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1、1传媒文化对中职生思想品德形成的影响研究课题实施方案嘉善信息技术工程学校政经组一、课题的提出1、背景。2004 年 2 月， 中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见发布。 “加强和改进未成年人思想道德建设，已成为关系国家前途和民族命运的希望工程，关系上亿家庭切身利益的最大的民心工程，是摆在我们面前的一项十分重要而紧迫的任务。 ”胡锦涛总书记指出：“要增强大众传媒的社会责任感，为未成年人思想道德建设创造的舆论环境。 ”这种责任直接关系着祖国的希望、民族的未来，这是大众传媒应该肩负起光荣神圣的责任。近年来，我县把实施生态德育作为加强和改进未成年人思想道德建设的一项重要载体
2、来抓。在生态德育中有一项很重要的内容就是采取环境影响策略，整合各种德育资源和力量，形成整体合力，产生感化作用。这就要求我们重视德育环境，重视校外文化的影响作用。2、现状。近些年来，随着信息时代的到来，我们越来越明显感觉到，大众传媒对人们的影响越来越深刻，特别是对中职学生的影响较为突出。21 世纪是个信息时代，网络化的时代。据中国互联网发展状况统计报告表明，目前我国各类网站已有 15000 多个，网民近 2000 万，并且以每年约翻两番的惊人的速度递增着，其中，学生占上网总人数的220%。中职生有其自身的特点：就我国目前的教育现状来看，中职生一般生源都不太理想，综合素质不高。另外，中职生在校期间
3、相对普通高中的学生而言，学业压力不大，所以容易放松对自己的学业要求，也就会有更多时间接受电影、电视、 、网络、报纸、杂志等大众传媒的影响。中职生大多数年龄在 17、18 岁左右，正处于生理和心理的转型期。在这样一个心理断乳时期，中职生这个群体最容易被侵害。有资料表明，我国 15 万青少年犯罪与不良文化影响有关。其中涉嫌性犯罪的未成年人，几乎全部看过淫秽影碟或访问过色情网站。有些中职学生对其自身道德素质的重要性的意识不强，认为现代社会只讲求物质利益，无需讲道德。另外，也缺乏对传媒文化负面影响的认识。3、前期研究对本校部分学生进行抽样调查。对本校学生问卷调查统计结果显示，98.5%的学生表示很喜欢
4、看电视或电影，如此高的百分比充分说明欣赏影视文化是广大学生课余时间最喜欢做的事情。对“你上网吗？”的调查，肯定的回答占 97.2%，可见上网已经成为学生学习和生活的一部分。对“你认为影视和网络对你的影响大不大？”的调查，表明学生大多都觉得影响很大，他们的很多观念、喜好甚至言行都来自于影视或网络。本校是一所中等职业学校，学生较普通高中而言，综合素质整体不高，思想道德素质也有待进一步提高。3据了解，在学生中出现的很多问题，如同学关系不和、破坏公物、不关心集体、缺乏组织性、纪律性、抽烟酗酒等，大多与自身的道德品质有关，而这些不良行为的形成往往又与其接触到的大众传媒有很大的关系，有些甚至直接从电视或电
5、影中学得。对本校已经就业的部分学生的调查。对本校已经就业的部分学生的调查发现，现已毕业的一届学生中，虽然大多找到工作，但有相当一部分学生因为缺乏吃苦耐劳的精神而离开岗位，也有几个学生因缺乏职业道德而不能胜任工作。4、研究本课题的意义关于传媒文化对本地区中职学生的思想品德的形成的研究，在当代复杂的历史文化格局下，深入探寻中职学生的由此带来的一系列问题，对我们职业教育的长远发展和中职学生的健康发展具有重要的理论意义和应用意义。关于传媒文化对中职学生思想品德形成影响的研究，是培养社会主义新型人才的客观要求。当今社会，大众传媒，尤其是影视、网络，与家庭、学校和同龄人的影响一样，已经成为影响中职学生发展
6、的重要因素。有研究表明，目前，青少年对社会的基本认识和对社会规则的把握及其人生观、价值观的形成，90%以上的内容是通过传播媒介获得的。鉴于媒体对中职生群体的巨大启迪和教育作用，对传媒文化与中学生之间的关系展开深入的研究，并在此基础上提出建设性的解决策略和相关措施，是把媒介与中职生关系的研究由理论研究推向实用研究，培养社会主义新型人才的必然要求。4关于传媒文化对中职学生思想品德形成影响的研究，是构建社会主义和谐社会的有力保证，是提升中职学生媒介素养的有效途径。学生是祖国的未来，民族的希望。现代社会竞争加剧，社会现象复杂多变，中职学生由于自身阅历有限、控制能力差，往往在纷纭复杂的社会现实面前丧失判
7、断力。青少年暴力、性犯罪、烟酒嗜好、物质崇拜等有大众传媒直接或间接引发的一系列事件愈严愈烈，日益受到社会各界的深切关注。在价值多元化的时代，开展传媒文化对中职学生思想品德形成的影响的研究，是促进中职学生树立社会主义荣辱观，探索新的媒介素养教育模式的新尝试。关于传媒文化对中职学生思想品德形成的影响的研究，是积极推行素质教育的需要。素质教育要求培养学生德、智、体、美、劳全面发展。要求教师在传授学生知识的同时，更重要的提升学生的综合素质。其中思想道德素质处于核心地位，它决定着一个人的发展方向。对本课题的研究正式适应了当前教育体制改革的需要，是积极推行素质教育的一大有力措施。关于传媒文化对中职学生思想
8、品德形成的影响的研究，有利于职业学校进一步搞好学校德育工作。中等职业学校是我国教育大家庭中的一个成员，在这几年的持续“普高热”的冲击下，中职学校招生面临大滑坡，其学生的素质状况每况愈下，中职学校德育工作面临新的难题，为了更有针对性地开展德育教育，首先就得对他们的思想道德状况进行深入的了解，才能使德育工作有的放矢，取得实效。特别是中共中央国务院发布了进一步加强和改进未成年人思5想道德建设的意见后，使我们更坚信了选题的正确性和开展调查研究的必要性。关于传媒文化对中职学生思想品德形成的影响的研究，是全面贯彻党的教育方针，加强社会主义精神文明建设的客观要求。 党的十四届六中全会作出的关于加强社会主义精
9、神文明建设若干重要问题的决议明确指出：“各级各类学校都要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，加强德育工作，努力培养德智体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人”。 决议作为社会主义精神文明建设的纲领性文件，这一精神无论对学校的精神文明建设，还是对学校人才培养的规格上，都提出了客观的要求，这说明，如何培养学生的道德素质，使学生成为德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，已成为学校面临的头等任务和必须解决的重大课题。因为这既体现了贯彻党的教育方针的客观需要，也体现了加强社会主义精神文明的客观需要。二、课题的理论界定1、关于传媒文化的理解定义：文化：英国社会学家泰勒在原始文化中认
10、为：“文化或文明，从广义上讲，是一个整体，包括人在社会中所得的知识、信仰、美术、 道德、法律、风俗、以及它的能力与习惯。 ”传媒文化：就是传媒业当中的一个延伸领域，用现代的传播手段，通过传媒来进行文化的传播和不同文化之间的交流, 这个领域杂揉了文化以及传播的相关专业知识，说得直白一点，就是通过电视看世界，但是其领域又不仅仅局限于电视，网络，甚至广播报纸，都可以成为传播媒介，总6得来说她是一种边缘学科。外延：包括影视、网络、报纸、杂志等我们结合本校实际，着重选择传媒文化中的“影视文化”和“网络文化”进行研究。2、影视文化和网络文化的特征：A、普遍性 B、快捷性 C、全面性3、课题的理论依据马克思
11、主义关于内外因关系的原理。马克思主义认为：内因是事物发展的根本，外因是事物发展的条件，外因对事物发展起推动或阻碍的作用，所以要我们正确对待外因，充分利用好外因的有利条件，避免不利因素。在本课题的研究中，主要就是要求我们怎样充分有利地运用好传媒文化的优势，避免其消极因素的影响。素质教育理论。当前素质教育的呼声越来越大，素质包括思想道德素质、文化素质、身体素质、心理素质等，其中非常重要的就是要思想道德素质。光有知识而缺乏道德品质的人并非真正的人才。三、研究目标理论目标：弄清楚“传媒文化”的内涵、外延；了解传媒对中职生的积极作用和负面影响，增强对影视、网络的认识；传媒文化与中职学生思想道德之间的关系
12、；探索传媒文化与中职学生思想道德关系的相关理论；找寻提高中职学生思想道德水平的途径。7实践目标：1、根据调查研究，分析传媒文化对中职学生思想品德形成的影响，使学生正确对待大众传媒。努力发挥大众传媒的积极作用，坚决抵制其消极作用。2、学习查找、搜集、整理资料的方法，初步学会调查的基本方法，尝试撰写调查报告。增强教师的教科研意识，提高参研教师的教科研水平。3、让学生亲自动手参与实践，培养学生自主学习和合作探究的精神。4、通过对此课题的研究，寻找更多途径，提升学生的思想道德素养，为学校德育工作提供新思路。四、本课题的研究范围（一）研究内容大众传媒对中职生既有好的影响，但也存在不良影响，应积极认真地看
13、待传媒对中职生的影响。1、影视文化随着电视和电脑的普及，使青少年更广泛地接触到了影视传媒文化，越来越多的电视频道，越来越丰富的电视节目，使影视传媒文化渗入到青少年生活的方方面面，影响着他们的言行举止、生活方式及其价值观念的形成。（1）学生接受影视文化学生接受影视文化的态度。8学生接受影视文化的实际情况的调查。包括在哪里看，什么时间看，家长对学生看电视的态度等。学生对影视文化作用的认识调查。（2）学生接受影视文化造成不良影响的综合分析。暴力、庸俗片对学生健康成长形成破坏性的影响。A、包括肆意渲染暴力、凶杀、色情、武打片等，过度注重“感官刺激” ，缺乏思想性和艺术性。这些影片一方面学生容易接受，一
14、方面，对学生的负面影响也非常大。特别是对学生的 思想价值观念的影响，如：武打片以简单的暴力方式处理问题，黑社会影片对社会价值观的极度扭曲。中学生善于模仿，易冲动，容易走上犯罪道路。B、青春片呈荒漠状态。现在真正反映学生校园生活，反映学生的家庭生活、社会生活的影视剧非常少。观赏动画片的影响。中职生中观看动画片的人数也很多，尽管优秀动画片形式新颖，有正确的思想内容，但内容简单。学生往往只注重里面的动画形象和故事情节，忽视其中蕴涵的道理。所以对中职生来讲，观看动画片会消磨意志，不利于他们积极向上的人生观。所以，将观赏动画片的影响单独拿出来研究。过度迷恋影视剧会影响学生的思想道德。沉迷影视剧，做任何事
15、情都提不起劲，造成思想消沉，生活消极。2、网络文化（1）学生接受网络文化。对我校学生上网状况的调查。9包括上网地点、上网时间分布、上网目的、主要上哪些网站等。对学生玩网络游戏的调查。包括主要玩哪些网络游戏？为什么玩网络游戏？等对上网态度的调查。包括：你认为网络对你的积极影响的积极作用大还是消极作用大？你知道有哪些消极作用？家长对学生上网态度怎样？等（2）网络文化对学生不良影响的综合分析。网络虚拟和现实的矛盾容易导致人格异常和心理障碍。由于部分学生过度迷恋网络，沉浸在网络的虚拟世界里，缺乏与外界的沟通，造成心理“闭锁”现象，导致人际交往障碍， 发展为自我封闭，严重影响到学生的心理健康和正确的世界
16、观、人生观、价值观的形成。网络会影响思想道德观念趋向。大量的网络信息为上网中职生的学习提供了丰富的资料，开拓了他们的眼界，大大丰富了他们的课余生活。但是这些信息都是没有加工筛选的原始信息，良莠不齐。在各种信息、观点自由表达的网络上，个人主义、利己主义和实用主义等西方价值观，拜金主义、享乐主义、追求奢侈等腐朽生活方式以及注重感官刺激的庸俗情趣，乘信息大潮汹涌而来。中职生的思想道德观念还没有成熟，还没有构成一个完整的体系。大量接受这类信息，势必会影响学生的思想道德观念趋向，使他们逐渐认同西方民主和西方文化，并对自己民族的自尊心、自豪感产生动摇，进而动摇传统的道德规范和行为准则。另外，网络也是色情、暴力等文化垃圾生存和传播的土壤。103、如何提高中职学生的思想道德素质。传媒文化是一把“双刃剑” ，针对传媒文化的特点及其带来的影响，引导学生正确认识，充分正确利用好传媒文化的优势，坚决抵制其中的垃圾信息和不良思想
