认识的同学，而 30.4%同学局限于自己的院的范围，只有 22%的同学跨班级跨院在全校范围内建立了广泛

9、的人际关系。35.2%的同学建立的人际关系是通过网络或者大四学长学姐在实习过成程中与同事及社会上的各种人际关系。（七）人际交往中扮演的角色分布领 导 者执 行 者策 划 者无 所 谓角 色通过统计分析，甘愿在人际交往关系中充当执行者的占绝大多数，高达 39.6%，反映出同学们在人际交往过中主动性偏差，多数情况下甘愿做一个执行者，对角色不关心的也高达 25.2%。只有 14.4%的同学主动性比强，能在人际交往中扮演一个领导者。主动性亟待提高。（八）大学生人际关系的态度令人担忧观点 有所倒退更虚伪 更理性更现实 一般 不关心人数 80 50 110 10在参加我们调查的 250个人中有 32%的人

10、认为大学的人际关系比以前有所倒退，甚至更为虚伪。而只有 20%的人认为比以前更现实，更理性。而 4%的人没有关心自己的人际关系。思想决定出路，我们的大学生认为人际关是这样一个现状，必然有原因的，如果我们让这样一直发展下去的话，那后果是很严重的，所以我们要引起高度的重视。我们大家一起来改善这样的现状。只有我们大家的共同努力才会彻底改善的。有许多同学反映感觉在大学交不到像高中那么铁的朋友了，感觉大家都挺淡的。这也会形成一个恶性循环，长此以往大家都不在信任别人，给人际交往带来危机。三、影响大学生交际问题的原因很多，综合起来大概有以下几点：（一）社会人口政策及家庭因素的影响。新人口政策下的家庭生活往往

11、使孩子形成“以自我为中心”的行为模式，这些孩子聚在一个集体里，会出现中国特色的人口问题。上世纪 80年代以前，中国的家庭不仅存在纵向”关系，而且还存在“横向”关系。 “横向”关系体现为每个家庭基本有两个孩子以上，邻里之间的孩子相互串门。小伙伴在嬉笑玩耍中避免不了受伤挂彩，吵嘴哭鼻子，但是孩子们在做游戏的过程中学会了竞争与合作，形成人际观念。自从我国实施“一对夫妻一个孩子”的计划生育政策以后，中国的家庭多为独生子女， “横向”关系没有了，孩子享受的是“纵向”血亲(爷奶、父母)带来的呵护甚至溺爱，从小缺乏集体环境而导致缺乏集体荣誉感与合作精神；家长的过分包办使独生子女上大学后缺乏最起码的独立生活及

12、为人处世的能力；缺乏坦诚的心态和理解偏激等等。父母多为双职工，终日忙于工作，缺少与父母的平等交流。（二）应试教育，在大学生考入大学之前大都是经过应试教育选拔的，应试教育重视分数，把分数作为衡量一个学生质量优劣的唯一标准。忽视学生全面发展和能力的培养，包括人际交往能力。忽视学生的心理健康，导致人际交往障碍。1（三）大学校园环境的影响。大学具有比较开放的学习环境，生活在其中的学生吸纳多方面的思想观念、行为方式，处理不当就会产生矛盾。与中学比，大学的管理模式较为松散，强调的是个人的兴趣与发展。中学时期住宿比较集中或居家，每天的安排有固定的规律，班主任也一任数年，天天相见。熟悉的面孔、相似的语言、习俗

13、，构成自己熟悉的生活环境。跨进大学，周围的人来自不同地区，素昧平生，语言、习俗各不相同，要靠自己的交往能力来适应这个环境。大学分学院分不同班，更加松散。大学是走向社会的桥梁，大学生可以与社会人员交往，可以自由上网吧甚至在宿舍中直接上互联网。（四）网络因素。随着网络时代的发展，更多的学生将时间用于网络，打游戏，聊天，看电影等，减少了与他人的感情联系，久而久之，与周围的人感情淡漠，逐渐失去交往年能力，由于整天对着电脑，以致交谈能力下降，与别人接触时显得不自在，更加内敛。（五）家庭经济因素。有些同学因为家庭环境贫困，或者因为外貌欠缺，成绩差等因素，在于同学交往中畏首畏尾，不敢大胆表达自己的想法，在交

14、往中遇到一点挫折就意志消沉，灰心丧气，有时怨天尤人。如果受到别人的耻笑与侮辱 ，就会忍气吞声，沉默寡言，这些导致的自卑心理会导致自己交不到朋友。（六）大学生自身因素。由于长期的生活个人所经历的事情个不同，导致形成的价值观不尽相同，这些价值观在一定程度上也影响着学生的人际关系。1.parent 式的独立性。这种独立性体现了优越感和权威性，通常表现的是维权，用户自我的领导作风。在这种独立性占据主导地位时，学生的行为表现为独立专行，办事能力强。拥有更多的自我意识，特立独行。2更多地 90后成为大学生的主体，90 后更有自己的主见，不再随大流，个性更加彰显，大家在对待同一问题上有自己独特的见解，遇到不

15、同的意见想法时容易针锋相对。2.性情孤僻，自我封闭。有些同学性格孤僻，不愿与他人交往，或者把自己的真实思想，感情掩盖起来，不关心周围同学，冷眼看世界，周围的同学也很难与他交谈，对班级事务表现冷淡，对任何事不发表意见。3.讨好行为，功利主义。有一部分同学为自己利益着想，会很刻意的接近某一位同学，老师。这样与被亲近的人建立了虚伪的人际关系，大家认为他是一个谄媚主义者，导致了人际关系的不好。4.对人有偏见，有嫉妒心理。有些人经常在待人处事时容易偏激，对他人言行敏感，多疑与不信任，猜疑时大学生人际交往的大敌。5.自卑心理，由于在学业或者生活上某一方面不如比如人会使一部分同学产生敬而远之的想法和行为。三

16、、相关对策和思考和谐社会是人与人和谐，人与社会和谐，人与自然和谐。良好的人际关系体现在人与人的和谐，人与社会的和谐。新形势下大学生人际关系的发展呈现出各种好的趋势，但是其中也不乏各种不利影响和负面现象的存在。我们应当客观分析现状，趋利避害，充分发掘大学生人际交往的内在潜能；并调动各方力量，创造大学生人际交往的良好外部条件，形成完善大学生人际交往体系多方面的合力。（一）.对学校的建议：1.建立健全心理咨询体系，提高心理咨询的作用。学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。大学生性格日趋成熟与稳定，其价值观，世界观基本成型，在很多问题上都表现出自己独特的观点，但也可能易趋固执、钻牛角尖。一些学生虽然平时不愿意与身边的同学交流，但对心理咨询却有一定的需求，他们可能从学校心理咨询老师那里得到解释和慰藉。在目前“校校通”和“舍舍通”的条件下，建议学校在计算机网络上设立采用“不见面、不记名”的文字、语音同步咨询服务，以便能使该项工作能得到广大学生的喜爱，成为学校的