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1、牛津小学六年级英语 Unit 3 It was there!教案六 年级 英语 科目集体备教案题：Unit 3 It as there!本初备时共 时,本第 1 时个人复备栏教学目标： 1、掌握以下单词： D alan, a rll f fil, a bile phne, a diar, handerhief 2、初步掌握句子：heres ur? Its next t / in frnt f / n / in / beteen It isnt there n It as there a ent ag 3、培养学生的方向感及对英语的兴趣。重点难点： 能熟练掌握五个单词的正确发音 理解并能初步灵活
2、运用或扩充本节所学的句型前准备： 投影片、录音机、磁带、多媒体电脑教学过程： Step1: Free tal then begin the lass T: Gd rning, bs and girls Ss: Gd rning, r hen T: hat da is it tda? Ss: Its nda T: hat date is it tda？ S1: Its f tber Step2: Presentatin and pratie: 1 师生通过自由交谈引出介词 in / n / under / beteen T: heres ur b? S: Its n the des / unde
3、r the penil bx 2 在交谈过程中，再次引出 next t / in frnt f, 并练习 T: heres the alendar? S: Its in / n / under / beteen / next t / in frnt f 3 同桌互相问答 4 通过询问学生的生日及想要的生日礼物引出单词D alan, bile phne, a rll f fil 并学习。 T: hat date is it tda? S: Its T: hse birthda is in tber? T: hat uld u lie as a birthda present? S: Id lie
4、 a D alan / a bile phne / a aera T: Lets tae a pht ? S: T: hats rng? h, theres nt a fil Read after e: a rll f fil 通过教师自己的生日礼物导出diar 和 handerhief, 加以练习。 6 以游戏 “hats issing?” 巩固所学单词。 7 将新单词与句型 “heres?” 相衔接。引导学生做游戏：Guess: here is it? 8 呈现学习新句型新标 第一 网 Step3: nslidatin 1a 教师询问学生： heres ur? 学生回答。 b 同桌模仿练习
5、。 检查同桌问答，并引入到问教师的实物，通过教师的三次表演呈现新句型。 d 讲解，领读。 e 四人一组表演。板书设计： Unit 3 It as there! heres ur? Its next t / in frnt f / n / in / beteen It isnt there n It as there a ent ag练习设计： 朗读并抄单词四遍 完成拓展练习 听录音，模仿跟读教后记：参加备人员六 年级 英语 科目集体备教案题：Unit 3 It as there!本初备时共 时,本第 2 时个人复备栏教学目标： 1、掌握以下单词：a vide rerder, a pair f
6、glasses, earphnes 2、初步掌握句子：here are ur? The are next t / in frnt f / n / in / beteen The arent there n The ere there a ent ag 3、培养学生的方向感及对英语的兴趣。重点难点： 能熟练掌握三个单词的正确发音 理解并能初步灵活运用或扩充本节所学的句型前准备： 投影片、录音机、磁带、多媒体电脑教学过程： Step1: Free tal then begin the lass T: Gd rning, bs and girls S: Gd rning, r hen T: hat
7、da is it tda? S: Its nda T: hat date is it tda？ S1: Its f tber Step2: Presentatin drill 1 通过询问学生的生日及想要的生日礼物引出单词 D alan, bile phne, a rll f fil 并复习，再引入到新单词 a vide rerder, a pair f glasses, earphnes 的学习。 T: hat date is it tda? S: Its T: hse birthda is in tber? T: hat uld u lie as a birthda present? S:
8、 Id lie a D alan / a bile phne / a rll f fil a vide rerder, a pair f glasses, earphnes 2 以游戏 “hats issing?” 巩固所学单词。 3 将新单词与句型 “here are?” 相衔接。引导学生做游戏：Guess: here are the? 4 呈现学习新句型 a 教师询问学生：here are ur? 学生回答。 b 同桌模仿练习。 检查同桌问答，并引入到问教师的实物，通过教师的三次表演呈现新句型。 d 讲解，领读。 e 四人一组表演。 模仿练说图片，适当扩充句型。 Step3: Tal ab
9、ut Part 编说儿歌 总结所学内容 Step4: The ditatin f Part B D alan, a rll f fil, a bile phne, a diar, handerhief a vide rerder, a pair f glasses, earphnes Step: He r 1 朗读并抄单词四遍。 2 完成拓展练习板书设计： Unit 3 It as there! heres ur? Its next t / in frnt f / n / in / beteen It isnt there n It as there a ent ag练习设计： rite th
10、e sentenes f Part n the pb 熟练流利朗读对话教后记：参加备人员六 年级 英语 科目集体备教案题：Unit 3 It as there!本初备时共 时,本第 3 时个人复备栏教学目标：教学目标：（知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观）1、掌握下列单词、词组：exited, a rae, exiting, a ent, ag, a pet, tae phts, l fr, ust n2、掌握句子：It is Sprts Da Let e see an I have the, please? an u pi the up fr e, please?3、能听懂会说三会单词
11、 earl, grund, Sprts Da, esterda4、培养学生的语感及学习英语的兴趣重点难点：掌握句子：It is Sprts Da Let e see an I have the, please? an u pi the up fr e, please?前准备：投影片、录音机、磁带、多媒体电脑教学过程：Step 1 ：Sa a rhe跟录音机边听边表演唱英歌谣 Tda is birthdaStep 2：Free talT: Nie t see u againS: Nie t see u, tT: hat da is it tda?S: Its ndaT: hat date is
12、it tda ？S1: Its f SepteberT: hens ur birthda? S2: birthdas nT: hat uld u lie as a birthda present?S3: Id lie aStep 3：Presentatin drill1 教师通过刚才的师生交流，采用 “魔术变戏法”的方法，引出过去式。T: hat is this？S1: Its a rubberT: here is it？S1: Its n the des教师把一个学生桌子上的橡皮展示给大家看，询问该学生，让其明白东西所放的位置，然后让这个学生闭上眼睛，教师迅速将橡皮转移地方，让这个学生睁开眼
13、睛，教师再次问他 here is it n? 让这个学生寻找，在学生寻找的过程中，教师说 Let e see N! it isnt there It as there a ent ag here is it n? 教师重复 It as there a ent ag 三遍，让学生理解该句的中意思，并简单讲解这里的 as 是过去式，表示过去发生的动作。后教师示范朗读，学生模仿跟读。接着教师继续提问刚才找橡皮的学生，提示他橡皮所放的位置：Is it in ur bag? Let e see h, es, it is2 教师继续采用“魔术变戏法” 的方法，用“两个胶卷”引出过去式的复数形式 The e
14、re there ust n 这时的“地点” 改为“口袋”和“ 地上”，这样就自然引出本会话里的单词 fils, pet, in pet, n the grund。3 引出以上的单词后，教师说an u pi the up fr e, please? 用动作、表情让学生明白教师的意思，并启发学生回答 Sure4 教师出示本会话的投影片，让学生看图，教师提问,帮助学生理解引言，引出本会话内容。Step 4：Pratie nslidatinT: h is this？h is that?S1: Shes Su Hai Shes Su angT: here are the ？S2: There n th
15、e plagrundT: hat are the bs ding？S13: There running学生看图听会话录音，理解会话。Step ：Her让学生听录音，模仿跟读会话。板书设计：Unit 3 It as there!It is Sprts Daan I have the, please?an u pi the up fr e, please?练习设计：听本 A 部分 Read and Sa 的录音教后记：参加备人员六 年级 英语 科目集体备教案题：Unit 3 It as there!本初备时共 时,本第 4 时个人复备栏教学目标：1 能熟练运用单词 D alan, a rll f
16、fil, a bile phne, a diar, handerhief, a vide rerder, a pair f glasses, earphnes2 能熟练运用句型 heres ur? Its next t / in frnt f / n / in / beteen It isnt there n It as there a ent ag here are ur/? There next t/in frnt f/n/in/beteen the The arent there n The ere there a ent ag3 能熟练掌握和区别现在和过去事物的状态。重点难点：能熟练掌握和区别
