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1、七年级语文期中考试质量分析七年级语期中考试质量分析这次期中考试试卷总分为 100 分，分值分配如下：卷面分分，积累与运用 27 分，现代阅读 116 分，古诗阅读 22 分，作 30 分。学生考试成绩不大理想，段平均分 972 分。全段最高 86 分，仅二人， 8089 共 18 人，80 分优秀率 497%；及格率 442%。具体分数分布如下表：从改卷的情况看，主要问题有以下几点：一、积累与运用 27 分1、学生书写潦草，有许多学生卷面分被扣。2、基础知识不扎实，诗歌默写，错别字现象非常严重。3、第题名著阅读非常简单，平时每个语老师都要求学生做过朝花夕拾的读书札记，错误比较多的是学生回答不全
2、面，可见学生平时没有认真阅读名著导读。第 6 题是仿写句子，要求主题一致，但显然许多学生不理解主题一致是什么意思。反思：针对基础知识，下半学期备组加强书写练习，使卷面分尽量能得到，加强背诵默写练习，熟读名著导读，引导学生读懂题目要求。二、现代阅读（满分 1 分）:得分情况为得满分为一人；得 1 分 3 人，得 14 分不到 1 人，大部分学生得分在 610 分。第七题为概括题，学生答题不全面，或表达不完整导致扣分。第 8 题语言赏析题，要求至少找出两种修辞，并分析。学生的分析是表面的，没有理解主旨，更多的错误是只写了一种修辞。第 9 题是体现改要求的朗读，考查学生重音的朗读。学生回答没有条理也
3、没有结合主旨，回答片面。第 10 题为理解题，要结合选和阅读经历，学生没按要求回答。反思：学生的阅读水平还很薄弱，教师应该在堂上加强阅读能力的训练和指导学生针对题目答题的能力。三、古诗阅读为外古诗、言阅读。外阅读题包括加点词解释、划分节奏，句子翻译、对人物形象的分析。本题应该是超出考试范围了。加点字解释是学生完全没接触过的，划分节奏的句子是非常规的省略句，对刚入初中的学生说实在是太为难他们了。句子翻译有难度。读不懂当然无从理解的主题，得分很不理想。反思：加强外言的阅读，只有多读多练，才能培养学生的言阅读语感，推荐阅读世说新语四、作作是半命题作，有提示， 我学会了_ ，该题目看着简单，实际上这个
4、题目内有玄机， “学会了” 说明先前是不会，要学出学会的过程。如果写学会骑自行车，学会做饭，一般难以得高分。题目的提示实际告诉我们要体现一种心理变化的过程，如“我学会了理解” ，说明先前是不理解的。本次作高分比较少，得低分也不多，最高分29 分，1 人，大多数在 232 分之间。作具体得分情况如下：反思:平时多加强作指导，特别是指导读题。学生的作水平也确实不好，需要老师多方面指导。根据以上分析，语学科的成绩不容乐观，与区内名校存在一定的差距，而且后进生基数大，成绩相对说比较差。具体原因如下：1 我校优生量少质弱，本次检测题型灵活，充分体现改理念，注重学生综合素养。也射出我们在教学中，要更注重知
5、识的内化和迁移，努力做到立足堂，延伸外，关注学生思维的训练和培养。2 学困生比率较大，部分学生的整体素质偏低，对基础知识和基本技能的理解和掌握情况不理想，学习习惯和学习态度较差，直接影响到后续知识的学习。这种情况对教师的工作提出很大挑战，我们要更努力想办法提高堂教学效率和教学质量，认真开展补差工作，及时查漏补缺，关注全体学生的发展。3 因我校所处地理位置和延袭的社会环境，外地学生人数在全区居多，家长重视不足，家庭教育滞后。三、改进措施通过本次检测，我们冷静反思，深刻剖析，积极探索解决问题的途径与方法，以期更有成效地提高教学质量。1 提高认识，营造氛围语老师要坚守自己的阵地，不要认为语不是老师教出的，语老师要引导学生爱上语。2 聚焦堂，强化过程。强调学本堂，抓教学质量。做好七个“精心” ：精心备、精心上、精心布置和批改作业、精心辅导、精心组织评价、精心进行教学反思和精心组织培优补差活动。眼界决定境界，思路决定出路。本次质量分析不仅是对前半学期工作的总结，更有对今后工作的思考。我们将全力以赴，群策群力，虚心学习，潜心钻研，继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，负重开拓、排难奋进，努力提高教育教学质量！2016 年 11 月 11 日
