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1、六年级英语上册第一单元教案六年级英语上册第一单元教案UNIT 1 H d u g there?第（1）时教学内容 A Lets learn Lets pla Lets tr教学目标1、学会 Lets learn 部分的几个新单词。2、会熟练运用 H d u ?进行问话。重点、难点：新单词的学习。教学准备 单词卡片 录音机和磁带教学过程1、新准备音标拼读练习。2、导入新(1) 在黑板上画一辆自行车。引出 b bie-I g t shl b bieI g t shl n ftI g t shl b busI g t Shanghai b planeI g t Taian b shipI g t S
2、hanghai b trainD u n Suba”? 引出 Suba，in Shanghai, an peple g t r b suba, beause its heap and nvenient(2) 利用上面的句子编一首 hant(3) 各种形式读 hant(4) 老师不失时机地提出问题：H d u g t shl?引导学生利用学过的句子回答。3、练习(1) 听录音。(2) 出示单词卡片，让学生根据单词卡片组织对话。4、作业(1) 英语作业本。 修改意见第（2）时教学内容 Lets tal 部分 Lets sing Tas tie教学目标1、能听、说、读、写四会掌握句子：H d u g
3、 t shl? Usuall I g t shl n ft Seties I g b bie 并能在情景中正确运用。2、能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因。 教学重点难点重点：听、说、读、写句型： H d u g t shl? Usuall/Seties I g b难点： 学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因教学准备 录音机和磁带 单词卡片教学过程1、热身（1）复习上一时对话（2）放 Lets sing 的歌曲2、预习（1）教师出示单词卡片，提问：H d u g t shl?（2）做 Lets tr 的题目。3、新呈现Lets tal教师提问学生，通过体温，一步步地呈现
4、内容。并在黑板上重点板书以下单词：near (由此引出 far) ususll seties （由此引出 never ften）四会句子的书写（教师在前准备四会单词的打乱词卡）让学生把打乱的词卡的顺序排列整齐。Grup r教师让学生四人一组，通过提问：H d u g t shl?了解同学用何种交通方式上学，并鼓励学生简单阐述原因，如： he is near Its fast Its heap Its gd exerise3、巩固和延伸（1）完成作业本中的练习。（2）完成抄写本中四会句子的书写作业。 修改意见第（3）时教学内容 A Lets read Gd t n Prnuniatin教学目标1
5、、 能够充分理解并正确朗读对话，能完成后回答问题的练习2、 能够了解辅音/p/ /b/ /t/ /d/ 与元音/i:/ /i/的发音规则，并能读出相关例词3、 了解 Gd t n 部分的内容，能够辨认常见的交通标志。教学重点难点重点：学生能够充分理解并正确朗读对话。难点： 如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。教学准备 录音机及磁带 教学过程1、热身教师放 Lets sing 部分的录音，学生跟唱。2、预习学生之间围绕话题组织对话。3、新呈现Lets read（1） “最佳路线 ”活动教师用简笔画呈现两个情境：Bb 家住在上，脚有一条河，河对岸有公交车站通向学校。 a 家离学
6、校很远，家附近有个地铁站，她的学校附近虽然没有地铁站，但有一条公路直通地铁站。根据这种情况，让学生看图设计最佳上学路线，注意连词 first next then 的运用。请同学说说他们的路线。（2）朗读对话（3）完成后习题（4）分角色完成对话。（）放录音。Prnuniatin（1）教师先让学生听录音、认音标，再试读例词。（2）让学生试着将本上的单词和图片连线。第（4）时教学内容 B Lets learn Lets pla教学目标1、 能够听、说、认读以下短语： Stp at a red light ait at a ell light G at a green light。能够听、说、读、写短
7、语和单词：stp ait traffi lights traffi rules2、 能够了解基本的交通规则，即红、黄、绿灯的功能，并能根据英指令做动作。教学重点难点重点：掌握四会短语和单词。难点： 书写短语 traffi light , traffi rule 和理解动词 stp ait 的含义。教学准备 准备兔子舞的音乐和录音机 录音带及教学挂图。教学过程1、热身“兔子舞”游戏2、预习（1）师生一起吟唱 Let hant 的歌谣。（2）从歌谣中引出 h d u g t shl?让学生根据自己的实际情况作答。3、新呈现Lets learn（1）教师引导学生做游戏：红绿灯 教师先用中和学生做，接
8、下去引出英 red light , green light, ell light, stp ait g（2）练习游戏练习拼读单词比赛（3）请小老师领读单词。（4）由 traffi light 引出 ever untr have the sae traffi light：There are red ell green Red eans stp , green eans g , ell eans ait（）要求学生试着复述老师说过的话。4、作业完成作业本中的作业。第（）时教学内容 B Lets tr Lets tal Lets he教学目标1、 能够听懂、会说并能书写句型：H an I get t
9、 Zhngshan Par? u an g b the N1 bus 的能够在情景中正确运用。2、 能够在对话中正确使用礼貌用语。教学重点难点重点：四会掌握句型：H an I get t Zhngshan Par? u an g b the N1 bus难点：学生能够在实际情景中恰当地表达使用某一交通工具到达某一目的地。教学准备 录音机和本时的录音带教学过程1、热身（1）发指令 P7，让学生听指令做动作。2、预习Lets tr放该部分的录音，让学生根据录音选择相应的图片。3、新呈现Lets tal（1）教师根据学生平时常去的场所提问， “H an u get t? an u g b? Is i
10、t fast/sl/expensive t g b?”进行师生间的自由会话，再让学生感知一下新句型：H an I/u get t?然后教师请学生根据本中提供的地图回答问题：H an I get t the Zhngshan Par?-引出 I an g b the N1 bus（2）引导学生看图。根据图上所示，引出单词 superaret, ban, pst ffie, inea, hspital（3）教师引导学生看地图，回答句子 h an I get t?（4）放的录音部分。（）两人一组看地图，围绕地名展开对话。Lets he教师放录音，学生听录音完成判断题。4、巩固和延伸完成作业本中的相应
11、的作业。第（6）时教学内容 B Lets read Str tie教学目标1、能够读懂 Lets read 部分，并能判断短后的句子是否正确。2、能够理解 Str tie 的故事。3、帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，并了解不同国家交通规则的异同。教学重点难点重点：理解句型：In hina/the US, drivers drive n the f the rad难点：学生对化差异的了解。 教学准备 录音机和录音带教学过程1、热身（1）教师说口令，学生做动作。 （有关于红绿灯等的口令）2、预习教师举起左手，说：This is left hand Sh e ur left hand! Then
12、, sh e ur right hand 确定学生能够区分左右之后，请学生上台做动作：Turn left, turn right, turn ba3、新呈现Lets read（1）教师站在前画好的分道线的右侧，往前走，边走边说：N I aling n the right side f the rad I n the traffi rules D u thin s?教师重复该句并板书：al n the right side f the rad 教师再沿路的左侧往前走，请一名学生描述：u are aling n the left side f the rad 教师板书句子：al n the lef
13、t side f the rad 组织学生讨论：hih is right and hih is rng?（2）教师接下说：In different untries, traffi lights are the sae, but the traffi rules are different 请学生打开书本第九页，教师问：hats the differene beteen the t pitures? hih piture is abut hina and the US? hih ne is abut England and Australia?教师引导学生从短中找出答案： 教师领读句子。（3）学生阅读短，完成中的判断题。（4）教师放 Lets read 部分的录音，学生跟读。Str tie1、 教师讲解故事 2、学生听录音 3、学生仿讲故事。教学反思：
