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1、学前儿童美术教育年龄阶段目标1.34 岁（小班）儿童美术教育目标（1）欣赏教育目标引导儿童参加美术欣赏活动，体验美术欣赏活动的快乐，培养他们集中注意力欣赏的习惯。引导儿童欣赏具有鲜明色彩和简单造型的物品和美术作品，使他们能对这类形象感兴趣。引导儿童欣赏同伴的美术作品。（2）绘画教育目标引导儿童参加绘画活动,体验绘画活动的快乐，培养他们对绘画活动的兴趣，并养成大胆作画的习惯。通过手的活动、脑的思索和眼手的协调，由模糊笼统的感知提高到具体明确的形象记忆，由简单的模仿提高到创造性的活动。引导儿童认识油画棒、蜡笔和纸等基本绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，养成正确的握笔方法和作画姿态。引导儿童学会画
2、线条(直线、曲线、折线)和简单形状(圆形、方形等)，并用于表现日常生活中熟悉的、简单物体的轮廓特征。以临摹画作业为主，培养幼儿的形象概念，使图画形象与实物形象沟通起来。引导儿童学会认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等基本颜色并选用多种颜色作画。引导儿童学会在画面的中心位置安排主要形象，并把它画大些。（3）手工教育目标引导儿童参加手工活动，体验手工活动的快乐，培养他们对手工活动的兴趣并愿意尝试各种手工工具和材料，培养儿童安全、卫生、整洁的手工活动的习惯。引导儿童学习用糨糊、胶水等粘贴沙子、种子等点状材料。 引导儿童学习撕、拼贴、折(对边折、对角折)、印等操作，训练手的控制能力。引导儿童体验可塑性
3、材料(泥、橡皮泥等)，学习用搓、团、压、黏合的方法塑造简单的立体物象。2.45 岁（中班）儿童美术教育目标（1）美术欣赏教育的目标引导儿童欣赏并初步理解作品形象和作品主题的意义，使其知道美术作品能反映现实生活和人的思想感情。引导儿童初步欣赏并感受作品中形象的造型美、色彩的变化与统一美、构图的对称与均衡美。引导儿童欣赏与他们的生活经验有关的、能理解的成人的美术作品、同伴的美术作品，以及日常生活中的玩具、生活物品、节日装饰、环境置等，产生与作品等相一致的感觉和情感；培养他们关注具有美感的事物。（2）绘画教育目标引导儿童在小班的基础上进一步学习多种绘画方法(如蜡笔水粉画、水墨画等)，体验绘画的快乐。
4、引导儿童学习用各种线条表现感受过的物体的基本结构和主要特征。引导儿童学习认识 12 种颜色并学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画。引导儿童初步学习在画面上安排物体的上下、左右关系。（3）手工教育目标引导儿童正确使用简单的手工工具和多种材料，使他们喜爱各种手工活功。引导儿童用丰富、复杂的点状材料(如木屑、纸屑、泡沫屑等)粘贴出简单的物象。引导儿童在小班的基础上学习用纸折出(按照中心线折、双正方折、双三角折)、剪贴出简单的物象。引导儿童在小班的基础上学习用捏的方法塑造简单的立体物象，并学习用连接的方法组合对象。引导儿童初步学习用其他点状、线状、面状和块状的自然物和废旧材料制作玩具。3.56
5、 岁（大班）儿童美术教育目标（1）美术欣赏教育目标引导儿童学习欣赏感兴趣的绘画、工艺、雕塑、建筑等艺术作品，培养他们初步发现周围环境和美术作品的美的能力。 引导儿童了解作品简单的背景知识，进一步感受和理解作品的形象和主题意义，知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情。应引导儿童欣赏并感受作品中形象的造型美、色彩的色调及其感情表现性、构图的对称、均衡、韵律与和谐美。引导儿童积极主动参与美术欣赏活动，学习用语言、动作、表情等表达自己对作品的感受和联想（2）绘画教育目标引导儿童学习利用多种绘画工具和材料，运用不同方法表现自己独特的思想和感受，体验创造的快乐。引导儿童学习完整地表现感受过的或想象中的
6、物体的动态结构和简单情节。引导儿童学习深浅、冷暖颜色的搭配，并初步学习根据画面的需要，恰当地使用颜色表现自己的情感。引导儿童学习表现前后、远近等简单的空间关系及主体与背景的关系。以命题画为主，以“题”引，导、鼓励儿童用形象表达自己的思想感受，引导幼儿更好地观察自己周围的环境和事物。（3）手工教育目标引导儿童较熟练地使用和选择手工工具和材料，创造性地表现自己的意愿。引导儿童学习用多种点状材料拼贴物象，表现简单的情节。引导儿童学习用多种技法将纸折出物体的各个部分，组合成整体物象。引导儿童学习用目测的方法将纸等面状材料分块剪、折叠剪，拼贴平面的物象或制作立体的物象。引导儿童学习用拉伸的方法并配合其他泥工技法塑造结构较复杂的物象，表现其主要特征和简单细节。
