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1、2017 三年级下册语文第二单元知识点总结沪教版2017 三年级下册语第二单元知识点总结沪教版一、1、 新年的礼物这篇记叙了（苇苇）因为贪玩而学习不好，可是她不甘心落后，在迎接新年的日子里她努力学习，以（优异的成绩）作为礼物送给老师，赞扬了（苇苇的懂事以及她美好的心灵） 。2、 小读者这篇写的是一个普通的小学生，发现自己喜欢的少年读物里有（两个错别字） ，便不辞劳苦地跑了许多路，去向（杂志编辑部提出）的故事。赞扬了小姑娘对待朋友、对待事情、对待生活（认真负责，一丝不苟）的精神。3、 班长的苦难是一首（叙事诗） ，讲述了一个发生在班级里的故事。班长因（放弃选择，徇私舞弊） ，辜负了大家的信任，全
2、班同学不约而同地与他绝交，使他陷入了深深的苦难之中，告诉我们做事要（讲原则，不要徇私舞弊） ，这样才能和大家和平相处。4、 给予树这篇写的是在（圣诞节）到之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个（玩具娃娃） ，送给了一个素不相识的女孩。赞扬了金吉娅的（爱心和她的善良品质） 。、 妈妈，我不是最弱小的这篇记叙了一位母亲利用身边小事，启发孩子（“做勇敢的人 ”）的故事，告诉人们 :（从小培养孩子争做生活的强者，学会关心、帮助弱者） 。二、形近字苇（芦苇） 皱（皱纹） 誊（誊写） 诚（真诚） 尴（尴尬）伟（伟大） 破（破坏） 誉（荣誉） 城（城市） 槛（门槛）辣（辣椒） 恼（烦恼） 蔷（蔷薇
3、） 滂（滂沱） 沱（滂沱）速（速度） 脑（脑袋） 墙（墙壁） 傍（傍晚） 驼（骆驼）三、多音字闷 n（闷热） 背 bi（后背） 结 i（结构）n（烦闷） bi（背包） i（结果）难 nn（灾难） 没 i（没有） 假 i（假日）nn （困难） （沉没） i（真假）强 qing（强大） 差 h（差劲）qing （勉强） hi（出差）ing （倔强） h（差别）（参差不齐）四、量词一个小姑娘 一个商场 一把棒棒糖一个玩具娃娃 一本书五、近义词认真仔细 聪明机灵 诧异惊异赞美称赞 苦恼烦恼 裁决判决诚挚真挚 宽裕宽绰 援助帮助照料照顾 纤弱弱小六、反义词专心分心 保密公开 赞美批评错误正确 苦恼快活
4、热烈冷淡甜蜜苦涩 宽裕拮据 善良凶恶纤弱强壮 勇敢胆怯七、特殊构成词ABB 式：皱巴巴 甜滋滋 红扑扑 静悄悄AABB 式：马马虎虎 涂涂改改 干干净净时时刻刻 千千万万 吵吵闹闹ABAB 式：粉红粉红含有近义词的：良师益友含有数字的：一本正经八、古诗名句1、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼2、生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。马克思3、照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的，是理想，是真、善、美。爱因斯坦。6 新年的礼物阅读芳草地1读通。想想：苇苇送给老师的新年礼物是什么，她为什么要送这样的礼物？2 试着理解下列词语。督促：秘密：纯真：词句活动室1 练练你眼力：
5、看看下面各组字有什么不同，然后组词。每组字中的上面一个字是由两部分组成，而下面一个字是其中一部分。诚（诚实） 督（督促） 誊（誊写） 墨（墨水）成（成就） 叔（叔叔） 言（语言） 黑（黑色）2考考你记忆：听写句子。她是在用美好的心灵和纯真的感情，做着送给老师的礼物！一、基础知识1、看拼音，写汉字un dn l i zhu b b t xng d n shng b xing n sun tng xi hn zhn ln n zhn hng 2、组词苇（ ）纬（ ）誊（ ）皱（ ）揭（ ）违（ ）伟（ ）誉（ ）破（ ）竭（ ）喝（ ）闷（ ）问（ ）墨（ ）褐（ ）闻（ ）间（ ）黑（ ）3、给
6、加粗的多音字注音差别（ ) 当差（ ) 闷热（ ) 分明（ ) 抹布（ ) 差劲（ ) 参差（ ) 纳闷（ ) 水分（ ) 抹黑（ ) 4、在括号里填写符合下列各句意思的词监督催促。 （ ）按一定方式和原理计算。 （ ）纯洁真挚。 （ ）接近。 （ ）隐蔽不为人知的事情或事物。 ( )、怎样理解最后一句话“新年到了，苇苇分明也长高了！” ？6、激励人努力奋斗，积极向上的名言：业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。韩愈当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。利希顿堡勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。达芬奇7、加标点：1 快点做功 老师提醒我说 不要做小动作 2 我们一
7、块玩游戏吧 丽丽说 8、说出下列各词的部首：“皱”的部首是_ _ _ “誉” 的部首是_ _ _一、 阅读下，完成练习：离元旦还有好些天，孩子们就开始想着给老师准备新年礼物了。苇苇她们的小队悄悄商量过了，送给老师的新年礼物，要有意义，还不兴跟爸爸妈妈要钱买，要自己动脑筋做。苇苇这孩子，挺聪明的。可她就是贪玩，学习不专心，作业马马虎虎，写字多笔少画，算术常常会忘记“进位、退位” ，忘记小数点，作业本也不整洁，总是涂涂改改，皱巴巴的。翻开她的本子，尽是老师提醒她写好字和要求她认真做作业的批语，可她就是改不了。她不爱画画，手工制作也差，看她能拿出什么像样的礼物送给老师呢？新年快要到了，小队进行了检查
8、督促，看大家把送给老师的新年礼物做好了没有，苇苇一直闷声不响保守着的秘密也终于揭开了她的礼物就是她的作业本。瞧，多平整，多干净啊！每一道题都做得很认真，字写得又工整、又清秀，有一处落了墨点，也小心地用吸水纸吸过了。看，全做对了，一连好多次，都是一百分！噢，大家明白了，这阵苇苇做作业的时候，总是把桌子抹了又抹，收拾得干干净净，做算术也总是在草稿纸上演算好了，才誊到作业本上啊，她是在用美好的心灵和纯真的感情，做着送给老师的礼物！新年越越临近了，苇苇要送给老师的礼物，其实算不上什么礼物，却又是最好的礼物，是孩子的真诚的心哪！新年到了，苇苇分明也长高了！1） 用横线画出上的画龙点睛之笔。2） 说说上的
9、点睛之笔在中的作用。7 小读者阅读芳草地1、预习。（1）读通，试着说说讲了一什么事。(2) 用自己认为合适的方法理解词语。“诧异”“一本正经 ”“将信将疑 ”“尴尬”2、默读，背诵最后一节。说说“良师益友” 是什么意思。你是怎样理解“作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师益友哇！”这句话的意思？词句活动室1、 先把词语补充完整，再试着写几个。例：（良）师（益）友2、填上合适的标点符号。“你找谁？ ”我诧异地问。小姑娘见我不说话，脸上现出不安的神情，小声地问我：“叔叔，我提得对吗？”“对，对，谢谢！ ”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问， “你叫什么名字？”一、基础
10、知识1、看拼音，写汉字guan shu bin n h du r shn h bn z zh bn zhng ng ing xn ing z din i gn g hu l l u ling sh u2、组词灌（ ）辑（ ）诧（ ）版（ ）扳( )罐（ ）缉（ ）咤（ ）板（ ）舨( )3、给加粗的多音字注音挣扎（ ） 背包（ ) 结果（ ) 传（ )扎实（ ） 后背 ( ) 结构（ ） 传记（ )4、在括号里填写符合下列各句意思的词觉得十分奇怪。 （ ）使人得到教益和帮助的好老师、好朋友。 （ ）对资料或现成的作品进行整理、加工的工作人员。 （ ）把书刊、图画等编印出。 （ ）形容很规矩、很
11、庄重。 （ ）有点相信，又有点怀疑。形容对事物的看法处于犹豫不决的状态。( ) 处于两难境地无法摆脱。 ( )、 怎样理解“良师益友”这个词语？为什么说要把李真真这个小姑娘以及千千万万的小读者称为编辑的“良师益友” ？ 6、要求在括号内填写一对近义词。例（深）情（厚）谊。 （ ）言（ ）语 （ ）风（ ）雨 情 ( ) 意 ( ) ( ) 水 ( ) 风 ( ) 云 ( )7、照样子按要求写词语。火辣辣(ABB):( ) ( ) ( )检查检查 ABAB:( ) ( ) ( )安安稳稳 AABB:( ) ( ) ( )8、圈出句中的错别字并改正。我读着一封封读者信，心里像灌了密似的，甜滋滋的。
12、做为一个少年读物的编缉，最大的辛福莫过于听到少年读者对于刊物的赞美啦！（4 个） 9、关于读书的名言读过一本好书，像交了一个益友。臧克家一本书像一艘船，带领我们从狭窄的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。 凯勒一个爱书的人，他必定不至于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。巴罗二）阅读下，完成练习：小读者我读着一封封读者信，心里像灌了蜜似的，甜滋滋的。作为一个少年读物的编辑，最大的幸福莫过于听到少年读者对于刊物的赞美啦！忽然门外传轻轻的敲门声，我开门一看，站在我面前的是一个扎z着蝴蝶结的小姑娘，年纪不过十岁。“你找谁？ ”我诧异地问。小姑娘扑闪着一双闪亮的眼睛，望着
13、书桌上堆积如的稿，说：“您是编辑叔叔吗？” 我点点头。她又说： “我是提意见的。 ”小姑娘从背后的书包里掏出我们最近出版的一期杂志，一本正经地说：“这里面有两个字错了。 ”“是吗？ ”我将信将疑。“是的，我查过 新华字典 ， ”小姑娘抬头看了我一眼，像背书似的说， “十一页第九行 蓝天的蓝 ，应该是蓝色的蓝字，这里印成兰花的兰字；还有，七十页第三行，把包公印成包幺 ，嘻嘻，谁叫包幺哇”小姑娘大概是看到我尴尬(gn g)的脸色，她不说下去了，悄悄地从书包里掏出一本新华字典 ，搁在我的办公桌上。 我仔细核对了一下原，果然是我们错了，顿时，脸上火辣辣的。小姑娘见我不说话，脸上现出不安的神情，小声地问
14、我：“叔叔，我提得对吗？”“对，对，谢谢！ ”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问， “你叫什么名字？”小姑娘把字典收起，低着头回答：“我叫李真真，在春风小学读书。 ”从春风小学到我们编辑部回要走好多路呢！我说：“你就为了两个错别字，特意跑了一趟？”“嗯， ”小姑娘十分认真地说， “你们编的杂志是我们的好朋友。我们老师说，朋友有了错误，要及时帮助他改正。 ”望着小姑娘的背影和那跳动着的蝴蝶结，我的心情久久难以平静。我想，作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们也是我们的良师益友哇！1、用横线划出上最能反映李真真人物特征的句子。2、根据你划出的句子，请你说说，李真真是怎样的人？3、下
15、面描写对话的三句句子中， 提示语在前面是_ 句， 提示语放在中间的是_ _句，提示语在后面的是_ _句。A “你找谁？ ”我诧异地问。B “对，对，谢谢！ ”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问， “你叫什么名字？”小姑娘把字典收起，低着头回答：“我叫李真真，在春风小学读书。 ”4、适当变化对话提示语的位置，对的表达有什么作用？适当安排对话描写提示语的位置，可以使语言形式富有变化，错落有致。增强的活力。三）模仿上描写对话的长处，以我的良师益友为题，写一篇300 字的作。8 班长的苦恼一、基础知识1、看拼音，写汉字 n u i du zu bn d dngxin di gu u ng qi qi ng zi2、组词绊（ ） 掀（ ） 狠（ ） 扭（ ）恼（ ）拌（ ） 欣（ ） 恨（ ） 纽（ ）脑（ ）3、给加粗的多音字注音难题（ ) 逃难（ ) 没有（ ) 淹没（ )4、在括号里填写符合下列各句意思的词痛苦烦恼。 （ ）（朋友间）断绝关系。 （ ）过失、错误。 （ ）形容非常安静，没有声音。 （ ）、找出中运用了夸张的手法的句子，并抄在下面。6、
