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1、牛津小学英语 3B 教案全册（详案）3B Unit 1 shl bag第一时一、教学目标1、能听懂、会说具玩具类单词 a shl bag, a ran, a tape, a nife a strb, a pb, a stapler, a t train 2、能听懂、会说日常交际用语 hats this/ that in/n? hats this/ that in English? Its 并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。3、能使用礼貌用语 Exuse e4、能正确理解、运用介词 in, n。二、教学重难点1、能听懂、会说具玩具类单词 a shl bag, a ran, a
2、 tape, a nife a strb, a pb, a stapler, a t train 2、能听懂、会说日常交际用语 hats this/ that in/n? hats this/ that in English? Its 并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。3、能正确理解、运用介词 in, n。三、教学准备1、教具准备1）关于具玩具类照片、图片。2）关于本时的多媒体。2、板书准备：写好题和日期。四、教学过程Step 1 Free tal/ Revisin1 师生用 Gd rning/afternn H are u?互相问候。2 开火车问答：A：Exuse e,
3、hats this in English?B: Its a Step 2 Presentatin and pratie1、 出示本具玩具类图片，同桌对话练习：A: Exuse e, hats this in English?B: Its a A: Than u/ h, I see 2、 讲台上放一只书包T: hats that n the des? 出示词组 n, n the des 并领读。 ae se phrasesT: hats in the shl bag?S: Its a strbin, in the shl bag 并领读ae se phrasesT: hat else are t
4、here in the shl bag? Guess!T ：操练新单词 a pb, a stapler, a t train3、 T：（指一位学生的铅笔盒）hats that in ur penil-bx?T: hats that n the des? T: an u as e?4、 T： e here, xxx, hats that n the des?S: Its aT: Than u出示 e here 并领读、 Sh the ts, as and anserStep 3 Learn t sa1 Listen t the tape2 Read and repeat the text3 At
5、 itStep 4 nslidatin Pla a guessing gae: hats in shl bag?Sa: Its a 五、作业设计1、操练新句型。2、熟读新单词。3、跟磁带熟读并背诵。六、板书设计Unit 1 A shl bag(A)A: hat s this/ that in/n?B: Its七、教后记第二时一、教学目标1、能听懂、会说具玩具类单词 a shl bag, a ran, a tape, a nife a strb, a pb, a stapler, a t train2、能听懂、会说日常交际用语 hats this/ that in English? Its 并获
6、得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。3、 能使用礼貌用语 Exuse e二、教学重难点1、能听懂、会说具玩具类单词 a shl bag, a ran, a tape, a nife a strb, a pb, a stapler, a t train2、能听懂、会说日常交际用语 hats this/ that in English? Its 并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。三、教学准备1、教具准备1）关于具玩具类照片、图片。2）B/部分的挂图。3）关于本时的多媒体。4）录音机和磁带。2、板书准备：写好题和日期。四、教学过程Step 1 Free tal:1
7、Free tal:1 师生用 Gd rning/afternn H are u?互相问候。2 引导学生用 hats ur nae?互问姓名，练习“hats”。Step 2 Presentatin and pratie:1、出示一只书包T: hats this? T: Its a shl bag出示单词 a shl bag 并领读 spell: bagT: hats this in English?出示词组 in English 并领读T： hats this in English?同法教其它具类单词(a ran, a tape, a nife)，并板书2、T ：（放一支蜡笔在讲台上，走远一点）
8、T: hats that in English? 帮助区分 this, that 的用法。3、某学生拿一物品在远处 T: Exuse e, xxx hats that in English?出示 exuse e 并领读, 解释其用法，表示打扰别人。重复对话，引出 h, I see4、出示本所学的具、玩具单词，师生问答练习。As and anser in pairs S: 同桌操练句型。Step 3 L and sa：1、第一幅图：小女孩指着自己手里订书机好奇地问男孩。A: hats this in English?B: Its a stapler2、 第三幅图，小女孩指着近处椅子上的一本故事书
9、问男孩。A: hats this in English?/ hats this n the hair?B: Its a strbPratise P24Pratise in pairsStep 4 nslidatin 1 Listen t the tape and repeat2 Read and spell the ne rds五、作业设计1 Read and spell the ne rds2 p the ne rds六、板书设计Unit 1 shl bag（BD）a shl bag, a ran,a tape, a nifea strb, a pb,a stapler, a t train
10、A：hat s this/ that in/n?hats this/ that in English?B ： Its七、教后记 第三时一、教学目标1、能熟练掌握本单元所学的单词和短语。2、能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。3、学习歌曲“AB sng”，以激发学生学习英语的兴趣。二、教学重难点1、能熟练掌握本单元所学的单词和短语。2、能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。3、能正确理解、运用介词及介词词组。三、教学准备1、教具准备1）关于具玩具类照片、图片。2）关于本时的多媒体。2、板书准备：写好题和日期。四、教学过程Step 1 Free tal/
11、Revisin1 师生用 Gd rning/afternn H are u? 互相问候。2 As and anser:A：Exuse e, hats this in English?B: Its a A: hats this in English?: Its a Step 2 Presentatin and pratie1: 出示含有介词词组的投影片，同桌对话练习：A: Exuse e, hats that n the b?B: Its a tapeA: Than u/ h, I see 2: T： e here, hats this in English?T: Than u , hats t
12、hat n the ?T: h, I seeae se dialgues lie thisStep 3 Fun huse1 Listen and irleD the exerise2 Pla a gae: Tuh and guess3 Listen t the sng “AB sng”, then sing the sng 五、作业设计1 Revie Unit 12 D se exerises六、板书设计Unit 1 A shl bagA: hats this/ that in/n?hats this/ that in English?B: Its 七、教后记3B Unit 2 es r n一
13、、教学要求1 四会单词：a ath , a radi, a aera, a e, a l, a puter2 四会日常交际用语: 学生能熟练运用一般疑问句 Is this /that ？并能进行肯定和否定的回答 es，it is N, it isnt3、学生能正确地使用 an I have a l？及应答 Sure，here u are4、歌谣：二、单元教材分析本单元在 hats this/that? 的基础上，进一步引导学生运用一般疑问句 Is this/that? 去确认周围的常见事物。为配合“认物”这一项功能项目的展开，本单元所教词汇也可以日常生活中的一些常见物品为主。应注意的是，问句中
14、的 this 或 在回答时要用 that 替代，以避免重复。教过 a I e in? 后，教师可要求学生在每次进入教师办公室或上英语迟到时，坚持用 a I e in? 代替汉语的“ 报告”。教师也应用 e in, please 回答。Unit 2 （第一时）一、教学内容B L and learn L and sa D L, read and rite二、教学目标1、能听懂、会说生活用品类单词：a ath , a radi, a aera, a e, a l, a puter2、能听懂、会说日常交际用语学生能熟练运用一般疑问句 Is this /that ？并能进行肯定和否定的回答 es， it
15、 is N, it isnt3、学生能正确地使用 an I have a l？及应答 Sure，here u are同时获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。三、教学重点1、能听懂、会说生活用品类单词：a ath , a radi, a aera, a e, a l, a puter2、能听懂、会说日常交际用语学生能熟练运用一般疑问句 Is this /that ？并能进行肯定和否定的回答 es， it is N, it isnt3、学生能正确地使用 an I have a l？及应答 Sure，here u are四、教学难点1、能听懂、会说生活用品类单词：a ath , a
16、radi, a aera, a e, a l, a puter2、能听懂、会说日常交际用语学生能熟练运用一般疑问句 Is this /that ？并能进行肯定和否定的回答 es， it is N, it isnt3、学生能正确地使用 an I have a l？及应答 Sure，here u are五、教学准备1、教具准备1）关于生活用品类照片、图片。2）B/部分的挂图。3）关于本时的多媒体。4）录音机和磁带。2、板书准备：写好题和日期。六、教学过程Step 1 Free tal:1 Free tal:1 师生用 Gd rning/afternn H are u?互相问候。2 开火车问答游戏：A：Exuse e, ha
