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1、桐梓四中“六环”教学英语学科学案设计桐梓四中“六环” 教学英语学科学案设计Unit6 do you have a bnanaas？Section B设计人：张静 审阅： 张体宽 审核： 使用者： 使用时间：学习目标：1进一步巩固 do you like.?的运用.2运用 I like. I dont like.句型谈论自己对各种食物的喜好，而且能进行实际交际说说每天三餐吃的东西。3能写购物单。4语言知识类 别 课标要求掌握的内容词 汇名词: ，egg，apple，carrot，chicken ，breakfast,lunch,dinner,fruit,vegetable,dessert,lis
2、t,star.动词： eat,have, 重点句子a: does Tom like apples?B: Y es, he does. he likes apples. / No, he doesnt. he likes pears重点语法1.学习询问他人对食物的喜好并对他人的询问做出准确回答.2.当主语是第三人称单数形式时,动词的用法.自主学习1. Learning food words. 运用实物和卡片,熟悉水果名称、西餐食品名称。banana, orange, pear, strawberry tomato. hamburger, French fries.2.回忆自己每餐经常吃的食物.3
3、.看自己能写出多少有关水果和蔬菜类的单词.合作探究：活动一 :选两个学生运用实物和卡片,介绍西餐名称、食品水果名称, banana, orange, pear, strawberry tomato hamburger, French fries, ice cream, salad, broccoli.向全班同学介绍,引发同学们的兴趣，同时又创设了学生表现的机会。之后完成 1a1c活动二:听录音,完成 2a2c.活动三:阅读文章.完成 3a.3b。说说一日三餐喜欢吃的食物.(1) 巩固句型 . (I like. I dont like.) T 作尝 French fries 动作，然后微笑，点头
4、。 T: I like French fries/hamburgers for lunch.do you like them?T 作尝 tomato 动作，然后摇头，作痛苦状。T: I dont like tomatoes. (salad) 展示质疑：任务一:欣赏表演，熟悉句型，激发兴趣,评选最佳演员。完成 4a由两个学生扮成孙悟空和猪八戒, 表演购物的场景，猪八戒什么都要，边挑边说：I like pears. I like hamburgers, too.孙悟空边挑边扔，说：I dont like salad. I dont like strawberries. 最后发现香蕉，作兴奋状大声说
5、: I like bananas.任务二:Guess: whats my favorite food?完成 4b,让同学写出你的购物清单.任务三: 运用比赛，强化记忆单词。(给积极表现的学生发奖品：苹果，橘子等)任务四: 写一段话,说说自己一日三餐喜欢吃什么.评选小作家.任务五: 完成课时达标上 Page29，Page30 上的助学练习任务五：完成 self check拓展深化：一般现在时态一般现在时态,表示经常或者反复发生的动作。 一般现在时态分为 be 动词的一般现在时和实义动词的一般现在时。含有 be 动词的一般现在时 be 动词包括 am，is，are。中文为”是” ， 这三个词的用法
6、要随着主语的变化而变化。 “am” 用于第一人称单数（I）; “is” 用于第三人称单数（he，she，it 等）; “are “用于第一人称复数（we） ，第二人称单数和复数(you), 第三人称复数（ they，the families 等） 。 可以记住以下顺口溜：我(I)是 am,你(you)是 are,单数是 is,复数是 are。含有实义动词的一般现在时:当主语是第三人称单数时肯定句为：主语+ 动词的三单形式（+s 或+es）+宾语否定句为：主语+ 助动词 doesnt+动词原形+宾语疑问句为：does+主语+动词原形+ 宾语? 肯定回答和否定回答也要使用助动词 does。注：第三
7、人称单数用了 does 后面就不用动词的三单形式了,而用动词原形。动词的一般现在时态, 除了第三人称单数 外,其余都用动词原形。当主语是除三单以外其他人称肯定句为：主语+ 动词原形+ 宾语否定句为：主语+ 助动词 dont+动词原形 +宾语疑问句为：do+ 主语+ 动词原形+宾语? 肯定回答和否定回答也要使用助动词 do。注：变为疑问句,要在句首加”do” ; 变为否定句, 要在动词前面加”do not”, 可以简写为 “dont”。反思与评价:1、小组评改课时达标上 Page29，Page30 上的助学练习，讨论解答错题。2、英语学习形成性评价表：家长评价听录音（时间） 大声朗读（时间）家庭作业是否完成签名意见或建议分钟 分钟小组评价自主学习情况 合作探究表现课堂展示 自我评价Great(我真棒）Good(我还行）come on(还需努力） 教师评价课堂表现 作业情况朗读背诵情况
