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1、一年级语文下册识字 1教案-一、激趣导入。 小朋友喜欢去旅游吗？你和谁去过什么地方旅游？看到过什么？（指名说） 导语：你们是新时代的儿童，你们是祖国的花朵，你们的生活多么幸福，多么快乐。 。 二、学习新。 1、学习第四小节。 师：小朋友，现在是什么季节？（指名说）看，外面春光明媚，老师带小朋友去郊游好吗？ 郊外，百花齐放，鸟语花香。一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。小朋友多高兴， ，跟着老师，准备出发了，好吗？师：不过，在出发之前，得过一个识字关,过关了就能上车出发了。 出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。 师：这里有几句韵，你会读吗？（学生自由读） （指名读）（全班齐读）
2、 出示带拼音生字：铜、号、领。 小诗里有几个生字，你会读吗？（指名读，小老师带读，开火车读） 去掉拼音你还能认得它们吗？（同时理解“红领巾” ） （再读整个小节。 ） 师：恭喜大家，你们过关了。可以出发啦！小朋友排好队上车了，上了车请坐好，要注意安全，头手不要伸出窗外。 2、学习一、二、三小节。 今天，我们要去的地方有很多， 有清凉的海边板贴：海边 有幽静的乡村板贴：乡村 有美丽的公园板贴：公园 师：小朋友，这些地方美吗？这些地方有些什么景物呢？请打开本 9 页识字 6，自由地读读的一、二、三小节，找找你们看到的景物？如果你遇到不会读的字，怎么办？（指名说） （学生自由读）（1）（看放大图）哪
3、个小节写海边的景物的？谁读一读？（指名读）小朋友在海边看到了什么？ （学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船） （齐读第一小节） （2） （看放大图）哪个小节写乡村的景物的？谁读一读？（指名读） 小朋友在乡村又看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：秧苗、稻田、鱼塘、果园） （齐读第二小节） （3） （看放大图）哪个小节写公园的景物的？谁读一读？（指名读） 小朋友在美丽的公园里看到了什么？（学生看图说，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟（齐读） 师：小朋友观察的可真仔细。现在我们再把读读。 三个小节的，看屏幕齐读。 （4）认读生字。 师：细心小朋友有没有发现在的美景中藏着许多生字宝宝呢。
4、你会读哪些字？（指名读，我会读。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 ） 谁当小老师带其他小朋友读一读？（指名） （注意“秧、塘、舰 ”三个字的读音，开火车读） （）去掉拼音认读。 去掉拼音你还会读吗？ 谁读一读？（指名读） （老师随意抽读） （6）有哪些字是你以前就认得的？（指名说） （7）你有什么好办法记住这些字？（我会记） （8）组词。 记字还有个好方法，就是把字组成词语。看哪个小朋友脑筋最灵，给下面几个字组组词。 海、军、号、 （指名组词） （9）小朋友都会读，会认，会组词了吗？现在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，玩玩生字卡游戏。 三、指导书写。 小朋友会读、会
5、认、会组词，那你有信心把它们写好吗？ 海 小朋友观察一下，写这个“海” 字要注意什么？（指名说） 老师边范写边讲解。 、学生练写、师生评议。 四、学习数量词。 1、再读黑板上的词语。 2、这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友帮忙，找出它们的好朋友。我们再把读一读，想想它们的好朋友是谁？（全班齐读全） 3、发卡片给学生，玩找朋友游戏。 形式：嘿嘿，海鸥的朋友在哪里？嘿嘿，在这里，在这里。 4、认识数量词。 刚才我们找出的词，我们叫它们数量词。板贴：数量词（跟老师读“数量词” ） 一般我们在表达一种事物都要配上合适的数量词，例如：一个人，一本书。好，看着黑板我们再读一读。 小朋友想想，还有哪些数量词？细心观察一下我们的室，你能找到哪些数量词？（指名说） 五、实践活动。 看我们的，一种事物配上合适的数量词，就成了优美的小诗了。我相信我们班的小朋友也一样的棒，也能写出这么美的小诗。有信心吗？ 学生看图说话。 六、总结全。 学习了识字 6，你有什么收获？你学会了什么？ 七、布置作业。
