《七年级语文上册《山中避雨》学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册《山中避雨》学案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七年级语文上册山中避雨学案七年级语上册中避雨学案教学目标：知识与能力目标：1、学会整体理解本记叙的线索， 。2、掌握记叙的六要素。过程和方法目标：通过朗读，体会本自然恬淡的语言，朴素的情趣。情感态度和价值观目标：理解本的主旨，体会“乐以教和” 的含义。重点难点：重点：1、分析事情的整个过程，体会中传达的感情。难点：理解音乐能拉近人与人之间的距离， “乐以教和” 的含义。时安排：2 时教学步骤：1 时一、导入新：音乐是没有国界的，音乐能拉近人与人之间的距离。我们今天就看看作者是如何通过音乐和一些素不相识的人交流，最后竟有些依依不舍的。二、作者介绍：丰子恺，曾用名丰润、丰仁，浙江桐乡人。现代著名画
2、家、美术家、音乐教育家、翻译家。作品主要收集在缘缘堂随笔 。三、写词语，读准字音： 寂寥 嘈杂 冗长 弄堂 陶冶 乐以教和 和歌四、朗读：要求思考记叙的六要素，准备概述事情的经过，明确记叙的线索。记叙：把人物的经历和事情的过程表述出。六要素：时间、地点、人物、事(起因、经过、结果)线索：记叙的头绪条理，即把材料贯穿起的脉络。五、检查朗读效果：请两个学生起概括复述，然后总结点评。六要素和故事梗概：前天我和两个女孩在西湖中游玩，忽然遇到下雨，只好在三家村躲雨。两个女孩怨天尤人，而我更觉中雨景迷人，并兴趣昂然地拉起了胡琴，这琴声感染了两个女孩，而且引了青年的唱和。一时间歌声把苦雨荒闹得十分温暖，更把
3、人与人之间的距离拉近了，所以在我们离开的时候竟有些依依不舍了。六、理清本的线索： 事情线索：中遇雨各人反映作者借琴作者拉琴乐以教和依依惜别。 感情线索： 作者：扫兴反觉得有趣味借琴安慰拉琴得乐欣然惜别。 两女骇：怨天尤人转忧为喜喜极而歌难舍难分两线并行，环环相扣，步步推进，条理分明，结构严谨。六、书面作业：抄写字词。认真阅读，准备下节的讨论。第二时朗读，进一步熟悉内容，准备讨论，选取话题。讨论活动：话题一，找出两个女骇感情和心理变化的词语，看看三家村前后的气愤有怎样的不同，说说变化的原因分别是什么，从中找出关键性的词语作答。怨天尤人转忧为喜喜极而歌难舍难分三家村;雨越落越大，寂寥深沉引得人都;
4、 青年们齐唱闹得温暖 依依惜别请学生谈谈对“乐以教和” 的理解。话题二：几次提到“趣味”?“有生以，没有尝过今日般的音乐的趣味”，这是为什么? (学生讨论)三、重点分析 4、段。1、第四段的那些句子写出了两个女孩的感情变化?你能结合前面的段落谈谈她们的变化过程吗?“今日般的音乐的趣味 ”是怎样的美感?(第二部分中描绘的中雨景使作者感受到一种寂静、空旷、深沉之美，雨中拉胡琴、合唱、齐唱使这种自然之美与人的青春洋溢之美、人的内心的恬静祥和相和谐，使美达到了及至)2、第五段写了什么内容?为什么女孩和村青年认识的时间这么短暂，却在分别的时候这样留恋?(这是音乐的巨大魅力， “乐以教和”力量。) 这样巨大的艺术魅力，为什么作者直到今天才深切地领会?四、小结本主题：本记叙了作者在中避雨的经历和感触，告诉我们音乐的感染力可以使人与人之间的距离拉近，使彼此间更和谐。布置作业：完成后练习题和教辅资料。板书设计：“今日般的音乐的趣味” 朦胧 恬静 婉转 和谐 乐以教和深沉 热烈 温暖 愉悦
