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1、一年级语文下 4 猜字谜教学设计题猜字谜设计者游姜黎教材内容第二册第一单元（识字）第四教学内容本 p8p9教学目标（核心目标标红，前加号）1、能正确认识 12 个生字，会写7 个生字。2、能正确通顺的朗读，并猜出字谜。3、了解猜字谜的基本方法，并学习运用。教学重点能正确认识 12 个生字，会写 7 个生字。教学难点了解猜字谜的基本方法，并学习运用 教具准备时安排 2 时导学设计教学过程 （第 1 时）教学任务 1、初读，把读准确，读通顺。2、认识 12 个字，学写 7 个生字。教学环节教学预设（提问设计）小组任务修改补充揭题导入导学反馈用时：4 分钟一、猜谜激趣导入 1 出示字谜：一加一。请大
2、家猜一个字。交流猜一个字。交流猜的方法。2 板书题，领读，指导书写“字” 并组词。小组讨论交流精讲点拨用时：18 分钟一、初读第一则字谜，学习生字。1 自由读，要求读准字音。2 检查：带音节的生字。 （小老师带读，指名读）3 检查：去掉音节的生字。 （指名读，开火车读）4 检查读字谜，要求读准确，通顺。指导写字：左、右、红、时。二、初读第一则字谜，学习生字。1 自由读，要求读准字音。2 采用多种方法练习朗读，要求读通顺，读流利。 3 检查：带音节的生字。 （小老师带读，指名读）4 检查：去掉音节的生字。 （指名读，开火车读）检查读字谜，要求读准确，通顺。6 指导写字：动、万。当堂训练巩固拓展用
3、时：13 分钟一、认字并扩词是：相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净二、书写生字达标检测用时：作业设计好字行天下板书设计 4、猜字谜教学反思教学过程 （第 2 时）教学任务 1、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出的。了解猜字谜的基本方法，并学习运用2、培养收集谜语和自编谜语的兴趣。 教学环节教学预设（提问设计）小组任务修改补充揭题导入导学反馈用时：分钟一、复习导入1、出示生字卡，检查认字。2、听写。 精讲点拨用时：1 分钟一、学猜第一个谜语 1、出示第二个谜语，自读。小老师教读。 2、逐句读读猜猜。 (1)、读了第一句想到了什么？ (2)、你可以做个什么手势表示“ 相遇”呢？“
4、起凉风”是什么时候？读到“左右相遇起凉风” 时你怎么想？ (3)、什么喜欢及时雨？什么最怕水攻？ (4)、连起想想，猜猜谜底。 3、揭晓谜底“秋” ，看看猜对没有。从哪些词语可以肯定左边是“禾” 字？右边是“火” ？4、再读读这个谜语，回想一下猜谜的过程吧。 、再跟老师念念猜谜语的儿歌。6、齐读儿歌 。二、学第二个谜语。 1、师：有信心猜出第二个谜语吗？请大家自由读一读，小组内试着说一说，猜猜。 2、小老师带读。 3、我们看看谜语说了什么。提示理解词语： “互相” 、 “令人感动”、“万里无云”、 “纯洁透明”。 4、你怎样猜这个谜语？ （1） 、点拨出示：情、清、请、精、晴、睛，你发现了什么
5、？再读谜语，你又想到了什么？ （2） 、猜到谜底了吗？怎么猜出的？随学生回答板书。 （3） 、奖励大苹果。 、在这则谜语里学了哪些生字？小老师教读。 三、再读 1、这两个谜语有趣吗？后，你打算说给谁猜一猜？ 2、要求学生最好能记住，说给爸爸妈妈听。如果他们猜不出，就告诉他们该怎样猜。 当堂训练巩固拓展用时：一、拓展性学习 1、投影出示谜语卡（，老师读，猜猜看，谜底是什么？ 2、猜谜语，说说是怎样猜出的。自悟方法：抓住特点。 3、可以把什么编进谜语里呢？观察教室里的东西，想想他们都有什么特点，试着编谜语。大家评一评，编得怎么样。 4、自编谜语，考一考同学。 二、做猜谜会的准备 1、猜谜语真有趣，还想猜吗？搞一次猜谜活动怎样？ 2、谁去准备谜语？到哪儿去搜集谜语吗？ 3、哪些同学能自编谜语？ 4、还有什么别的想法吗？ 达标检测用时：1 分钟1、准确、通顺的读两则谜语2、完成练习作业设计1 回家自己试着再编一些谜语，讲给爸爸妈妈听。 2、 同步精练板书设计识字五（三个谜语）秋 讠 请忄 青 情 日 晴 氵 清
