初三上英语教学期末工作总结

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1、初三上英语教学期末工作总结初三上英语教学期末工作总结l 本学期完成了人教 2011 版九年级全册 Units1-12 一共十二个单元的内容。单元话题语言点Unit 1 H an e bee gd learners?英语学习B + ding 表方式Unit 2 I thin that naes are deliius!中外节日陈述句和一般疑问句的宾语从句Unit 3 uld u please tell e here the restrs are?游览特殊疑问句的宾语从句Unit 4 I used t be afraid f the dar自我改变Used t d 过去常常而现在不Unit hat

2、 are the shirts ade f?中国制造一般现在时的被动语态Unit 6 hen as it invented?发明创造一般过去时的被动语态Unit 7 Teenagers shuld be alled t hse their n lthes规则规定含有情态动词的被动语态Unit 8 It ust belng t arla神秘事情态动词表推测Unit 9 I lie usi that I an dane t音乐和电影定语从句Unit 10 ure suppsed t shae hands风俗礼仪Be suppsed t d 不定式Unit 11 Sad vies ae e r感觉感

3、受使役动词Unit 12 Life is full f the unexpeted意料之外的事过去完成时l 本学期教学工作的突破：一、以思维导图引领阅读和写作教学。本学期在省题“云环境下思维导图优化初中英语阅读教学的行动研究”以及香洲区题 “云堂环境下思维导图优化初中英语写作篇结构的行动研究”两个题的带动下，积极探索思维导图梳理教学内容和引导学生思考的教学设计及实践。坚持从九年级第一单元到第十二单元每个单元的两篇长篇阅读用思维导图整理分析，每个单元的写作任务用思维导图指导学生发散思维准备写作起草，有序地培养学生的记忆、理解、分析、应用、批判和创新思维。在思维导图的帮助下，不但学生得到成长和锻炼

4、，教师也受益匪浅，反思自己的教学设计和堂实践。基本形成了从第一单元到第十二单元的以思维导图为特色的教学设计、教案及学生写作作品为主的研究阶段性成果。二、互联网+ 助力英语教学。得益于 2016 珠海智慧教育 IT 培训以及粤教云项目的帮助，本学期在利用云环境下的教学工具辅助方面有重大突破。 尝试了用frlass 创建班级空间进行云互动堂的教学实践；用批改网创建了个人作网站并创建了写作班级进行在线作即时批改；利用 aht 进行前学习游戏式竞赛评价；运用 Padlet 进行学生头脑风暴和作品在线展示；用 pliers 实现无学生终端情况下的即时学生评价；用问卷星进行两次互联网+教学实践的学生调查等

5、等。本学期进行了 Unit 2 I thin that naes are deliius Setin B reading A hristas ar 的阅读，收到自珠海市技术装备部领导以及新加坡南洋理工大学专家团队及学校领导和科组成员的好评。送到南屏曾正中学并开展了初中英语单元系列作设计的讲座报告。进行了 Unit 7 Teenagers shuld be alled t hse their n lthes Setin A rite and Plish a Pe 一节诗歌写作和修改，利用了 aht, padlet, pstr 等互联网+ 教学工具，收到广州大学教授以及自全国各地国培学员教师的一致好评。l 下学期工作目标：1 做好“学荟英语”微信公众号，将教学微、教学辅导、练习、学生作品等资讯及时共享在公众号上，稳步提高公众号的关注度点击率，提高微信公众号的影响力。2 做好“陈慧初中英语工作坊”新浪博客，管理好博，增设有教学论、题成果、教学工作、学生作品四个栏目，做到及时更新，将最新的成果（论、教学设计、学生作品）放到博客上，增加博客的关注度和评论，提高博客的影响力。3 做好互联网+助力英语教学。利用信息技术手段辅助教学、帮助学生提高英语成绩，争取在最后一个学期里备战中考！