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1、六年级英语下册 Module 5 导学案（外研社）六年级英语下册 dule 导学案（外研社）dule Unit1 Daing is having a birthda part题：dule Unit1 Daing is having a birthda part学习目标：1、听、说、读、写四会单词：Trupet ring drbell ludl 2、能听懂、会说功能句：A、Daing is having a birthda partB 、 Daing is plaing the trupet, but the phne is ringing3、能运用功能句谈论正在做一事情时另一事情同时发生。4、
2、在游戏和活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平，并对应于产生浓厚的兴趣。教学重点：1、Daing is having a birthda part2、Daing is plaing the trupet, but the phne is ringing教学难点：运用功能句谈论正在做一事情时另一事同时发生。教学用具：录音机、图片、单词卡片教学过程: 一、aring up1、 老师热情地和学生打招呼，并请值日生用上模块学习的内容做当天的值日报告，向全班学生讲述一有趣的事情，然后随意请几名学生起立讲一讲发生在他身上的有趣的事情。2、 重复第四模块的诗歌两至三遍，鼓励学生一边说一边模仿动作。
3、二、NE teahing1、情景导入，让学生在感悟中自主学习，复习现在进行时，老师提供一个单词，全班一起逐步把这个单词扩展为一个现在进行时的句子，如：pinihave a pini 老师带领学生演练几个这样的句子。之后，让学生自己从单词卡片中选取单词进行类似的句型练习。如：vilin I plaing the vilin 老师帮助、指导学生说一个句子：part Daing is having a birthda part 引出题和大意。2、教学A、正式学习以前，老师向学生提出问题; h is the birthda part fr? hat is Daing ding? hat is Sin
4、plaing? h is ing in the dr? h is singing? h is laughing?B 、将自制的挂图贴在黑板上，播放录音，学生听完以后，请学生尝试回答前面提出的问题。、学生打开书，老师再次播放录音，学生边听边看书，同时用笔勾画出中的生词，并猜词义。针对某个词老师做讲解或让学习较好的学生提供讲解。D、老师请学生看活动 1 的第一幅图画，请一位学生描述 Daing正在做什么，另一位学生描述这时又发生了什么事情，请第三位学生将前面两位学生说的话连成一个句子。提醒学生中间要用 but 连接，强化学生对 but 的理解，再让学生描述后两幅图画。三、Pratie1、分组练习描
5、述活动 1 的三幅画面，然后进行小组比赛，看谁说得又快又准。2、完成活动用书中的 Ex1，学生做完后，小组成员互相检查由组长向老师汇报情况。3、听力练习，完成活动用书中的 Ex3,老师检查并总结。四、HerAB 中 Unit 1 Ex2 and 4新标准英语三年级起点第八册教案dule Unit 2 Hes riding his bie, but its starting t rain题：dule Unit 2 Hes riding his bie, but its starting t rain学习目标：1、听、说、读、写四会词组。Eat dinner, ride a bie, d rnin
6、g exerises, ae up, high up2、能听懂、会说功能句。A、Hes riding his bie, but its staring t rainB 、 Shes eating dinner, but the phne is ringing3、能运用功能句谈论正在做一事情时另一事情同时发生。4、在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。教学重点：1、Hes riding his bie ,but its starting t rain2、Shes eating dinner ,but the phne is ringing教学难点: 运用功能句谈论正在做一
7、事情时另一事情同时发生。教学用具：录音机、图片、单词卡片教学过程：一、aring up老师问候学生。出示 SB Unit 1 的挂图，请几位学生讲述故事，提醒他们使用学习过的句型“He/She is but”讲解，并鼓励学生表演，以此复习上一单元学过的内容。二、Ne teahing1、任务呈现与导入A、分组进行“拼句子” 游戏。学生四人一组，其中一人说出主语，另一人说出相应动词 be，第三人说出动词的现在进行时，第四人说出事发生地点的单词或短语。看哪组说得快，说得准，哪组获胜。B 、老师出示 SB Unit 2 活动 1 中“ 一个正在吃饭的女孩” 以及“电话铃在响”的图片，让学生分别描述一下
8、每张图片的内容，然后把两张图片拼在一起说：“如果把这两张图拼在一起，应该怎么描述呢？”请学生试着说说然后看。2、教学A、向学生说明：途中的人物正在做某事情的时候发生了一些意外情况，提醒学生运用 but 并向学生解释说明图 3 的圆框中是一个高温图标，而图中的女孩又是大汗淋漓，引导学生说：Its ver ht Its getting ver htB 、老师放录音，学生听听自己的理解是否与录音中的一致，再放一遍录音，让学生跟读。、SB Unit 2 中的活动 3 ：老师放诗歌录音，学生把握诗歌的情节和韵律。放第二遍时让学生跟读并提醒他们注意语音、语调和韵律，再次放录音学生边跟读边打节拍，鼓励学生给这首诗歌编上动作，打着节拍朗读出。三、Pratie1、分组完成 SB Unit 2 中活动 2，然后由组长检查指导。2、分组完成 AB Unit 2 Ex 1 and 4,然后由老师检查指导。四、Her1、完成 AB Unit 2 Ex 3 and 6。2、写一篇，讲述自己做过的一个有趣的梦，提示学生运用功能句：Ibut。Retrspetin:
