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1、1小学美术形的魅力教学设计教学目标德育目标：通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。智育目标：通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素-形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣素质发展目标：掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。教学重点难点教学重点：认识形状的概念和形式。教学难点：学会运用各种造型组成画面。教学准备彩纸、挂历纸、剪刀、胶水学生活动设计欣赏形的魅力，尝试自己动手制作一、导入阶段：1、欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？2、导入课题：形的魅力二、发展阶段：1、 形的魅力的特点（学生讨论找规律
2、）展示各种形状。师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。 （点、线、形状、色彩等）2、形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）3、形的特点（外形和骨式的变化）：有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形三、拓展阶段：1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论） 。师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）22、制作步骤（教师示范）四、学生作业：设计、制作一幅画。五、学生练习，教师巡回辅导。六、作品展示：1、小组展示、评述学生自己的作品。2、学生展示并评述自己的作品。六、收
3、拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七、教学延伸与拓展：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。教学反思新美术课程标准要求培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。要通过生动的教学活动，使教学内容变得充实、鲜活。在小学阶段，培养学生对型的感受是一项重要的教学内容。型的知识属于美术的基础知识，其中的构思和组织是比较专业的，义务教育课程标准实验教科书第十册形的魅力中指出：形一般指的是平面的形状，它可以分成几何形和不规则形。几何形指轮廓线呈现规则的形状,如正方形、圆形、三角形、椭圆形等等。不规则形是指轮廓线呈现自由形式的形状。这一课，我让学生在自主探究中感受形的魅力在人们的身边无
4、时无刻的存在着。一开始上课的时候，我让学生说一说自己所想到的形：三角形、正方形、长方形等各种各样的形。然后让学生自己找找朋友，找出接近的形，你和哪个同学的形是好朋友呢？针对没有找到朋友的形，让学生说一说配不成朋友的原因，我引导学生明确常见的形有：几何直线形、自由直线形、几何曲线形、自由曲线形。然后让学生在生活中找形，让学生在教室内找找有哦哪些形？教室的桌子、黑板、同学的身体上在让学生在生活找一找形，电视机、床、沙发.让学生随意地在作业本上画出几个形，无意识地画。让学生观看图片米罗的作品飞鸟绕着的女人 ，米罗的作品被称为梦幻绘画。孩子们争先恐后地说出自己所看的、自己所想到的，听着孩子们的童言童趣
5、，我笑得合不上嘴，感叹孩子们的想象力，没有约束的、自由的想象随后让学生充分发挥自己的想象力，在有意识的用几何形或者不规则形进行组合，创作或者模仿大师的作品完成一副画。兴趣是最好的老师，孩子们在刚才的活动中，热情高涨，孩子们眼中的世界是那么的有趣，让我感叹，也有点让我羡慕，他们像精灵一样，大胆的向别人介绍自己的想法，并且通过学习别人的想法来让自己进步，最后孩子们在介绍自己的画面时，是那么兴高采烈，他们的画面在他们手舞足蹈的描绘下更加的有趣。我赞扬每一位学生的想象，鼓励他们勇敢的评价大师的作品，你喜欢他的什么地方，你3不喜欢他的什么地方，你是怎么想的？你从中感受到了什么？孩子们受到表扬受到鼓励会更加去感受美，创造出更多的美。
