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1、1（天目学院 夏洋峰 艺术 102 班）摘要改革的春风吹遍了中国大地，国民生 产总值年年递增，人 们 的物质要求也有了更大的变化，生活水平也由温饱奔向小康，使得父母 对子女们“ 千依百顺”，都有足够的零花钱如何更好的利用好父母给你的零用钱来锻炼你的计划能力和理财的能力，这已经成为我们必要的问题，我们只有利用好才能提高自身的价 值。但是青少年的消费额超乎想象的高，并且还不满足于现状，肆意浪费 ，对金钱根本没有节约的观念，存在一定的误区。所以通过我们对高中生零用钱的使用的问卷调查，探 讨了中学生对零用 钱的使用问题， 针对这问题我们对学生自己，对学校，老师，家长提出了建议性的意见和措施。关键词：家
2、庭状况，学生零用钱 使用，高中生，调查问卷， 结果，分析。一引言怎样让孩子学会花钱，是世界上每个国家，每一个家庭都会遇到的问题。从孩童时代起学会如何花钱，这对于一个人的健康成长，形成正确的道德和劳动观念意义重大。英国心理学家曾经对 100 名 3 至 8 岁的儿童进行过调查，询问他们的钱是从哪里来的。第一类回答是：钱是爸爸兜里掏出来的；第二类回答是：钱是售货员给的；第三类回答是：钱是银行给的。只有 20%的孩子说，钱是工作挣的。心理学家得出结论说，孩子的兜里越早有钱他们就越快地适应成年后的生活。有资料表明，即使是很小的孩子，也会为自己有小钱而感到自豪。三研究背景每天无论是上学还是放学，学校门口
3、左右两侧的小卖店、小吃摊都异常地热闹，只见店门摊前围满了各年级的学生。他们走来走去，像赶集似的，和店主摊主们讨价还价。再看店主和摊主们为了对付学生兜里的几个钱，真是费尽了心机。小卖店的商品“琳琅满目”，小吃摊的食物花样百出。这一切源于何处？我们想也许是因为学生的零用钱渐渐多了起来。现在的学生都是家里的“独苗”，谁不想让自己的孩子过得好些呢？尽管有的家庭经济条件不宽裕，但为了不让孩子在学生面前没面子，家长自己节省，也不“苦着”孩子。更有那些所谓的“大款”，由于在外经营产业，因为和孩子聚少离多，所以见面时就大把大把地给零花钱，仿佛只有这样做才算对得起孩子。可以说零花钱是家长对自己孩子成长过程中的一
4、部分投资。然而，学生们对于自己的日常消费，家长们对于孩子零花钱的使用又有何态度？针对这一情况我此进行研究调查!四研究的目的意义2随着人们生活水平的提高，孩子们口袋里的零花钱渐渐多了起来。有了钱，该怎么使用？我们看到，孩子们能自主地选择自己心爱的书籍、需要的学具；肚子饿了，不用等着晚下班的父母，自己买上一个小面包，但也有学生，因为有了零花钱，口袋里出现一大叠一大叠的玩具卡片。其实，一个人的很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的态度就能折射出将来当家理财的点点滴滴。我们希望通过本次调查，了解学生处理零花钱的习惯，培养孩子健康的金钱观和理财能力，促使他们良好素质的形成。五研究过程简述1
5、制定了初步的计划。2 采取抽样调查，使调查更方便一些。3.分析研究，写出目的4.完成研究报告，进行宣传。六研究方法及问卷（一）研究方法（1）问卷调查法：对学生进行了广泛的问卷调查，深入了解学生零花钱的使用情况。（2 ）上网搜查:通过上网查找资料,初步掌握课题研究.数据分析.统计等方法的运用.（3）观察法：利用中午、放学后的时间，观察同学零花钱的使用情况。七调查问卷对于高中生来说，零花钱的用途有很多，如用于买食品，装饰品，上网等，有如此多的用途，然而你的零花钱的用途又有那些？零用钱是指除正常开销之外的，如吃（早，中，晚餐除外），住，穿，行等之外。通过本课题的研究会使同学们知道怎样分配和利用才是合
6、理的！这是一次匿名调查，积极地配合我们的调查，谢谢！1.你是高中几年级学生？（）A、高一 B、高二 C、高三2.你认为你家的经济状况是？（ ）A.非常富有 B.富有 C.中等 D.一般3.父母每周给多少零用钱？（）A、元以内 B、元以内 C、元及以上4.你的零用钱主要来源是? ( )A.压岁钱 B.父母主动给的 C.其他长辈给的 D.向父母要 E.其他5.零用钱的标准是父母定的，还是你自己随意开价？（） A、父母定的 B、我要多少就多少 C、看实际情况而定6.你的零用钱一般用于? ( )(可多选)A.买零食 B .学习用品 C.上网 D. 首饰 E. 模型 F. 电脑游戏与软件 G. 体育用品
7、 H . 杂志报刊等 I. 其他 7.你对零花钱的使用( )A.有计划 B.不坚持计划 C.无计划却有节制 D.无计划8.你们学校老师经常教育你们不要乱花零用钱吗？（）3A、经常 B、偶而 C、不闻不问9.在你班级中有没有“零用钱”的互相攀比？（）A、有 B、没有 C、不清楚10.你对高中生的零用钱的用途的问题有何见解？（写一些你的想法或建议）如果您想跟我们交流请留下联系方式:八数据及分析高中生零花钱的用途调查数据单位%选项 A B C D E F G H I第 2题3.18% 7.05% 48.64% 37.5%第 3题19.77% 48.41% 37.27%第 4题6.29% 60% 8.
8、64% 17.5% 7.5%第 5题19.77% 11.82% 60.68%第 6题51.36% 47.43% 15% 11.82% 4.09% 3.41% 4.55% 20.68% 39.77%第 7题24.32% 13.18% 41.14% 16.36%第 8题11.82% 46.14% 31.82%第 9题7.27% 34.32% 46.82%注释:第一题为你是几年级的学生?高一,高二,高三的调查,本表格从第 2 题起.本次调查共发出 480 份问卷,收回 440 份.一：调查结果数据表明：在调查的学生有 3.18%家中经济状况很好非常富有，而 7.05%家中比较富有，48.64%的家庭
9、属于中等状况。37.5%的家庭是一般。其中父母每周所给的零用钱有 48.41%是 100 元以内，这说明大部分对自己的孩子关爱是有分寸的，大部分学生的零用钱的数量在正常范围内。但大部分的学生的零用钱的数量不满足，所以要锻炼他们的理财能力。学4会计划花钱。有 37.27%的学生零用钱超过 100，说明现在我国自改革开放以来有了超高速的发展，生活水平有了明显的发展，也许你会发现你有会疑问，只是中学生的零用钱怎么会看到发展，生活水平有很大提高呢？对于同学们的零用钱的来源方面主要有两个方面：一是父母给的，还有一个则是其他长辈给的，而这两种情况是前者居多，责由于是我们青少年这特殊的群体性质所决定的，没有
10、独立的生存能力吧，而且没有经济能力。家长门也对自己的孩子关心，但在我们的调查的过程中也发现同学存在着零用钱不够用的情况，这是为什么呢？我国现在的经济在不断的发展，这以不是什么社会发展快慢的 问题了，而是非常具体的的问题了。在数据中有 51.36%的同学用于零食，玩，有 39.77%同学用于别的方面，所以学校和老师在一定程度要加强同学们的理财能力，明确自己手中钱的数量，那不仅仅是一打纸币，而是父母们的血和汗。关于学校老师对学生在对钱教育方面做了调查，只有 46.14%的老师会偶尔会说下，31.82%的老师不闻不问，所以学校也要加强对老师的宣传。我想，所有父母给孩子零用钱都是为了他们能好好学习，所
11、以我们做为父母的希望我们也应该用到该用的地方去。在这里我们也发现了有一部份的同学有打工的经历，学生应该是在学习方面为主，不应该为打工赚钱而误了学习，这也说明了同学们的零用钱不太够，这也可能是自己挣的钱可以自由的分配等其他原因而希望打工换取零钱，这也表明了他们在金钱上独立的欲望。而就当前我国的经济发展和物价方面以及父母所给零用钱对一个中学生而言是绰绰有余的，在调查中我们也发现了零用钱在零食开销方面占所用零用钱比重较大（从上表可知）从中我们总结：（1）饮食开销居多（2）购买娱乐性物品可观（3）投入学习的同学较为可观（4）大多数同学没有储蓄的习惯（5）在同学的交际应酬引入的开销增多了。在调查中有 4
12、1.14%同学无计划却有节制，有 16.36%的同学没有计划，有计划的也只有24.32%，在同学们的攀比情况同学们可能比较保守，对自己的心理太清楚，有 46.82%的同学不知道，所以我们在满足物资方面的同时，也要注重在精神，心理方面也要注重。艰苦奋斗，勤俭节约是我们中华民族的传统美德，是我国人民的传家之宝。即将实现的现代化，国家富裕了，没有正确的消费观和理财能力，而热中于吃喝玩乐，在生活上挥霍浪费的人，是不会有为国家，为社会作奉献的雄心壮志的。我们要时刻记住我国的国情和基本目标，作一个艰苦奋斗勤俭节约的有为青年。我们要珍惜钱的来之不易，我们要提升自己的价值，节约是本！我们认为培养同学们的良好的
13、价值观和理财能力，能够促进他们以后的良好素质有很大的帮助。我们在经过讨论后也发现了不少的原因。造成的原因是: 1）随着学生家长经济收入普遍提高，致使一般工薪阶层每天给子女一、二元零花钱成为极普遍的现象；（2）有不少家长溺爱独生子女，一味满足子女的消费需要；（3）学校门前有不少小吃店，诱使小学生乱花钱。4 没有正确的引导5注释：在研究的过研究成果，因为时间的仓促使得我们的报告不能作到尽善尽美，（同学对回答的问题比较的保守）但我们衷心的希望我们这几个月的努力成果可以为你提供一点帮助，也希望你能把控好你手中的零花钱，养成良好的消费习惯，培养健康的消费心理。把手中的钱花得更有意义，更加问心无愧6九观察
14、情况从每天同学进入小店，放学后在学校门口，节假日的消费情况来看。有的学生的零用钱则是 50，100 元的大钞。不少学生有浪费，请客，攀比的现象。购买的物品以零食，玩具为主，学习用品为次！十总结与建议我们已经通过调查了解到，我们的零花钱来之不易，应该合理使用，不能铺张浪费。同时我们也应该知道，还有许多贫困地区的小朋友不能像我们一样正常读书、生活，需要我们的帮助，我们应该节约零花钱，寄给贫困地区的小朋友，帮助他们。大部分的学生家长对孩子用钱有控制，然而缺乏对孩子进行如何支配金钱的引导教育。不少家长认为与孩子耻于谈钱，以为那样就“俗”，要求孩子只重学业，不问钱财。这种观点比较偏颇，其实，教孩子使用零
15、花钱是让孩子学会如何预算、节约和自己做出消费决定的重要手段。对孩子今后的生活的把握是很有必要。（一）对学生的建议1 花钱买一些有益的读物。2 把钱用来孝敬老人。3.可以用省下的钱来圆全家人盼望已久的心愿。4. 把钱放在银行里存起来，等到有需要时再拿来用。5.把钱积攒起来，开展献爱心活动支援贫困地区的失学儿童（二）对家长1 加强对子女消费监督。2 重视对子女消费教育，把消费教育等同于节约教育3 孩子不良消费意识行为首先大多数是因为父母及长辈的溺爱所至。所以端正消费教育观念是培养良好消费习惯的前提。（三）对学校的建议1 学校要针对不同年龄、不同年级、不同家庭状况的儿童展开形式多样的消费教育，正面引
16、导学生正确消费。如举办“消费教育夏令营”讲座、“良好消费行为种种”班队主题会、“消费知识读书读报活动”等。又如针对当前小学生普遍存在过生日过分奢侈的现象，班主任可组织学生利用班队会时间进行讨论，怎样才算使自己的生日过得有意义？学校或班级可设立“生日榜”，并为他们祝贺寄语，同时允许一些家庭条件较好的同学为他们买些书籍、学习用具之类的小纪念品。不准用蛋糕或其它食品、玩具等代替。这样既使学生过了一个有意义的生日，又培养了学生的良好消费行为习惯。2 学校要取得社会各界的支持，清理学校门前的摊贩。3 学校领导、教师要深刻认识对学生进行艰苦朴素教育的重要性。尤其是班主任老师，要采取多样的手段，向学生进行艰苦朴素、勤俭节约的教育。4 教师要多与家长联系，引导家长认识学生乱花钱的危害，请家长配合学校，做好艰苦朴素的教育
