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1、新目标英语八年级上 Unit 1 Section A 说课稿新目标英语八年级上 Unit 1 H ften d u exerise Setin A 说教案 1a -1教材分析：本单元以“H ften d u exerise ?”为话题展开教学活动。首先学会恰当地使用频率副词及短语，再学会描述余时间的活动安排和基本饮食结构。通过复习七年级学习过的动词短语，及本单元的听力练习，各种方式的口语交际活动和写作练习，使学生积极参与，合作，从而培养学生的综合语言运用能力。教材在本单元的开篇，即本时，安排了关于谈论余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词，为进一步地使用频率副词及动词短语做语言知识上的准
2、备。教学目标：A：语言目标：恰当使用 alas usuall ften seties hardl ever never 等频率副词和日常活动短语：ath TV g shpping read bs exerise 等。掌握句型： hat d u usuall d n eeends? I ften g t the vies hat des she d n eeends ？ She ften ges t the viesB ：能力目标：学习描述余时间的活动安排，初步培养学生的语言综合运用能力。：德育目标：培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好
3、的人际关系。教学重点：核心句型： hat d u usuall d n eeends? I ften g t the vies教学难点：第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。教学用具：词汇卡片 多媒体一套教学过程：Step1 ar-up ativities(1) D it (学生按教师的指令做动作)T： Read bs / D her!/ Dra pitures/ L at the blabardT: run / stp / stand up / sit dn(2) D as I d（学生跟老师边说边做动作）I read bs n eeendsI run n eeendsI d her n
4、 eeendsStep 2 Revisin and presentatin(1)教师问：“hat d u usuall d n eeends ? ” (并且板书) 让学生根据自己的实际回答 I usuall n eeends(2)教师出示动词卡片 ath TV、read bs 、exerise 、lean、satebard、 pla basetball、ash lthes、 g shpping、 g t vies 让学生认读。(3)做游戏：“ hats issing?” (学生先把动词卡片全部读一遍，教师从卡片中任意抽掉一张，再让学生看卡片读动词短语，然后让学生说出抽掉的是哪一张词汇卡片。)S
5、tep 3 Pattern drill and dialgue（1）出示词汇卡片给学生，并提问：“hat d u usuall d n eeends?” 引导学生回答： I usuall n eeends（2）Tas ne “Find grup ebers”在规定 时间内填完活动表格，再向周围同学开始询问，找出与自己外活动大致相同的同学请他或她在每项活动后面签名。AtivitNae（3）L at the piture n the b ,nae eah ativit Then as students t pint t eah piture , as and anser in pairs “hat
6、 s the b/girl ding ? ” “He/She is reading ” he the ansers n the blabard and as students t rret their n ativities(1a )Step 4 Presentatin and drill（1）教师指着屏幕说：“ N lets see ativities n eeends 屏幕上出现各项活动的图片并介绍。 I alas read bs at 6:00 in the rning Then I usuall run at 6:30 I ften lean huse in the afternn S
7、eties I ath TV, but I never ath TV t uh I hardl ever g t the vies（2）点击鼠标屏幕上出现频率副词及相关的百分比。alas(100%) usuall(80%) ften (30-0%)seties(20%) hardl ever(%) never(0%)领读频率副词，让学生快速认读。（3）分别点击活动图片，每个图片正面出现一个频率副词。教师依次提问： hat d u d n eeends?引导学生用图片中的活动及副词回答，如：I usuall run（4）TasT: aing ards 每个学生把自己的外活动做成卡片，再把频率副词
8、做成卡片，然后一个学生问 hat d u d n eeends? 另一个学生分别拿一张活动卡片和频率卡片并用其进行回答。Step Pratie and drill （1）Pla the rerding the first tie Students nl listen Pla the rerding a send tie Pint t the pitures This tie sa , Listen t the nversatin and rite the letter f ne ativit (a thrugh e )after the rd in the list (1b)(2) 屏幕上出现
9、一张一个女孩读书的图片，教师提问：hat des she d n eeends?再点击图片出现副词 ften 引导学生回答 She ften reads bs(3) 点击屏幕出现 A：hat d u d n eeends?B: I ften read bs: hat des she d ?D: She ften reads bs/(4) 点击图片出现活动图片，四人小组练习对话。() Tas three: D a surve “hat des she /he d n eeends ?”NaeAtivitH ftenStep 6 Her(1)ae a nversatin “hat d u usua
10、ll d after shl ?” in grups(2)llet se infratin abut ur favrite teaher ith ur partners ,suh as his r her persnalit , hbb , eating habit and s n Then intrdue this teaher t us 教学板书设计：Unit 1 H ften d u exerise ? 1a-1A:hat d u usuall d n eeends? B:I ften g t the vies教学策略：根据本时的特点，我安排了六个环节，第一个环节让学生按老师的指令做动作
11、调整学生的精神状态，同时又复习了一些动词，为新做知识上的准备；在第二个环节中，通过复习旧句型“hat d u usuall d n eeends ? ”，引出了七年级曾学过的频率副词 usuall和一些动词短语,减轻学生学习新的难度；第三环节,通过完成本Ativit 1a 和 Tas 1 加强说和写的能力的培养；第四环节出现了本时的重点，因为句型已掌握熟练，这些重点内容新频率副词的使用，也迎刃而解，再通过 Tas T: aing ards 这一有趣的活动加深理解；第五环节，是我在教学中的扩展和延伸，在完成本 Ativit 1b 和 Tas3 的过程中，把学生们学习一般现在时态的难点，用对比的方式清楚地呈现给学生，使学生充分感知和理解，使学生在交际中对语言的认识得到升华。在第六环节中，我安排了编对话活动加强听说能力的培养，第二题是一个开放性的作业，在锻炼学生的综合语言运用能力的同时，又让他们学会合作与交流。在本的整个教学过程中，教学重点内容（1）贯穿始终，这是在教学实际中对教材的调整，由于本教材没有涉及到一般现在时态的单三形式，而它又是中学生学习英语易疏忽的问题，所以我在本做了补充。
