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1、牛津英语八年级上 Unit 3 A day out 教案牛津英语八年级上 Unit 3 A da ut i strip ele t the unit 教案一教学目标：1识别国外著名城市及景点。2通过简单对话和同桌/同伴交流自己的假期旅游计划。二 教学内容：牛津八年级英语下册 Unit 3 单元 i strip ele t the unit 部分。其核心内容是“认知世界各地的名胜景点及谈论出游” 。本部分始终围绕着这一主题安排了听、说、读、写的活动任务，让学生在这些环节中记住景点名称及所在地，谈论自己的出游计划。 “here/ hen/h /H d u ant t g?”四会内容词汇： urse
2、lves greeting greetings presidentfreign it词组：e n ffee shp句型：hat are u ging t d? I ging t exeriseu need t exerise and eep fite n Let s en urselves其他内容词汇：bl 词组：eep fit tae a bat trip g past have a great tie plae f interest the Eiffel Ter the hite Huse the River Seine the pera Huse the Praids b the Riv
3、er Seine tae are三教学准备1录音机2多媒体四、 学情分析及教学策略本话题自学生的生活经历，在以前的学习中，学生已经学习了许多动词短语及形容词，为表达提供了语言基础。此外，学生已掌握了特殊疑问词 here/hen/hat/h/H 进行提问, 为本的学习做了铺垫。具有了学习本单元知识的认知前提，能自然的与本单元的话题衔接。本部分内容贴近生活，学生比较容易进入角色。因而，教师在堂中应通过场景图片促使学生积极地参与，在任务型教学活动中，使学生有话想说，有话可说，在完成各项任务的过程中自主学习语言，提高他们综合运用语言的能力，学会更好地与他人沟通。使各层次的学生都有所收获。五教学步骤：S
4、tep1 呈现1 向学生提问：If u are free,hat are u ging t d? 帮助学生练习 I ging t待学生回答后问：hat d u thin Eddie is ging t d if he is free? 鼓励学生大胆猜测。然后教师为学生播放 i strip 部分的录音，要求学生带着问题听录音并回答：He is ging t exerise2 学生看图并阅读 Eddie 和 Hb 的对话。然后教师针对对话内容提问：Is Eddie reall ging t lib the hill? hat is he reall ant t d?Step 2 表演1 学生两人一
5、组互相交换角色表演对话，鼓励学生根据自己的想象添加内容。2 请几对学生上台表演，并给予鼓励和表扬。Step3 呈现1呈现中国长城、美国白宫、法国艾菲尔铁塔、悉尼歌剧院、悉尼港湾大桥、意大利比萨斜塔等世界名胜古迹，和学生一起了解它们 u have seen an plaes f interest in the rld D u n the naes f these faus buildings? 引导学生回答问题，同时将这些名胜的答案写在黑板上并带领学生朗读，确保他们能掌握其发音。2呈现一些名胜及其所属的城市及国家名称，要求学生对应连接，使学生对此有更深的了解。呈现本第 39 页 A 部分明信片中
6、提到的一些名胜，并对应给出几个问题，要求学生阅读，给出问题答案。Step4 呈现1教师通过语言为学生创设情境：After reading the pstards, Sin is disussing ith A abut hih freign untr he ants t visit hih untr des he ant t g t?教师播放本第 39 页 B 部分的录音，学生听完一遍后回答：He ants t g t the USA2教师接着与学生进行交流，并让学生带着问题听录音：hih it des he ant t visit? h des Sin ant t g there?分角色朗读
7、。Step 练习1让学生两人一组按要求做对话替换练习。2做针对重点的翻译练习。3口头作，介绍自己的出行计划。Step6 家庭作业：1熟读内容。2将堂口头作写下。3完成补充习题相关练习。牛津英语八年级上 Unit 3 A da ut Reading 教案一教学目标1读懂，了解此次游玩的基本情况2复习和拓展有关世界名胜的知识。3学会用正确的形容词描述旅游的感受。二教学内容四会内容 词汇： beginning ah traffi sdel etal inside hle interestreal sng Internet ain stah词组：invitet at the beginningget
8、n a ah a lt f traffifeel si be ade f etalplaes f interest in in句型：The trip fr itts shl t abut t hurs b ahitt and I did nt feel si an reThe del praids led ust lie the real nes in Egpthen I sa the, I uldnt believe eesitt s lassate Daniel taught hiself h t ae a he pageHe put his phts n it fr everne t l
9、 at其他内容词汇：higha praid paradeveent词组：n the higha nt an reen neself the hle rldfr all ver the rld n the Internethe page三背景知识此部分向学生介绍私人信的书写方式，信中用非正式的语言描述了 Linda 去北京世界公园旅游的一次经历，并表达了旅游之后的感受。四教学准备1教学图片。 2多媒体或投影仪。3录音机。五教学步骤Step1 呈现 1 教师就出游计划向学生提问：(1) here are u ging during the hlida?(2) hih it are u ging t
10、?(3) h d u ant t g there?(4) H d u plan t get there?鼓励学生发表自己的观点，同时复习前一所学内容。2 呈现几幅世界名胜古迹图片，询问学生：(1) Have u ever been t freign untries?(2) D u n these plaes f interest in the rld? hat are the?(3) an u travel arund the rld t see a hundred plaes f interest fr all ver the rld in a da?接着教师向学生介绍自己的计划：Id li
11、e t g t the rld Par in Beiing There are dels f ver a hundred plaes f interest fr all ver the rld e an see the Eiffel Ter, the praids and the Glden Gate Bridge in the par The l ust lie the real nes S I an travel arund the rld in a da hat an aazing da it ill be! 教师将重点词汇呈现在黑板上，并带领学生朗读，确保学生掌握发音和含义。Step2
12、 阅读1 向学生介绍：Linda ent t the rld Par in Beiing ith the lass 1, Grade 8 students She rte a letter t her ther D u ant t n hat she did and hat she sa there? 通过提问激发学生的好奇心和求知欲。 2 呈现六个问题，让学生带着这些问题听录音，然后给出答案。(1) here did Linda g? （She ent t the rld Par）(2) h did she g ith? （itt, r u and ther students）(3) H d
13、id she g there? （B ah）(4) hat did she see? (an plaes f interest fr all ver the rld)() H did she feel at the beginning? And hat abut at last?(Its bring; feel si fr st f the trip Feel happ and exited finall)3 教师解释中的重点、难点内容。ah n a bus (usuall ith a single des) fr arring passengers ver lng distanes(长途汽车
14、) b ahhigha n(espeiall US) a ain rad beteen ities(城镇间的公路)n the highatrip n (travel fr ne plae t anther) tae a (shl) trip t s / g n a trip t / travel t s / g travellingtraffi n vehiles ving alng a rad r a street(不可数) 交通,运输,交通量 traffi a 交通堵塞 interest n 令人感兴趣的事或人; 兴趣爱好; 利息 a plae f interestparade n a p
15、ubli pressin(庆祝)游行 sng and dane paradebegin v beginning n at the beginning f 在 的开始4 教师给出一些单词、短语及其释义，让学生根据理解对应连接。ah nt interestingbring a bus fr taing peple n lng tripsa lt f traffi nt feel ellhigha in the end feel si a ain rad beteen itiesat the beginning (反) lts f ars, buses, and trus n rads(1) It
16、t half an hur t get t the rld Par fr shl F(2) e ent t the rld Par b ah fr Sunshine Tn F(3) e see the del praids fr the ah F (4) There are dels f an plaes f interest there T () The del praids led ust lie the real nes in the USA F(6) The del Eiffel Ter is a tall stne building F (7) Daniel ade a speial he page fr the trip F 成五大组，呈现表格，给每组的各个学生安排一个部分，让他们寻找描述 Linda 当天在不同地点所见
