《牛津小学英语4b全册教案unit 2 at a party教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《牛津小学英语4b全册教案unit 2 at a party教案（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、牛津小学英语 4B 全册教案 Unit 2 At a party 教案Unit 2 At a part一、单元分析：本单元的主要教学内容是“根据特征认人” 。 “认人”是在第一单元所学句型 hs that? Hes /Shes 基础上进行的拓展学习。本单元的教学重点是让学生根据人的外貌特征及穿着打扮认人，从而学习掌握 hs the ith ? Is that ur ? The ne in the 等句型，及相关的家庭成员、身体部分、颜色、服装等类单词。前几册我们已经学了部分相关类别的单词，如 father, ther, brther, sister 等家庭成员类单词已在 3B 中接触到。教学时
2、教师可以用以旧带新的方法教本单元的新单词，还应结合以前所学的内容，系统整理这些单词。二、教学目标：、能听懂、会说、会读和会拼写单词 grandfather, grandther, father, ther, brther, sister, an ee, a uth, hite, a sirt, a friend 、 能听懂、会说和会读日常交际用语 Nie t eet u ere late fr the part Lets hurr!、 能听懂、会说、会读和会写句型 hs the ith ? Hes /Shes /Is thatur ? hih ne? The ne in the 、了解辅音字母
3、组合在单词中的读音。、 能有表情、有节奏地朗读歌谣 brther三、教学重难点：1能听懂、会说、会读和会拼写单词 grandfather, grandther, father, ther, brther, sister, an ee, a uth, hite, a sirt, a friend2 能听懂、会说、会读和会写句型 hs the ith ? Hes /Shes Is that ur ? hih ne? The ne in the 四、教具准备：录音机、磁带、挂图、单词卡片、家庭照片。五、时安排：共五时第一时 教学 B 部分 8 个单词 sister, brther, hair, a
4、head, an ee, an ear, anse, a uth 及 A 部分前两幅图。第二时 学习七个单词 grandfather, grandther, father, ther, hite, sirt, friend 及 A 部分后两幅图，并在巩固单词时利用 G Fun huse中的 2 Dra and as第三时教学部分 As and anser 和 D 部分 L and sa ,并穿插教学儿歌 brther第四时教学 E 部分 Read and at , F Listen and repeat ，并综合操练巩固本单元的单词句型。第五时教学 G Fun huse 中 1 L and r
5、ead , 并完成练习册。第一时一、教学内容：教学部分八个单词 sister, brther, hair, a head, an ee, an ear, a nse, a uth 及 A部分前两幅图。二、教学目标：掌握所学八个单词，除 a head ,an ear 外其余六个要达到四会要求。能运用所学句型进行交际。三、教学过程：Step1 ar up 1 Sing a sng G t shl 2Greetings 师生运用以前所学句型进行交际操练。3n dut 值日汇报，并进行学生间连锁问答。4 Revie 教师利用图片，通过 Guessing gae,进行第一单元单词的复习，并利用 hs t
6、hat? Hes /Shes 进行问答操练。Step 2 Presentatin and pratie 1 介绍单词 hair, a head, an ee, an ear, a nse, a uth1) 教师拿出一个洋娃娃，指着它的身体部位介绍 This is her , 从而依次出示单词 hair, a head ,an ee ,an ear ,a nse ,a uth 并进行单词的拼读练习。2) 单词巩固。a 教师先拿出分别画有 hair ,a head ,an ee ,an ear ,a nse ,a uth 的图片，让学生进行单词的认读复习，然后出示一张不带五官的面孔，指名几位学生到
7、板前蒙上眼睛进行贴五官的游戏，贴对者，奖励红花。b Listen and d 学生根据教师的指令做动作。Tuh ur nse /uth 2 介绍句型 hs the ith?及其答语。）教师投影出示一长发女孩照片（班级一学生的姐姐）并对学生说：Guess ,hs the girl ith lng hair? 并出示句子 hs the girl ith lng hair? 让学生明白句意后练读。随后师引导学生作出回答Shes s sister 这里教师要强调一下单词 sister ,引导学生进行拼读练习。）Pratie 教师再投影出示一大眼睛男孩照片（班级一男生的弟弟） ，指名一生试着问 hs t
8、he b ith big ees ? 并作出回答 Hes s brther ,并认读 brther ）nslidatin 学生间连锁问答用 hs the b /girl ith? Hes /Shes Step 3 Shrt rest Sing a sng hs that girl?Step4 Listen t the tape1 投影出示情景图，认识人物。2 Listen t the tape and thin ver : hs the b ith big ees?3 L at the bs ,read after the tape4 At the dialgues Step He r 1 听
9、录音，并读两遍。2 p the ne rds t ties 3 准备家庭照片。四、板书设计：Unit 2 At the part A: hs the girl ith lng hair?B: Shes s sisterA: hs the b ith big ees?B: He s s brther第二时一、教学内容：学习七个单词 grandfather , father, grandther , ther ,hite ,a sirt ,friend,部分后两幅图以及 B 部分剩下句型，并利用 G Fun huse 中的 2 Dra and as 进行巩固操练。二、教学目标：1 能听懂、会说、会
10、读和会拼写单词 grandfather, father, grandther, ther, hite, sirt, friend2 能用所学的交际用语进行交际。三、教学过程：Step 1 ar up 1 Sing a sng hs that girl?2 Greetings 运用以前所学进行交际。3 n dut 值日汇报，学生进行连锁问答。4 Revie a Listen and d , Tuh ur nse/head b 出示学生所带照片，运用 hs the ith? Hes /Shes 进行交际练习。Step 2 Presentatin and pratie 一、介绍单词 grandfat
11、her ,father ,grandther,ther ,friend 1) 教师出示家谱图，在复习中依次出示 father, ther, grandfather, grandther, friend ,并进行拼写指导，以求四会。2）由游戏“快速闪动 ”进行复习服装及颜色类单词，教师要重点指出单词 sirt ,hite ,引导学生进行拼写记忆。3)Pratie :1 游戏 Dra and as 四人一组画像，并相互猜 hs he /she ? 2 猜谜：hs he /she? 一人说谜，其余人猜，如 Hes fathers father hs he ?3 利用不同颜色服装的图片让学生进行抢答练
12、习，如看到红色的毛衣就快速地说出 the red seater ,看到蓝色夹克衫就说 the blue aet 等。二、介绍句型 Is that ur ? hih ne? The ne in the 1、教师让学生出示自带照片，然后随意和学生打招呼：Is that b /girl ur brther /sister? 学生据实作出回答。随后教师出示自已家人的合影，引导学生用句子：Is that ur ?发问，教师在回答几个人发问后，适时引出句子 hih ne ?出示领读数遍后引导学生回答 The ne in 出示句子并领读。2、Pratie 四人一小组利用自带照片进行句型问答操练，师巡回指导。
13、3、找几个小组到前面表演。Step 3 Shrt restSing a sng hs that girl ?Step4 Listen t the tape 1 投影出示情景图，认识人物。2 Listen t the tape and thin ver: hih girl is Bens sister?3 L at the bs, read after the tape4 At the dialguesStep He r 1 仿照自编对话两组，并表演出。2 抄写单词三遍。四、板书设计：Unit 2 At the part Is that ur ?hih ne ?The ne in the 第三时
14、一、教学内容：教学部分 As and anser 和 D 部分 L and sa ,并穿插教学儿歌 brther二、教学目标：、巩固并正确运用所学单词、句型。、在句型的操练中培养学生的口语交际能力。三、教学过程：Step 1 ar up1 Sing t sngsG t shl! hs that girl?2 n dut3 Free tal 综合运用所学句型进行交谈。4 Revisin a 利用单词图片复习单词。Bing 游戏。b 利用自带照片进行句型问答操练。Step 2 操练 As and anser 1 出示挂图，指导学生明确图意和题意。2 教师与一生结合图片进行对话。3 四人一组结合句型
15、讨论书上图片。4 指名小组表演，集体评议。学生用此句型讨论自带的家庭照片。Step3 操练 L and sa 1“快速闪动 ”图片，学生根据所看到的画面说出 a red seater , a blue shirt 2 活动：hs best friend?（利用照片讨论）3 教师与一生配合，结合书上图片进行句型操练。4 Pair r 学生两人一组练习图片内容，进行操练。利用头饰进行角色表演。6 教师先用自己的家庭照片与学生进行交谈，然后让学生自己在小组里谈论。Step 4 教学儿歌 brther 、学生听录音，整体感知儿歌。、教师诵读儿歌，并引导学生明白儿歌大意。、Listen t the tape and repeat 、练读、指名读。、 让学生尝试着替换儿歌中的单词，修改儿歌。如： hs that b ver there? libing the trees? Lets g and sa “e dn ”Step Her1 熟背儿歌，并把儿歌修改为不同的两首。2 试着默写四会单词。四、板书设计：Unit 2 At a part hs the ith /in?He s /Shes 第四时一、教学内容：教学 E 部分 Read and at F Listen and repeat ,并综合操练巩固本单元的单词句
