化学用语专题复习教学设计

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1、1初中化学“化学用语”专题复习教学设计江苏省邗江中学（集团） 夏恒勇一、教学设计思路化学用语是研究化学的工具，是学生进一步掌握其他化学知识、解决化学问题的基础。化学用语贯穿整个初中化学教材的始终，与基本概念、基本理论、元素化合物知识、化学实验、化学计算都有着密切的联系。因此化学用语在中考中有着非常重要的地位，与化学用语的直接相关的习题在近 4 年扬州中考中都占 30%左右。表格 1 20072010 年扬州市中考化学用语分值情况统计元素符号离子符号 化合价 结构图 化学式化学方程式 合计2007 3 2 2 1 12 15 352008 1 2 2 7 12 242009 3 1 2 2 14

2、 12 342010 2 2 2 2 8 16 32化学用语也是初中学生学习化学的难点，在常规化学学习中，由于化学用语的学习主要是记忆学习，这部分知识记忆量大，内容抽象、枯燥，往往使部分学生产生厌学情绪。临近中考如何巧妙的设计教学过程，让学生消除厌学情绪的同时，又能较好的掌握化学用语相关知识，掌握解题的方法，提高解题的正确率，是上好优质高效复习课的关键。本文立足于解决学生解决化学用语相关习题中出现的问题和困难，帮助学生理解化学用语，着力夯实化学基本知识和培养学生基本能力，提高学生解题的正确率。二、教学过程设计（一）设计流程（二）教学过程课前任务：根据导学案，复习相关知识，解答常见化学用语考查习

3、题。引入：我们同学课前进行了预习，回顾了化学用语相关的知识点，也做了一些与化学用语相关的习题，这些习题就是化学用语常见的考查方式。在每年扬州市化学中考中，与化学用语直接相关的知识约占 30%，如果同学们能够正确的解答这些习题，在中考中拿这 30 分就如同“探囊取物 ”，有何难哉？（给予希望，激发兴趣。）教师：但是，大家都能正确的写出这些习题吗？完全做对这些题又有哪些困难？请大家提出来。课堂活动 1：分组讨论（学生分组讨论，找出解决这些习题所遇到的困难，并在组内先讨论解决。）考点分值年 度2根据学生交流和预习作业的批改，学生常见问题如下：1、用数字和符号填空时，如何减少错误？2、如何提高化学式含

4、义分析选择题的正确率？3、如何分析化学图示（原子结构示意图、离子结构示意图、微观模型图等）？4、如何根据给定信息书写化学方程式？点评：教学重心前置，导学案指 导学生课前整理知识、解决问题，通过课前自主复习内容的交流与讨论，学生提出问题 ，解决学生提出的 问题，提高教学活动的针对性和有效性，从而达到提高学生能力，提高学生解题的正确率。课堂活动 2：针对学生提出的问题进行分析提升问题 1、用数字和符号填空时，如何减少错误？例 1用数字和符号表示铜原子 ，2 个氮原子_两个氮气分子 ，汞元素_3 个亚铁离子 ，2 个铁离子_氧化镁中镁元素显+2 价 ，氯化钠中阴离子 ，硫酸根离子_，3 个铵根离子_

5、相对分子质量最小的氧化物 ，最简单有机化合物_地壳中含量最多的金属元素 ，海水中含量最多元素_，碳酸根离子_点拨：解决这类习题，首先要分清符号表示的是物质、原子、分子还是离子；其次要理解化学符号周围数字的意义。符号前面的数字（a）表示粒子（分子、原子、离子）的个数。化学式（或原子团）右下角的数字（m ）表示一个分子（或原子团）中某原子个数（或物质中微粒个数比） 。离子右上角数字（ n，1 不写）表示每个离子带的电荷数。元素符号正上方数字（ n，1 要写）表示该元素化合价。点评：用数字和符号表示虽然在近几年扬州市中考中没有单独呈现，但是每年都有体现。这里选择了一些常见和学生易错的习题，通 过本题

6、的练习 旨在让学生了解要想在这样的习题中不丢分必须要注意些什么，知道解决 这些习题时常犯的 错误，以达到会做的都做 对，做对的必定得全部分数的目的。问题 2、如何提高化学式含义分析选择题的正确率？例 2豆浆被成为“植物奶” ，其中还有异黄酮（C 15H10O2）具有防癌功能，下列关于异黄酮说法正确的是 （ ）A异黄酮中共含有 27 个原子 B异黄酮中碳元素的质量分数最大C一个异黄酮分子中含有一个氧分子 D异黄酮中 C、H、O 三种元素的质量比为 15：10：2点拨：题目通过信息给出一种物质化学式，考查的知识点着重于物质的组成和结构。物质由元素组成，由微粒构成，特别在微观描述由分子构成的物质时，

7、需要分两个层次：物质由分子构成，分子由原子构成。还要提醒学生分清分子中原子的个数比和物质中元素的质量3比，不能混为一谈；相对分子质量没有单位 g。练习 1：化学使人类生活更加丰富多彩，如打火机就给人们生活带来了方便，下列有关打火机的主要燃料丁烷(C 4H10)的说法不正确的是（ ）A从性质上看：丁烷具有可燃性B从变化上看：丁烷完全燃烧只生成水C从组成上看：丁烷由碳、氢两种元素组成D从结构上看：一个丁烷分子由 4 个碳原子、10 个氢原子构成练习 2：肉毒碱（C 7H15NO3）被认为是“最佳减肥营养素”，关于它的说法正确的是（ ）A相对分子质量为 161g B氢元素质量分数小于氮元素质量分数C

8、含有臭氧（O 3） D分子中 C、H、O 、N 质量比为 84：15：48：14点评：这种题型在近四年扬州市中考化学中都出现了， 2010 年肉毒碱（C 7 H15 NO3），2009年二溴海因（C 5H6O2N2Br2），2008 年兴奋剂乙基雌烯醇（C 20H32O），2007 年乳酸（C 3H6O3）。它们通过信息展现给学生，让学生根据化学式 进行判断。因此提高学生辨析能力和分析能力也就变得尤为重要。问题 3、如何分析化学图示（原子结构示意图、离子结构示意图、微观示意图等）？例 3下图是几种元素的原子结构示意图，请根据题目要求填写下列空白。（1）属于同种元素的是_（填序号） ，化学性质相

9、似的是_（填序号）.（2）属于金属元素的是_（填序号） ，其原子结构特点为_，在化学反应中易失电子，能形成_离子，EG 形成化合物的化学式_。（3）写出 F 单质在 B 单质中燃烧化学方程式_ 。点拨：原子（或离子）的结构可用结构示意图来表示，如图。明确图中各部分的含义是解答这类习题的基础。（1）m 为核内质子数，决定元素的种类。其在数值上等于原子序数和核电荷数。（2）n 为最外层电子数，决定元素的化学性质，相等时化学性质相似。当 n4 时，通常容易得到电子；当 n=8 时，为稳定结构（若只有一个电子层，n=2 为稳定结构）。（3）m 与 2+8+n 的关系决定粒子的类别。当 m2+8+n=0

10、 时表示原子，当m2+8+n0（即正数）时表示阳离子，当 m2+8+n0（即负数）时表示阴离子。（4）在化学变化中，n 可变，m 不可变。（5）化合价的数值一般和离子所带电荷相同，正负也相同。4练习 3、下面是部分元素的原子（或离子）的结构示意图。请仔细观察分析，回答下列问题：（1）上述粒子中，只有一个电子层的是_（填序号，下同） ，电子层数最多的是_，核内质子数最多的原子时，属于同一种元素的是_，通过得到电子形成稳定结构的是，属于阳离子的是_，属于稳定结构的是_。（2）电子层数相同，最外层电子数也相同的粒子有_，它们的化学性质_（填相似或不相似） 。（3）能与 形成 AB3 型化合物的原子是

11、_（4）写出上述结构示意图对应序号所代表的化学符号：_，_，_，_。点评：原子结构示意图和离子结构示意图在上教版九年级化学教材中是以拓展视野的形成呈现的，但在化学课程标准（ 实验稿）中指出：“ 知道原子是由原子核和核外电子构成的”；“知道同一元素的原子和离子可以互相转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用” 。2010年扬州中考中，第 22 题以“ 人 类对原子结构的认识永无止境”为知识背景，考查了 1-18 号原子结构示意图和离子结构示意图。而且通 过 1-18 号元素原子结构示意图的研究可以帮助理解和记忆元素的化合价。例 4用“ ”和 “ ”代表两种不同的单质分子，它们在一定条件下能发生化

12、学反应，反应前后的模拟模型如下图所示，下列说法正确的是 （ ）A参加反应的“ ”和“ ”分子的个数比是 21 B该反应是化合反应 C该反应有 2 种生成物 D每个生成物分子由 3 个原子构成点拨：本题通过化学反应的微观示意图，让学生归纳得到的信息。从反应的微观示意图中可以分析出物质所属种类及反应物和生成物的分子构成，反应过程中原子种类及元素种类是否变化、化学反应的类型等。反应前“ ”分子有 6 个和 “ ”分子有 3 个，产物出现的新分子“ ”共四个， “ ”分子剩余 1 个，所以本题表现的反应微观意义为 6 个“ ”分子和52 个“ ”分子进过化合反应生成 4 个“ ”分子。故本题答案为 B

13、。练习 4、已知“”、“” 表示质子数不同的原子。下列表示的气体物质中属于化合物的是 ，属于混合物的是 ，属于单质的是 。练习 5、我国最近已研究出新型水处理剂 C1O2 的新制法，其反应的微观过程如下图所示。下列说法正确的是 ( )A乙中氯元素的化合价为+5 价B该反应属于复分解反应C该反应符合质量守恒定律D该反应的化学方程式为 2Cl+NaClO2=2ClO2+2NaCl点拨：本题 A 选项要求学生根据微观示意图分析出乙的化学式为 NaClO2，然后推算出Cl 元素化合价为+3 价。这是扬州四年中考中都出现的习题， 07 年二氧化矾（VO 2）中求 V化合价，08 年铁酸镁 MgFe2O4

14、 中求 Fe 化合价，09 年硼酸（H 3BO3）中求 B 化合价，10 年砷化镓(GaAs) 中 Ga 为+3 价求 As 的化合价。根据信息提供的化学式求元素化合价是传统考题，虽然学生解决导学案习题时没有提出有问题，由于其重要性在这里也稍作强调，提醒学生记熟常见元素的化合价，会用化合价法则，即化合物中各元素化合价代数和为零。点评：微观示意图将化学反应中分子、原子的 “运动状态”较为直观地展示出来，使化学反应前后各种粒子的构成情况较为清晰地“暴露”在考生面前，让借助化学反应现象无法观察到的化学反应前后微观粒子的运动状态得以形象地表示出来。这样既有利于启迪学生思维，又有利于考查学生的观察能力和抽象概括能力。 微观示意图 在 07、08、09、10 年扬州中考中都出现了，微观示意图分析能力也就成了学生必 须具备的能力。问题 4、如何根据给定信息书写化学方程式？例 5生活信息题：要洗去烧水用的铝壶内壁上的水垢主要含 CaCO3 和 Mg(OH)2，可加入醋酸除去，相关的化学方程式：CaCO 3+2CH3COOH=(CH3COO)2Ca+H2O+CO2，_，但加入的醋酸不能过量，因为_（写出化学方程式） 。点拨：本题运用类比的方法