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1、一年级语文教案 y w 教学设计一年级语教案 教学设计题9 备日期教学目标1 学会 2 个声母 ，整体认读音节 i u u 及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。2 能正确认读 和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读音节 u 书写时 上两点省略的规则。教学重难点1、 的正确发音。2、i u u 的正确发音。教学准备挂图教学时间2教学过程第一时教学目标学会 2 个声母 ，整体认读音节 i u u 及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。教学重难点的正确发音。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、 复习检查。二、 看情境图，听语境歌，引出新内容。三、
2、新授。四、 巩固练习。1、 抽读声母卡片。2、抽读 韵母卡片。1、引导看情境图，老师总结图意。2、听语境歌。老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。教学 i 1、读音：与“衣服”的“衣”相似，教师范读，告诉学生读的方法。2、字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：古人衣领 。看 有几部分组成，教师范写，教学 i、u 及其四声。出示 i，告诉学生：是声母，i 是韵母，我们分别叫它们大和小 I。教师范读音节 i。出示 i 的四声u：和 q x 一样，和 相拼的时候上面两点也要省略。3、的教学步骤与方法同上的顺口溜：屋顶相连 。抽读字母卡片，告诉学生 是平舌音。抽读音节卡片
3、 i u u。学生回答问题，学生学会语境歌。领读，学生体会练读，指名读。学生书空。然后在书上描红。领读、齐读、指名读。学生自由练读，引导用它的四声练习组词。练习读 u 的四声，结合词语。认读复习巩固指导学生看情境图，通过谈话引出有关的声母。通过教师的范读，知道学生发音，学习学习正确书写在游戏的练习中巩固所学的知识作业设计： 抄写声母第二时教学目标能正确认读 和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读音节 u 书写时 上两点省略的规则。教学重难点i u u 的正确发音。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习检查二、教学 和韵母的拼读。三、巩固练习出示小黑板： 。将
4、 i u u 制成带声调的 12 张卡片，发给学生，教师读一个音节，四个学生读带声调的音节并组成。出示图：这幅图画的是什么地方？图上有什么东西？出示音节， 1、 写声母2、出示小黑板：b ( ) ( ) ( )t ( ) l( ) ( ) ( ) q ( )zh ( )( ) r z ( )s ( )3、在教材上按 23 个声母的顺序加线连成一个大象的轮廓。 （略）指名说说图上画的是谁，他穿什么衣服。师生互动学生练习拼读。指名将上面的音节贴到图上相应的地方。看图读音节。分两组接龙填空，进行比赛。其他学生在书上填空，填后评讲。复习巩固用已学的方法学习拼读音节，培养拼读能力在游戏的练习中巩固所学的知识作业设计： 读一读，找出声母、韵母、音节。用音节组词。板书设计9 iuu教学反思
