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1、小学英语新课改中口语教学策略探析小学英语新改中口语教学策略探析摘要：新一轮的程改革对小学英语教学提出了新的要求，如何适应这些变化呢？本提出了小学英语口语教学中的六大教学策略：加强语音教学，提升教学业务素质，发挥多媒体作用，激发学生说英语的动机，加强师生互动，创设良好的语言情境。关键词：小学英语 口语教学 策略在新一轮的程改革中，要求“改变程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能”，对于小学英语口语教学讲，需要改变已有的旧的教学观念，正视小学英语口语的教学作用，以适应新的变化。口语作
2、为英语教学的重要部分，也可以说是英语学习的本质。因此，笔者认为在新改的背景下，应该采取如下教学策略进行小学英语口语教学。一、借助于卡片，加强语音教学，纠正学生发音。打好小学生的口语英语基础，必须把好语音关，即要求教师按照标准的英语语音、语调，指导学生发音和朗读，及时纠正学生语音、语调中的错误。而在语音教学中，选用卡片常常能带良好的教学效果。它直观地展现在学生面前，看卡片朗读比看书本朗读更能吸引学生的注意力。常备的音标卡、生词卡在堂上适时的使用对防止机械地重复起到调节作用。其次，比较音标或单词的异同，可选用卡片。如:将单元音音标卡发给学生每人一张，教师朗读，持卡片的同学依次展示;或要求学生按嘴形
3、大小、圆唇程度排列。这种在听音和认读两方面展开教学，不仅使音标教学趣味化，而且能收到正音、强化记忆的良好效果。二、不断提升教师业务素质。在小学英语教学以学生为中心的新模式下，合格的英语教师应具备以下素质：有过硬的英语基本功，听、说、读、写、译俱佳，口头表达能力强；懂教育理论，了解学生的心理及二语习得的基本规律；了解中西化，能将化内涵渗透在英语教学中；掌握现代教育技术，能用多媒体等计算机辅助教学手段；不断更新教学理念，随时了解应用语言学理论的发展。外语教师业务素质的提高需要自身的努力，也需要各级行政主管部门的支持。学校应加强外语教师的学历培训和在职培训，有条的学校应通过聘请外教对教师进行英语口语
4、培训。三、发挥多媒体教学设施的优势。网络多媒体技术的发展、各种英语教学软问世，使得口语教学不再局限于堂内教师对学生的面授。多媒体网络技术集字、声音、图像、动画于一体，能提供真实的语言材料和交际场景。小学英语口语教学应充分利用网络多媒体技术反馈即时、可无限重复、不受时间地点限制等优势，调动学生自主学习能力。四、从信心培养入手，促发学生开口说英语的动机。著名的心理学家鲁力亚认为言语的产生要经历四个阶段，第一个阶段就是动机阶段。而通过对害怕开口说英语的小学生进行观察了解，发现他们主要存在的心理障碍有：都说学英语难，怕学不好；其他学科成绩不好，英语也肯定学不好；发英语口语教学过程中，首先得树立他们的自
5、信心。教师在设计教学时要难度适当，让每个学生在堂上都有事做，让每个学生都感到“我能做，我会说” ，即给予每个学生成功的机会。其次，要给予学生成功的体验，只要学生能开口、愿意开口，无论对错，都要给予肯定，以帮助他们克服害羞、畏难心理。在学生发言时，应让学生尽情地表达自己的意思，在赞扬学生的“敢发言 ”后，委婉地指出缺点，以保护他们开口说英语的热情和自信心，促使他们产生乐于开口的动机。正如苏霍姆林斯基所说：“成功的快乐是一种巨大的情绪力量，它可以促使儿童好好学习的愿望。 ”五、沟通师生情感，加强师生互动，促使学生开口说英语。小学生具有向师性，教师容易用爱赢得学生的信任和亲近，使学生情感这个内因，在
6、教师情感这个外因的作用下，产生双向交流，借助情感这个媒介达到英语教学的最佳境界。所谓“亲其师，信其道”，就是指学生会因对教师有情感，而对这个教师所教的学科感兴趣，教师的要求就能被学生接受，并转化为学生的自觉行为。教师要学生开口说英语，学生自然会主动开口说英语。六、创设良好的生活化语言情境，激发学生的学习兴趣，促进学生主动参与。每一种语言都有它存在和使用的环境, 这一环境是自然形成的, 独特的, 幼儿在不知不觉中掌握了母语的基本准则。在英语学习过程中, 我们同样要坚持生活化策略: 一是要突出英语在现实生活情境中的应用。让学生在日常生活中学会用英语口语交际, 从最常用的打招呼入手, 不仅易于培养习
7、惯, 更能养成一种礼节。如:“Hi”,“rning”,“H are u？”,“Gd be”, 在说话时还要带上手势。二是要不断创设堂教学生活情境, 给学生提供贴近实际、贴近生活的教学内容, 激发学生的交流需要, 增强学习的内驱力, 同时还要教育学生, 将堂教学内容扩展到日常生活中去, 不仅要上让学生学习英语, 在间用英语交流, 让学生在平时的多听多说中, 灵活运用英语。三是创造良好语言学习环境, 学校、家庭和社会要积极配合。教师和家长要尽可能在学校堂内外及家中给孩子们提供良好的语言环境, 要利用电脑、电视、幻灯、录音机等现代化的设备, 让学生全面接触适合他们学习的语言材料。家长要和学校配合, 对孩子的英语学，习起到帮助、督促的作用。家长可在孩子们学习之余, 给他们播放英版的 VD、DVD 影片, 让他们多听英语歌曲、观看电视英语频道的节目、收听网络或广播里纯正的英语新闻报道等等。学校还应注意在校园和教室里, 让学生最大限度地感受英语氛围: 可在校内设置英语标示语、开辟英语专栏、书写英语祝福语、设立英语角等; 也可在教室里张贴英语程表, 开辟英语园地。音不标准，会被别人笑话等。这些都是自信心不足的表现。所以，在进行小学
