《艺术高校学生自主管理能力提升与创新》由会员分享，可在线阅读，更多相关《艺术高校学生自主管理能力提升与创新（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、艺术高校学生自主管理能力提升与创新摘要：现代教育中，教师的“教”与学生的“学”是影响教学质量的重要因素，其中学生的“?W”是极为重要的。艺术高校与普通高校的教学方式有较大的不同，学生的自主性更强，因此教师要提高学生的自主管理能力。本文针对当前艺术高校学生的自主管理现状进行了分析，研究提高艺术高校学生自主管理能力的措施，以增强艺术高校学生的自主管理意识与能力。 关键词：艺术高校；学生；自主管理能力；提升；创新 现代教育要求实现学生的全面发展。艺术高校的教学目的是培养学生艺术的全面发展能力。与普通高校不同，在学习过程中，艺术高校的学生主观能动性更强，另外由于艺术高校学校管理不严格及家庭环境等因素的
2、影响，由此造成学生的自主管理出现了一系列的问题。针对这种情况，学校、家庭、社会需要形成合力，对学生加强管理，提高学生的自主管理能力。 一、艺术高校学生自主管理现状调查 本研究针对艺术高校学生的自主管理现状进行了调查。调查对象为 10 所艺术高校共计 1000 名艺术学生。将学生的调查结果进行归纳，我们发现超过 30%的学生自主管理意识较弱，48%的学生自主管理意识和自主管理能力薄弱，另外有 20%左右的学生自我监控能力较弱。这说明学生的自主管理意识及能力都有待提高。 本研究还针对 1000 名学生的学历情况进行了调查。调查结果显示：在艺术高校中，学生的文化知识水平具有较大的差距，其中专科、高中
3、学历的学生较多，总人数达到 800 人，高中学历的学生占比为 46%，专科学历的学生占 34%，而本科学生的人数仅有 200 人，占 20%。在艺术高校中，学生来自于不同的地区，其家庭环境有着较大的差异，接受的文化教育不同，自我管理意识及管理能力就会存在较大差异。相比较本科、专科学生，高中毕业的学生由于心理不成熟等诸多因素的影响，自我管理水平较差；有的学生个性较突出，学校在进行学生管理时存在较大困难。 二、艺术高校学生自主管理现状分析 艺术高校的学生一部分是对艺术具有较高追求的学生，例如影视艺术、舞蹈艺术等；另一部分是在高考中落榜的学生。相比较普通高校，艺术高校学生的录取分数相对较低，加上艺术
4、高校每年扩招人数不断增加，在这种客观条件下，学生的专业知识多而不专，自主管理水平较差。另外，受到传统教育的影响，学生把大部分时间花费在课程学习上，难以做好自主管理。在艺术高校的课程内容设置上，学校忽视了学生自主管理能力的培养，缺乏培养学生自主管理能力的课程内容，致使学生的自我管理水平较差。艺术高校的学生尚没有摆正自身的位置，致使不能够客观认识自我，忽视了自我管理能力的培养。 1.自我约束意识和能力淡薄 在艺术高校中，部分学生的文化水平、思想道德水平相对较低，缺乏自主约束意识和能力，无法进行有效的自我监管。艺术高校的学生在自我管理上一般比较自由，再加上学校的管理相对较松，学生对自身管理不严格，经
5、常出现一些违纪现象。如学生经常结伴逃课，在课堂上学生玩手机、看课外书，不及时完成教师的课业任务等。出现这种情况的主要原因是学生缺乏自我约束意识和约束能力。2.自我监控意识和能力淡薄 艺术高校学生的自我监控意识较差。自我监控包括学生对学习习惯的监控、对生活习惯的监控。艺术高校的学生学习压力不大，加上艺术院校的课程设置较少，实践课程课时较多，学校和教师的管理力度较弱，因而学生对学习感到比较迷茫，在实际学习中自我监控意识比较薄弱。 3.自我指导意识和能力淡薄 就身心发展水平来说，艺术高校的学生已经具备了强烈的自我意识，但是其自我意识尚未成熟，在自我约束、监控上都比较欠缺，学生难以对自身的行为进行有效
6、的监管。另外由于对教师权威固有的认识，学生在面对教师时，会无意识地绝对服从。在这种情况下，学生的自主管理能力较差。由于学生的文化素养等综合素质相对一般，对自身的行为无法进行有效评价。而评价不及时，导致学生无法提高自我指导意识和能力。 4.学生自我管理能力的差异 学生的文化知识水平具有较大的差异，大多为高中、专科学历。另外由于学生的家庭环境等诸多外部因素的影响，学生的自我管理能力存在较大差异。在学习、生活中，学生难以有效进行自我监管，由此导致其自主管理能力较差。 三、艺术高校培养学生自主管理能力的重要性 1.艺术高校发展的要求 提高自我控制力，加强自我管理是艺术高校学生必须要学习的内容之一。在艺
7、术高校中，学生的自我管理意识淡薄，自我控制、约束能力较弱，这已经成为制约艺术高校学生全面发展的障碍之一。自我管理能力的强弱，在一定程度上会影响学生学科专业知识理论与实践能力的形成。此外，学生的自主管理也是艺术高校专业教学的内容之一。艺术高校培养学生的自主管理能力是高校发展的要求，也是提高教学质量的必要选择。 2.学生全面发展的要求 艺术高校培养学生的自主管理能力是学生全面发展的要求。艺术院校的学生由于专业知识的差异，要想实现全面发展，就要重视自我管理能力的培养，提高综合素质，从而适应社会就业的要求。在艺术高校比较自由的学习环境中，学生要想实现自我管理，就要充分利用艺术院校的管理特点，注意培养自
8、我管理意识，实现自我管理教育，提高自我管理水平。 四、提高艺术高校学生自主管理能力的措施 1.营造良好的校园环境 学校要对学生的自主管理实施情况进行监督和评价，同时学生也应该参与到评价的过程中，重视自身的主体地位，积极增强自主管理意识。学校在学生自主管理意识形成的过程中要充分发挥引导作用。在这一引导过程中，教师要有所作为，可以根据学校学生的特点及需求创设良好的环境，制订一些与学生自主管理相关的制度。在学生的自主管理中，教师要充分发挥自身的引导作用，有针对性地培养学生的自主意识，重视学生自主潜能的开发；同时也要重视学生创新能力的培养，促进学生不断提高自主管理能力。 2.营造良好的家庭环境 家庭是
9、?W 生成长的“第二环境” ，家庭环境会直接影响学生的发展。良好的家庭环境也是艺术高校学生自主能力形成的基础，学生只有培养自主管理能力，才能够有效实现自主管理。艺术高校要想提高学生的自主管理能力，可以根据学校的实际情况，建立家长委员会等机制。在学生的管理上，要采用民主化的形式，将学校教育与家庭教育结合起来。在学生的自主管理中，家长要重视学生的实际需要，尊重学生的意见或建议，促使学生积极参与管理，推进学生自主管理的发展。在这一过程中，家庭教育是不可忽视的。良好的家庭关系、家庭环境能够帮助学生树立良好的思想观念和价值观，同时也能够通过平等的对话促进学生健康成长，增强学生的自我教育和自主管理能力。
10、3.提高学生自主管理意识 艺术高校的学生要想具有较高的自主管理能力，首先要具备自主管理意识。艺术高校的管理相对松散，课程设置与传统的学科设置有较大的不同。因此，学生在面对这种差异时，需要具备自我约束意识。要想提高学生的自主管理能力，教师需要充分认识每位学生的特点，不仅是其性格特点，还包括文化水平等要素。这一过程可以通过评价来实现，教师可以采用交互式的评价方法，不仅可以自评，也可以教师、学生评价，然后汇总评价结果，让学生全面认识自我，了解自主管理的优缺点。例如，艺术高校可以设立学生会、学生自主管理委员会等学生团体，让学生参与学校管理，在管理中锻炼自身的能力；同时也可以打破传统的固定班委制度，实施
11、周班长制度，帮助更多学生在参与班级管理的过程中锻炼自身的管理能力，充分调动自身的管理意识，在实际管理活动中提高自主管理意识。艺术高校要加强学生自主管理的宣传教育，不仅要重视学生自主管理意识的培养，还要培养学生的自主管理能力。艺术高校还可以针对学生自主管理中的问题展开专题讲座，重视培养学生的自制力及自我约束力，让学生在实际案例中培养自身的自主管理意识。 五、结语 艺术高校中学生培养自主管理能力是极为必要的，其不仅是社会对艺术人才的要求，也是实现艺术高校可持续发展的必要要求。艺术高校学生自主管理能力的培养，要求学校要重视学生的自主需求，重视培养学生的自主意识；同时要求家庭要配合学校教育，为学生创造
12、良好的环境，让学生在实践活动中培养自主管理意识。学校、家长及社会要重视学生自制力的培养，让学生在了解自主管理重要性的前提下，有效进行自主管理，以此促进学生的全面发展。 参考文献： 1周永松.创新评价策略促进自主管理J.教师，2016（7）：89. 2纪明慧.高中班级学生自主管理能力培养问题研究J.考试周刊，2016（68）：183. 3冯有涛，赵义宁.发掘内在潜能提高管理效率J.教育教学论坛，2014（31）：30-31. 4时君丽，周茂军，王雅君，等.探索大学生自主管理机械创新实验室的新模式J.科教文汇，2016（3）：67-68. 5王静.自主教育，为学生插上腾飞翅膀J.教育家，2016（18）：58-60. 6陈燕.工商管理专业大学生自主创新能力培养的问题与途径J.经营与管理，2015（9）：151-153.
