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1、美术教育在中学教育中的重要意义分析摘 要：现阶段，我国大力推行新课标课程，提出了新型的教学模式和教育方法，目的在于培养具有创造力的人才，学生在具备知识条件的基础上，还应同时兼顾德、智、体、美、劳，做到全方面发展，为培养具有可塑性的人才做好铺垫。美术学是中学教育中的重要组成部分，对于培养学生的审美及鉴赏能力具有重要意义，是学生成才路上必须进行有效学习的课程之一。教师利用适宜的教学方法，营造和谐民主的课堂氛围，以此来吸引学生主动投入到美术学的学习中，推动美术教育在中学教育具有影响性的发展，是美术课程开展的根本所在。 关键词：美术教育；中学教育；重要意义 0 引言 传统的教学模式中，一味地注重主要学
2、科知识的传递，忽视学生创造能力的培养，严重阻碍了学生成长路上其他学科知识的学习，不仅没有对学生的成长及发展起到关键性的积极作用，反而造成了学生只会读书，不会变通的现象出现。美术学科的开展，重点在于培养学生的审美情感，欣赏艺术作品的同时陶冶情操，发现中西方艺术领域发展过程中的不同之处及各自的优缺点，学习中国传统的民族艺术文化，并以此来推动学生的全方面成长，善于发现美好事物的积极态度，对于构建学生健康的心理形态及健全人格能够起到推波助澜的重要作用。 1 美术教育能够使学生具备一定的美术知识及技能 1.1 美术知识 中学美术教育与小学美术教育的根本区别在于：小学美术教育是学生进行美术学探索的初期，涉
3、及的课程内容简单易懂，重点介绍基本的美学图形，培养学生认识美术基本概念的能力；中学美术的开展则进一步提高了学生学习美术的价值，传递的美术学内涵不再仅仅停留在表层知识，更多的培养学生的精神素养，使学生获得更多中外美术发展的历程，探究不同时期美术学存在的艺术特点，使学生充分的受到美术学的感染，培养学习兴趣。 中学美术的知识内容更深层次的为学生展现美术的存在价值，学生通过学习，掌握基本的美术知识，通过对美术作品的鉴赏，体会作者深藏在作品中的深切情感，同时可以探究作品创作的初衷。每件美术作品都有其时代背景，学生通过作品背景的学习，可以促进学生了解当时的经济、政治及文化状况，同时促进学生对于政治学及历史
4、学的相关学习。 1.2 美术技能 学生在接受美术学习的过程中，可以培养学生的基本美术技能，掌握绘画知识，提高学生对美术作品的表现力和创造力。学生在绘画过程中，可以培养锻炼学生的创造性思维发展，通过对作品构图、色彩及内容一系列的思索中，培养学生主动思考问题的能力及学习的集中力。同时，通过对学生美术技能的培养可以深挖学生潜在的美术天赋，对于培养专业性美术人才具有重要意义。绘画的过程不仅是学生学习美术的过程，还可以成为学生的日常兴趣爱好，激发学生热爱生活、热爱学校、热爱祖国的积极情感，培养学生积极乐观的生活态度。 2 美术教育能够培养学生健全的人格 2.1 培养学生的审美能力及情感 美术作品是对事物
5、发生某一瞬间的定格，但所展现的主体内容却不仅是一瞬间，对于同一幅作品，不同的人具有不同的见解，学生在集体学习的环境下，相互交流，彼此沟通，对于学生多方面了解美术知识有着积极作用。美术学的课程内容往往充斥着浪漫与现实、理性与感性、主体与客体的对立面，可以多方面向学生传达重要信息，学生可以从不同角度进行审美能力的锻炼，养成辩证看待问题的思维形式。教师在进行美术学授课的过程中，通过对美术作品的构成、形成及意义的讲解，使学生深入的感受作品的主题内容，引发学生对历史发展及社会生活的思考，帮助学生树立正确的人生观及价值观，构造积极向上的社会情感。 2.2 培养学生的民族传统美德 经济全球化的形成，推动了中
6、西方文化的交流与发展，但同时也使学生容易形成崇洋媚外的不良风气。而美术学的开展，使学生深入的感受我国艺术发展历史长河中的优秀作品，感受民族文化?庀?，培养民族传统美德。例如，教师在进行清明上河图作品的讲解时，可以首先简单介绍作者及创作背景，引导学生自主的鉴赏作品。学生通过欣赏画中富有感染力的人和场景，身临其境的感受当时社会发展的繁荣盛景，了解我国不同时期的人文景观，吸引学生主动学习民族传统文化，形成优良的民族传统美德。 2.3 培养学生良好的道德品质 在对学生美术教育的同时，可以培养学生良好的道德品质，为学生养成健全的人格打好坚实的基础。通过对学生进行美术的学习，善于发现美，帮助学生鉴别善恶美
7、丑，对待不同事物具有一定的道德判断能力及是非洞察力。通过对我国传统美术作品的欣赏，向学生传递优良的道德品格，感染学生使学生在认识、情感、价值观及意志力上向更高层次发展。激发学生的爱国情感，鼓励学生团结协作，相互友好，让学生意识到具有是非观念及团队意识的重要性。 2.4 使学生具有创造性 美术课程的开展，实则是引导学生主动探索新鲜事物的过程，具有开放性、灵活性的美术教育，可以培养学生的思维能力。通过美术教育，使学生体会到探索的积极乐趣，让学生主动融入学习中，培养学生勇于探索的精神，发现事物的能力。同时，还可以鼓励学生迎难而上、毫不退缩的精神，虽然美术创作的过程中会遇到诸多问题，但是要用积极的美术
8、作品创作事迹感染学生，使学生从中得到启发，鼓励学生养成坚定不移的学习毅力及有始有终的做事态度。让学生在对于色彩、线条等构思的过程中，积极的展开联想，运用创造性思维去体验、思考和实践，通过作品的创作过程带给学生精神上的享受。 3 通过美术教育能够促进学生其他学科的学习 美术教育开展的成果不仅仅是让学生获得相应的美术知识，同时也能够促进学生进行其他学科的学习，同时，学生在进行美术学习后，进入社会发展后，在其他领域中也能够用到美术学，所以，学生学习美术学具有极大的发展价值。学生通过美术课程的学习，养成了善于思考、勇于创新的学习精神，在进行其他学科的学习过程中，遇到疑难问题能够做到积极思考，辩证思维，
9、从不同的角度思考问题的答案。同时，学生在美术学习中，与其他同学的交流过程能够延续到其他学科的学习中来，可以有效地让学生自行组成学习小组，探讨学习问题，相互交流的过程中，多方面思考问题，掌握积极有效的学习方法，共同进步，促进学习。 4 结语 社会经济的发展及科学技术的需要，要求在教学过程中培养学生的各方面技能，通过学生对于各方面知识的学习培养多方面人才。同时，学生在进行一门学科的学习，还可以促进学生进行其他学科的学习。美学教育不仅仅是一个传授知识的过程，更是让学生在动手实践的过程中，感受生活的乐趣和美好，培养学生的创造性、洞察力及想象能力，使学生学会表达情感，交流情感，提高鉴赏水平，发现事物的美好，养成乐观向上的生活态度。中学教育应积极倡导美术教育的开展，同时给予一定的支持，发挥美术教育的最大效益，培养学生成为勇敢、自信、具有顽强毅力的全能人才。 参考文献： 1 蔡战霞.浅析高中美术教育的意义J.学周刊，2011（07）：62. 2 郇宁，邱法宗，刘银凤，杜旭.中学美术教育中创新能力的培养以伊春林区为例J.东南大学学报（哲学社会科学版） ，2014（S1）：206-209. 3 汪容.中学美术教育培养学生健全人格的方法J.美术教育研究，2012（14）：96-98.
