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1、 环 球 雅 思 教 育 学 科 教 师 讲 义组长签字： 签字日期： 年 级 ： 上 课 次 数 ：学 员 姓 名 ： 辅 导 科 目 ： 学 科 教 师 ：课 题 细胞呼吸和光合作用课 型 预习课 同步课 复习课 习题课授课日期及时段 预设 年 月 日 - 调为 年 月 日 ： - ： 教学目标重点难点教学内容读 透 教 材细胞呼吸1概念：有机物在细胞内经过一系列的 ，生成 1 2，释放出能量并生成的过程。 32类型：有氧呼吸和无氧呼吸。二、有氧呼吸1细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物 4，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量 ATP 的过程。2过程 3能量：1 mo
2、l 葡萄糖彻底氧化分解共释放能量kJ，有 kJ 左右的能量储存在 ATP 中，其余能量以热能形式14 15 散失掉了。4反应式：。16 【特别提醒】参与有氧呼吸的酶分布在细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜上。三、无氧呼吸1概念：细胞在无氧条件下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物分解为 17 氧化产物，同时产生少量能量的过程。2场所：全过程是在 中发生的。18 3过程：第一阶段与有氧呼吸相同，第二阶段丙酮酸在不同催化酶的作用下，其产物也不同，植物、酵母菌等生物的无氧呼吸产物是 ，高等动物、高等19 植物的某些器官(马铃薯块茎、甜菜块根、玉米胚等)细胞、乳酸菌等生物的无氧呼吸产 物是 。20 4能
3、量：1 mol 葡萄糖不彻底分解释放 196.65 kJ，有kJ 的能量储存在 ATP 中。21 5反应式产物是酒精的反应式： 。22 产物是乳酸的反应式： 23 。四、探究酵母菌细胞呼吸方式的检测方法(连线)CO 2检测 a. 石 灰 水 变 浑 浊b.溴 麝 香 草 酚 蓝 溶 液由 蓝 变 绿 再 变 黄酒精检测 c. 重 铬 酸 钾 溶 液 变 为 灰 绿 色思考 1：参与有氧呼吸的酶分布在哪里？提示：细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜。思考 2：为什么无氧呼吸形成的 ATP 少？提示：因为无氧呼吸有机物分解不彻底，储存的化学能还没有完全释放，所以形成的 ATP 少。思 考 辨 析判断
4、下列说法是否正确：(1)进行有氧呼吸的生物不一定都有线粒体。()(2)马铃薯储藏久了会有酒味产生。()(3)细胞呼吸的产物中如果没有 H2O 的产生，就一定是无氧呼吸。() (4)有氧呼吸产生的H在线粒体基质中与氧结合生成水。()(5)是否产生 CO2是区分有氧呼吸与无氧呼吸的标志。()(6)小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐减弱。()考点一 细胞呼吸的过程分析及比较有氧呼吸和无氧呼吸的过程分析(1)有氧呼吸第一、二阶段产生的H用于第三阶段与 O2结合生成水；无氧呼吸第一阶段产生的H用于第二阶段将丙酮酸还原为 C2H5OH 和 CO2或乳酸。(2)有氧呼吸中 H2O 既是反应物，又是生成物，且生成
5、 H2O 中的氧全部来自 O2。(3)不同生物无氧呼吸的产物不同，是由于催化反应的酶不同。(4)有氧呼吸中氧元素的来源和去路。【特别提醒】(1)有氧呼吸三个阶段都产生 ATP，无氧呼吸只在第一阶段产生 ATP。 (2)原核生物无线粒体，但有些原核生物仍可进行有氧呼吸。(3)微生物的无氧呼吸也称为发酵，但动植物的无氧呼吸不能称为发酵。(4)产物 CO2中的两个氧原子，一个来自于丙酮酸，一个来自于底物中的 H2O。用18O2参与呼吸作用，生成 H O 后再用于参与呼吸作用的第二阶段， 18O 可从水中转移到182CO2中。应用训练 1 (多选)如图表示细胞呼吸作用的过程，其中代表有关生理过程发生的
6、场所，甲、乙代表有关物质。下列相关叙述正确的是()A和都具有双层生物膜B和所含酶的种类不同C和都能产生大量 ATPD甲、乙代表丙酮酸、H解析本题考查呼吸作用的相关知识。分析题图可推测为细胞质基质，为线粒体基质，为线粒体内膜；甲为丙酮酸，乙为H。由上述分析可知 A 项错，与中的反应类型不同，故所含酶也不同，B、D 项正确；中进行有氧呼吸第三阶段能产生大量 ATP，中进行有氧呼吸第二阶段，产生少量 ATP，故 C 项错。 考点二 影响细胞呼吸的外界因素及应用1.温度(1)影响(如图)：细胞呼吸是一系列酶促反应，温度通过影响酶的活性而影响细胞呼吸速率。细胞呼吸的最适温度一般在 2535 之间。(2)
7、应用Error!2氧气(1)影响(如图)：O 2是有氧呼吸所必需的，对厌氧型生物而言，O 2对其无氧呼吸有抑制作用。O 2浓度0 时，只进行无氧呼吸。00 时，植物积累有机物而生长。净光合速率0 时，植物不能生长。净光合速率0 时，植物不能生长，长时间处于此种状态，植物将死亡。应用解题 1 以测定的 CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是()A光照相同时间，35 时光合作用制造的有机物的量与 30 时相等B光照相同时间，在 20 条件下植物积累的有机物的量最多 C温度高于 25 时，光合作用制造的有机物的量开始减少D两曲线的交点
8、表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等解析本题以坐标曲线为载体，考查温度对绿色植物光合作用和呼吸作用的影响。图中虚线表示的是 CO2的吸收量，即光合作用净合成量，在光照时间相同的情况下，30 时光合作用的总量为 3.50(净合成量)3.00(呼吸消耗量)6.5 mg/h,35 时光合作用的总量为 3.00(净合成量)3.50(呼吸消耗量)6.5 mg/h，二者相同；在 25 时，CO2吸收量最大，即光合作用净合成量最大；两曲线的交点表示光合作用的净合成量等于呼吸作用消耗量。点 击 误 区【状元笔记】(1)光补偿点和光饱和点：光补偿点是指植物光合作用所吸收的 CO2与该温度条件下呼吸作
9、用所释放的 CO2量达到平衡时的光照强度。一般阳生植物的光补偿点比阴生植物高。若变化的因素使呼吸作用强度增强，或光合作用强度减弱，则光合作用强度再等于呼吸作用强度时，就要增大光照强度，因此光补偿点右移；若变化的因素使呼吸作用强度减弱，或光合作用强度增强，则光合作用强度再等于呼吸作用强度时，就要减小光照强度，因此光补偿点左移。下图甲中 b、 c 点，图乙中 A 点表示光补偿点 光饱和点是指当光照强度增加到一定强度后，植物的光合作用强度不再增加或增加很少时的光照强度。不同的植物的光饱和点不同。阳生植物的光饱和点高于阴生植物。(2)光合作用与细胞呼吸产生的 ATP 和H：光合作用光反应产生的 ATP
10、 只用于暗反应阶段，不能用于其他生命活动，其他生命活动所需 ATP 只能来自细胞呼吸，而H在呼吸作用与光合作用中并不是一种物质，更不能混用。纠错训练 已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为 25 和 30 ，如图表示 25 时光合作用与光照强度的关系。若温度升到 30 (原光照强度和二氧化碳浓度不变)，理论上图中相应 a、 b、 d 点移动分别为()A下移、右移、下移 B下移、左移、下移C上移、左移、上移 D上移、右移、上移解析由 25 升高到 30 过程中，促进了呼吸作用抑制了光合作用，所以光 补偿点和光饱和点均发生变化，抵偿呼吸消耗需增加光照，使光合量上升，所以 b 点右移，而光合能
11、力的下降，将使饱和点降低。实 验 积 累实 验 积 累1、单因子变量和等量原则等量性原则与单因子变量原则是完全统一的。只不过强调的侧面不同，单因子变量原则强调的是实验变量的单一性，而等量性原则强调的是除了实验变量之外的一切对实验结果有影响的无关变量必须严格控制等量，即相同，以平衡和消除无关变量对结果的影响，需要强调的是这些无关变量在进行严格控制时，不但要等量，而且是在适宜条件下的等量，常态条件下的等量。应用解题 2 在科学研究中常用呼吸商(RQ释放二氧化碳体积/消耗的氧体积)表示生物用于有氧呼吸的能源物质不同。测定发芽种子呼吸商的装置如下图。关闭活塞，在 25 下经 20 min 读出刻度管中
12、着色液移动距离。设装置 l 和装置 2的着色液分别向左移动 x 和 y。 x 和 y 反映了容器内气体体积的减少。(装置 1 的小瓶中NaOH 溶液用于吸收呼吸产生的二氧化碳)请回答下列问题。 (1)若测得 x180 mm， y50 mm，则该发芽种子的呼吸商是_(保留两位小数)。假设发芽种子进行完全有氧呼吸，根据呼吸商数值可以推测有氧呼吸分解的有机物中除_以外还有其他有机物。(2)为使测得的 x 和 y 更精确，还应再设置一对照装置，对照装置的容器和小瓶中分别放入等量死的发芽种子和蒸馏水，设对照装置的目的是_。(3)假设发芽种子呼吸消耗的有机物全部为葡萄糖，在 25 下经 20 min 读出刻度管中着色液移动距离， x300 mm， y100 mm(装置 2 着色液向右移动了 100 mm)，则可推断有氧呼吸消耗葡萄糖与无氧呼吸消耗葡萄糖的比值是_。解析(3)总耗氧气 300，总产二氧化碳 400，其中有氧呼吸耗氧气 300，产二氧化碳 300，耗葡萄糖 300/6。无氧呼吸产二氧化碳 400300100，耗葡萄糖 100/2。答案(1)0.72糖(2)用于校正装置 1 和装置 2 内因物理因素(或非生物因素)引起的容积变化(3)1:12、对照原则在经典实验中的体现在实验设计时通过采用一定的对照方式以排除无关变量对
