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1、二模语文 1 （共 8 页） 二模语文 2 （共 8 页）2017 年高三第二次模考 语文参考答案、论述类文本阅读（9 分，每小题 3 分）1D。原文是“不同时期侧重的分量不同” “中国古代的德治、人治和法治其实是纠缠在一起的”。2D。 “一旦地方性让位于全球性，普遍主义就会取得对特殊主义的全面胜利”说法不正确。3.A。“首要推动力”有误。二、实用类文本阅读（12 分）4、A。解析：缺“使用方法” 。5BE 解析：B. 共享单车比“有桩”公共自行车“价格便宜”“支付便利”文中无据。 E.原文是“有效”非“完美”。6. 请概括材料四中促进共享单车规范发展的建议。除此之外，你有什么建议？（5 分）
2、6文中建议(1) 政企合作，政府监督管理，企业操作；（2）惩戒破坏行为：有适当的惩罚措施；将违停纳入政府管理，纳入征信系统，设置红黑榜；（3）设停车桩或划分停车区域。（1 点 1 分，答到 3 点满分）个人看法：树立公众共享文明意识；法规完善，规划先行；企业优化、创新管理模式；企业提高服务、管理、保障意识，完善评价、投诉、补救方式；政府、企业和用户三管齐下；以教育为主，靠舆论引导；促进城市道路设计的更新与升级；（1 点 2 分，其余言之有理亦可）三、文学类文本阅读（14 分）7 B。 解 析 ： A 开 头 未 用 比 喻 手 法 ，“机 关 枪 在 隐 蔽 的 地 方 死 死 盯 着 地 平
3、 线”是 拟 人 手 法 。 C、 “全 都 无 动 于 衷 ”有误 ， “把 台 球 看 得 同 生 命 一 样 重 要”是 元 帅 。 D、 明 线 是 元 帅 与 上 尉 进 行 台 球 比 赛 ， 暗 线 是 前 线 普 法 士 兵 之间 的 战 斗 。8.这 篇 小 说 第 段 对 司 令 部 的 景 物 进 行 了 描 写 ， 请 结 合 全 文 简 要 分 析 它 们 的 作 用 。(5分 )8 第 3段 运 用 工 笔 描 绘 了 司 令 部 的 幽 雅 、 宁 静 、 和 平 。（ 2 分 ） 与 小 说 开 头 形 成 鲜 明 对 比 ，突 出 了 元 帅 等 人的 享 乐
4、 安 逸 、 兵 士 们 的 疲 惫 艰 辛 （手 法 1分 ， 作 用 2 分 ， 共 3 分 ）9小说结尾加波浪线的句子没有在另一种翻译选本中出现，你觉得保留这些文字好，还是删掉更好？请谈谈理由。(6 分)9.保留好。首尾、文题呼应，故事情节完整；“全军覆没”与“元帅赢球”并置，鲜明的对比充满讽刺意味；表现了元帅不顾战争胜负，一心只想赢球的荒唐和昏庸。主题思想更加集中、深刻，更具警示意义；更能表达作者愤懑之情。 （每点 2 分，答到 3 点满分，言之有理即可给分，分析略） 删掉好。结局可想而知，结构至此已经完整；以战事危急的场面描写结束，侧面表现了元帅的不负责任。从主题上看，更突出了对上层
5、置国家利益于不顾的罪恶的批判，深化了主题。给读者留下较大的思索与想象空间，增强了小说的艺术感染力（每点 2 分，答到 3 点满分，言之有理即可给分，分析略）四、文言文阅读（19 分）10、B。11、D。解析：“下车”指官吏到任。12、C。原文“及是铨政一清”的“是”理解为世宗即位，任命乔宇为吏部尚书。妥善地解决了人才选拔问题是他做吏部尚书后。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10 分）镇守中官刘瑯与濠通，为预伏死士。宇刺得其情，诘瑯用事者，瑯惧不敢动。二模语文 3 （共 8 页） 二模语文 4 （共 8 页）13、镇守中官刘瑯与宸濠暗中勾结,替他预先埋伏了死士。乔宇侦察到这个情况,责问刘瑯
6、谁是管事者,刘瑯害怕，不敢轻举妄动。（译出大意 2 分， “通” 、 “刺” 、 “诘”各 1 分）驾旋，扈至扬州。明年加太子太保。论保障功，复加少保。武宗回京,他随从（护卫）到了扬州。第二年,乔宇加官（封）为太子太保。评议保卫南京城的功劳,又被加官为少保。（大意 2 分；“扈” 、 “加” 、 “保障”译对各 1 分。 ）附译文：乔宇，字希大，山西乐平人。乔宇考中成化二十年进士，被授予礼部主事一职。弘治初年，调入文选司，三次升迁做到礼部郎中。武宗继位，后来任命乔宇南京礼部尚书，改任兵部尚书。不多久,宁王宸濠谋反,扬言早晚要攻下南京。 乔宁严加警备 ,但表面上谈笑自如,经常陪伴客人在南京城外（
7、设宴嬉游）,暗中考察地势险易,安排士兵驻守。由于他周密地进行了布置,南京城内、外都很平静。指挥杨锐有谋略和才干 ,乔宇安排他做安庆守 备。 镇守中官刘瑯与宸濠暗中勾结,替他预先埋伏了死士。乔宇侦 察到这个情况,责问刘瑯谁是管事者 ,刘瑯害怕，不敢 轻举妄动。于是乔宇派人在城中大加搜捕,斩了三百名刘瑯埋伏下的壮士,把他们的脑袋悬挂于江面上。宸濠失去了内应,并且知道南京做了准备,不敢东下。武宗到达南京后,诏令百官穿军装上朝欢庆第二年元旦。乔宇不同意,率领群臣穿着朝服上朝 庆贺。江彬索要各个城门的钥匙,都督府询问乔宇,乔宇说“:守备官是用来严防意外变故的。禁城城门的钥匙谁敢来要,又有谁敢给他,即使是
8、天子下诏来要也不能拿到。” 都督府用 乔宇的话答复了来人,事情才告一段落。江彬假托皇帝 诏命来讨什么东西,一天能跑几十趟,乔宇总是在朝中向武宗禀报,江彬也只好稍稍收敛一些。武宗在南京停留了九个月,乔宇多次号召大臣们恳求武宗回京,又亲自到宫门外跪地请愿。武宗回京,他随从（护卫）到了扬州。第二年,乔 宇加官为太子太保。 评议保 卫南京城的功劳,又被加官为少保。武宗驾崩,没有后嗣,世宗即位,召乔宇当了吏部尚书。乔宇自早年当文 选郎,就能辨别人才,到这时更使人才选拔问题得到妥善解决。凡是 过去被权贵们罢贬 的人臣,乔宇都把他起复,安排在各种职务上。兴王府候补的官吏六十三个人 请求升用,乔宇说这 些人本
9、来就是虚挂一个名籍,与事实上担任职务的不同,所以程度不等地给他们以贬免、 处分,他 们都记恨乔宇。世宗想封 驸马都尉崔元为侯,外戚蒋轮为伯,乔宇不同意。世宗想 给兴献帝追加皇号 ,乔宇说给亲生父王追加皇号,就会妨害皇位的正宗谱系,不是用来重视宗庙,正定名分应有的办法。等礼官奏请称献帝为本生考时,世宗改为本生皇考,又传令在宫中修建献帝庙,乔宇等人又接连几次上书谏阻。世宗恼了, 严词斥责。乔宇于是请求离休 ,世宗同意了。在那之后七年，他去世，享年六十八岁。五、古代诗歌阅读（11 分）14. AD。解析：B“草草”是“匆匆”的意思，作者也未写春草被夜来风雨摧残。C、此三句无景语，亦无苏东坡旷逸之气。
10、E、本词“红药”二句表达对美好春光的热爱，姜夔扬州慢中芍药是历史的见证者，词人借此曲折地表现出劫后扬州人民的凄苦生活情况，以及自己感时伤乱的情怀。15本词题为“送春” ，是否意味着这首词只写了伤春情怀？请简要分析。 （6 分）15不是。 （1）对春光易逝的无奈、惆怅之情；（2）年华易逝，青春不再的感慨；（3）对春光、时光的珍惜、赞美之情；（4）对未来的乐观、自信。 （1 点 2 分，3 点满分，分析略）六、名句名篇默写（5 分）16、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。砯崖转石万壑雷。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。七、语言文字运用（20 分）17D。解析：轩然大波，轩然：高高涌起的样子。高高涌起
11、的波涛。比喻大的纠纷或乱子，指不好的影响。登山要从低处开始。比喻事物要从最基础的开始。不能误用为看见高山觉得自己很渺小。洞幽烛微，形容目光锐利，能洞察事物幽深细微之处。陈陈相因：比喻处理问题因袭旧法，毫无改进。前后矛盾，应为“口口相传”。荼：茅草的白花。像火那样红，像荼那样白。原比喻军容之盛。现用来形容旺盛、热烈或激烈。18B。解析：A.宾语残缺，在最后加“的兴趣” 。C 语序不当， “命名”应在“综合认定了”二模语文 5 （共 8 页） 二模语文 6 （共 8 页）后面。D.搭配不当,将“推出”改为“提供” 。19、C。解析：第处前后是让步假设关系,处是让步假设关系,处是假设关系,处是倒装的
12、转折关系。20、也会对环境造成危害（对环境造成的危害也越来越突出） 一旦被人们淘汰（丢弃） 威胁着人类的健康（评分标准：对一空给 1 分，对两空给 3 分，对三空给 5 分，意合即可）21、示例：一颗石头缝中的种子，竟能在绝壁上长成苍翠的大树；一群聋哑的女子，竟能在舞台上跳出震撼人心的舞蹈。八、写作（60 分）【审题立意】1. 解题“小萱选择当网络主播”的材料分三层：一是小萱成绩优异，本科、研究生就读名校；二是她选择当一名网络游戏主播，并获得一定成就；三是反对者则认为这是一种没做到“人尽其才，才尽其用”的资源浪费，高学历者应该成为引领社会进步的人才而非网红；支持者则认为新时代青年人的职业规划趋
13、于多样化，小萱选择无可厚非。写作时可以对“小萱选择当网络主播”这件事进行评价，也可以透过现象谈深层次的社会原因。2.立意示例（1）辩证尊重其选择，不赞成其选择将兴趣爱好融入社会发展中，实现双赢（2）反对受过良好教育的人更应有责任担当意识能力强责任更大（2）支持听从内心召唤，勇敢追求梦想走出与众不同的成才路新时代青年人职业规划多样化，只要有益于个体和整体的进步都应该赢得尊重不要用世俗成见绑架人的选择和发展的自由，包容多元化发展，尊重个性发展尊重个性选择、支持理性选择找准人生定位，发挥自身特长，也会实现自己的人生价值工作最重要的是适合自己给勇闯不同职业的人掌声无论怎样立意，不能抛开材料泛泛而谈。请作文阅卷教师从文章立意、结构、内容、语言四方面，严格按高考作文评分标准，拉开差距，杜绝打保险分。
