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1、牛津小学五年级英语下册全册教案 3牛津小学五年级英语下册全册教案 31 复习人体部位名称，以及体育上的动作词组， DE 部分2 复习祈使句3 复习现在进行时二、教学目标：1 正确掌握单词，词组2 熟练运用祈使句3 综合灵活运现在进行时三、教学重、难点：1 正确掌握祈使句和现在进行时。2 祈使句语现在进行时再正确情况下使用四、前准备：1 准备录音机和本唱歌的磁带。2 准备 E,F,G,H 的图片。3 前写好本的题 BUnit6E,F,G,H 部分。五、教学过程：A rganizatins 组织教学1 GreetingsT: Gd rning/afternn, bs and girlsSs: Gd
2、 rning/afternn, iss Zhang2 Lets sing a sng 学生听录音跟读唱英语歌曲 T aetsB Revisin 复习1 Lets spea EnglishT: hs n dut tda? Ss: I aT: hat da is it tda? Ss: Its ndaT: hat subet d u lie? Ss: I lieT: hat lass are u in? Ss: I in lass TT: hat lessns d u have n nda? Ss: e have2 T 投影人体图片，请学生快速说出人体部位名称3请同学板演默写人体部位名称单词4T
3、投影 PE，请同学看情景说句子。Pratie 练习1 请同学看情景，表演 PE 内容2 T 发命令请学生作动作3 T 投影图片：D 部分图片，让学生说句子作动作4 请另外一学生运用现在进行时说出他们所做的动作反复练习 D 部分，四幅图6 请学生笔头完成7T 投影 E 部分，请同学看图朗读；分讨论表演六、布置作业：1 听录音跟读本所内容，要求学生能够根据本所学句子和日常交际用语进行自编会话，同桌表演。七、板书设计： Unit 6 At a PE lessnD 部分句型 The Sixth Perid(第六时)一、教学内容：第六时是综合练习，完成本单元学习手册。1 F 部分，活动内容。2 语音。3
4、 Sing a sng（D se exerise ith e ）二、教学目标：1 能听懂人体部位名称并画出。2 能正确听读、辨认语音。3 学英歌曲。三、教学重、难点：1 正确掌握字母组合 ai、a 在单词中的发音，即ei2 Listen and dra 能听懂并画出。3 学合唱英语歌曲。四、前准备：1 准备本词汇的图片。2 准备录音机和练习册听力部分的录音。3 黑板上预先写好题 Unit2 A telephne all五、教学过程：A Sa a rhe 学生集体说歌谣，并自己配上动作。B Free tal 师生交流。Revisin 复习1 Lets spea EnglishT: hs n du
5、t tda? Ss :I aT: hat da is it tda? Ss: Its ndaT: H d u feel n? Ss: I feelT: hats rng ith u? Ss: I have gt a fever2 Lets atT 投影 PE 情景，请同学表演。D Listen and repeat(1)T 投影，语音 请学生认真听然后跟读。(2)学生集体朗读。(3)请个别学生朗读。E 1T 投影人体部位，请学生认人体部位名称词。2 Listen and dra请学生静听然后画画。3 同桌之间互相 Listen and draF 学唱英语歌曲。1 先静听录音两遍，跟唱。2 学生
6、表演唱。3 总结：要求学生能听懂教师所发的命令，并能做动作。六、布置作业：1 跟读录音 20 分钟。2 全面复习本单元的四会内容。七、板书设计 Unit 6 At a PE lessnaiter aitress da pla八、教后笔记：牛津小学英语 B Unit 7单元教学内容简析：本单元的核心教学内容为 David 一日的起居活动，所涉及的主要句型有 hat tie is it？It s tie frD u ant t?I ant t还出现了由 past 和 t 构成的表示时间的词组。本篇对话内容贴近学生的实际生活，语言运用情景比较真实。教师在教学中要根据学生的实际情况，以时间为线索，充分
7、利用图片、投影并配上动作和形象化的语言，把时间的表达法与实际生活联系起。本单元的 A 部分 Read and sa 版块由早上、中午和晚上三个场景组成。对话呈现了 David 与妈妈，Nan 以及 ie 之间谈话的情景，还展现了本单元的重点句型 hat tie is it？Its tie frD u ant t?I ant t教师在呈现会话前，应采取以旧引新的方法教授新句型，在学生充分理解的基础上导入本的对话教学。在学生熟练掌握后，教师要整体呈现本单元的会话，让学生在听、说、读、演中学习会话，并熟练运用会话内容达到日常交际的目的。B 部分是词汇部分，部分和 D 部分是句型结构部分，在教学中教师
8、要采用多种形式让学生进行操练，使学生熟练掌握词汇和句型。E 部分 L and read 版块以时间先后为顺序，呈现“何时该做某事”的句型，展示了 Sa 一天早、中、晚的活动情况。单元教学要求：3 能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组 a fae，a gae，half，night，n dut，past ，a quarter，qui，read ， reall。4 能听懂、会说、会读和会写句型 hat tie is it？Its tie frD u ant t?I ant t能听懂、会说、会读日常交际用语及句型 Are u read fr breafast？Lets hurr I n dut tda
9、 Be qui I ing6 了解元音字母组合 ar 在单词中的读音。能诵读歌谣 A l。单元教学重、难点： 见教学要求。单元教学安排：共六时。第一时学习 A 部分，Read and Sa第二时学习 B 部分，L, read and learn第三时学习部分，As and anser第四时学习 D 部分，r in pairs第五时学习 E、F 、G、H 部分。第六时是综合练习，完成本单元学习手册。The First Perid（第一时）一、教学内容：B Unit7A 部分 Read and Sa二、教学目标：1 能正确理解、掌握 A 部分会话，并能朗读、初步表演对话。2 能正确地运用对话中出现
10、的日常交际用语。3 初步掌握会话中出现的四会单词 night, half, past, a fae, read, n dut, qui, a gae, a quarter, reall三、教学重、难点：能正确理解、掌握 A 部分会话。四、前准备：1 准备录音机和磁带。2 准备投影片（早上、中午和晚上三个场景） 。3 准备本会话中出现的有关词汇的图片。4 前在黑板上写好题。五、教学过程：A Sing a sng 跟录音机边听边表演唱英歌曲 D se exerise ith eB Free tal 师生交流T: Gd rning, bs and girlsSs: Gd rningT: Glad t
11、 see uSs: Glad t see u, tT: Lets pla a gae, ？Ss: !Revisin 复习1 组织学生做“听词组、做动作 ”和“做动作、说词组”游戏，复习动词词组 get up, have breafast, ath TV, d her 等。2 在熟练掌握这些动词词组后，教师演示 ash fae 和 brush teeth 这两个词组，让学生学习。D Presentatin and drill 新授和操练1 教师利用教具钟以 hats the tie? Its句型引导学生学习含有past 和 t 的表示时间的词组。T: (教师事先将钟拨到 6:30) hats t
12、he tie?S1: Its six thirtT: es, its half past six (教师将钟拨到 6:0)hats the tie?S2: Its six fiftT: es, its ten t seven (将钟拨到 6:4) hats the tie?S3: Its six frt-fiveT: es, its a quarter t seven2 在学生已掌握时间表达法的基础上，教师将教具钟拨到相应的点钟并说 Its half past six Its tie t get up 再将钟拨到 6:4,问学生 hat tie is it?引导学生回答 Its a quart
13、er t seven 后，教师说 es, its tie fr breafast Lets have breafast 引出 hat tie is it? Its tie fr 句型。教师示范发音，学生静听、模仿、跟读。3 借助挂图，解释情境，教师说 Its Thursda tda David has a lt f things t d Hes bus He has n rest 边摆手边装着休息状,引出单词rest。4 出示本部分三个场景的挂图，逐步呈现对话，让学生看图听录音，整体了解会话内容。引出、学习本部分单词、词组以及相关句型。听录音，学生模仿、跟读会话。E Pratie and ns
14、lidatin 练习和巩固1 学生小组内分角色朗读会话。2 学生小组汇报朗读会话。3 小组推荐组员到台前用所学语言描述图片内容。4 学生小组内看图说话。六、布置作业：听录音跟读本会话，小组进行会话，准备下节表演会话。 The Send Perid( 第二时 )一、教学内容：B Unit 7 B 部分 L, read and learn二、教学目标：一、 进一步掌握句型 hat tie is it? Its一、 能正确地掌握含有 past 和 t 的时间表达法。三、教学重、难点：能正确地掌握含有 past 和 t 的时间表达法。四、前准备：1、 准备画有各种不同时间钟面的投影片2、 请各小组带一
15、个钟。3、 在黑板上预先写好题 Unit7 After shl。五、教学过程：A Listen t a rhe 听本的歌谣两遍，边听边用手打节奏。B Free tal 师生交流Revisin 复习1 出示 A 部分会话投影片，看图进行师生会话。2 学生看图进行小组会话。一、 学生小组会话表演。一、 Pla a gae : Bing!复习数词。D Presentatin and drill 新授和操练1 出示一教具钟，教师口述 hat tie is it? Its分别引出含有 past和 t 的表示时间的词组。2 引导学生观察含有 past 和 t 的表示时间的词组，体会、发现past 和 t
16、的用法。3 学生小组内练说含有 past 和 t 的表示时间的词组，使学生尽快掌握此类时间表达法。4 出示几点一/三刻的钟面，师生问答 hat tie is it? Its a quarter past/t 引出单词 quarter，强调单词中字母组合 ar 的发音，教师示范发音，学生静听、模仿、跟读、拼读。游戏活动：听听、指指。教师拿出事先准备好画有各种不同时间钟面的投影片，如6：30，6：3，6：0，教师发令，学生听音并指出正确图片。待学生比较熟练后，再请一些小助手到台前发令。E Pratie and nslidatin 练习和巩固1 游戏：抢答比赛。以每个小组为单位进行操练，任意一成员拨一时间问 hat tie is it?其余学生拍手进行
