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1、一年级语文下册春风吹教学设计 6教学目标 1理解内容，引导学生初步认识春天的特征。 2使学生知道春天是种植的季节，教育学生珍惜春光，创造条开展种植活动，为班级、学校、祖国做贡献。 3学习本生字和由生字组成的词。 4指导学生按内容填空，背诵。 以春游看到的景物为内容，练习说话。 教学重点 1理解内容，初步认识春天的特征。 2教育学生，珍惜春天大好时光，开展种植活动，为集体，为祖国做贡献。 3学习本生字新词。 教学难点 1抓住突出春天特点的词，联系生活实际，了解春天的特征。2说话训练。 教学时间两时 第一时 教学目标 （一）学会本的 8 个生字和由生字组成的词语。 （二）指导学生看懂图意，从图中找
2、到春天。 （三）初读，了解的内容。 教学重点 （一）学会本的生字和生字组成的词。 （二）朗读，初步理解内容。 教学难点 本插图，画面较大，内容较多，指导学生按顺序观察插图，从图上找到春天。 教学过程 （一）导入新，板书题。 1引入：同学们，本册第一春天 ，通过学习，我们知道春天了，冰雪融化了，小草都绿了，花儿都开了，你还想知道春天更多的特征吗？那就学习春风吹一。 2板书题，学生齐读题。 解题， “春风” ，春天刮的风称为春风，春风的特点是轻、暖。本是说春风吹，万物复苏，人们进行耕种。 3交待学习任务。 本是一首诗歌，我们要学会本诗歌中的生字及生字组成的词。看懂图意，看图上都画了什么，从图上找到
3、春天，能熟读。 （二）整体感知内容。 1老师范读。请同学们边听边想：春天带什么变化？ 2指导学生看书上的插图。 指导学生按从左到右，从上到下的顺序观察插图，看图上画的都是什么，怎么样。 （三）学习生字、生词。 1看后生字表，在诗句中画出生字及生字组成的词语。 柳（柳树）燕（燕子）醒（吹醒） 蛙（青蛙）轻（轻轻）细（细细地下） 快（快）葵（葵花） 2借助汉语拼音读准生字的读音，然后再结合生词和诗句的意思想一想字义。 （1）培养学生借助汉语拼音自学生字的能力。 （2）自己想一想，理解字词的意思，学会字不离词，词不离句的学习方法，把生字放在词中，放在句中去理解。 （3）检查学生借助汉语拼音读准字音的
4、情况。利用生字卡片和词语卡片抽读。 3在读准生字生词字音的情况下，读读诗句，要求读通顺。 要注意指导学生， “了” 和“地”要读轻声。 4记住生字的字形，进一步利用一词多组，用词说话理解字义。 （1）学生自学。 （2）同桌互相说一说。 （3）指名汇报自学和同桌讨论情况。 左右结构的字。 利用熟字加偏旁，或者是熟字换偏旁的方法识记。 柳：木字旁，右边笔：。右边较难，指导学生跟着老师书写，并数着笔画，书空。 醒：左边酉字旁，不要丢掉里面的一横，右边是星字。睡醒，一觉醒。 轻：左边车字旁，车字旁的最后一笔写成提，右上是“横撇，点”，不要写成 “又”，右下是工人的“工”，不要写成“土”。 蛙：左边虫字旁，右边是上下两个“土” ，桂花的“桂”字，木字旁换成虫字旁。 细：左边绞丝旁，右边“田” ，或者用 “红”字右边去掉“ 工”，换成“田”的方法记忆。细和粗是反义词。联系生活实际，下怎样的雨称为是“细细地下 ”。 快：左边竖心旁，右边笔顺：，最后一笔是捺，不是点。快和慢是意思相反的词。 上中下结构的字：
