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1、 1小学语文四年级上册语文预习卡学校 班级 姓名 常规预习提纲1. 根据课题质疑,并提问在课题旁。2默读课文并完成以下任务：（1）边读边用“”标出生字和不认识的字。（2）标出自然段（小节）序号。3.查字典或词典解决：（1）给课文中不认识的字写上拼音。（2）给课后生字注音组词并整理在课本上生字的位置。4练习正确、流利有感情地朗读课文三遍以上，最后一遍读给家长听。请大声读哟！5.默读课文，并勾画：（1）用“【 】 ”画出优美词语（2）用“ ”标出生动形象、含义深刻的词语和句子，并进行文字式批注。请你认真对待每次预习，完成以上步骤。家长评价标准：1. 完成 5 个步骤可得 5 分。2. 个性预习提纲
2、有 5 分，未完成 0 分，合格为 3 分，良好为 4 分，优秀为 5 分3. 两项总分共 10 分。个性预习提纲第一单元导语：本单元课文带领我们一起走进神奇的美丽的大自然，在本单元我们要领略大自然的神奇与美丽。预习提纲：本单元围绕 这一主题，选编了精读课文 、 、略读课文 、 及“语文园地一” 。本单元的课文你最感兴趣的课文是 因为 收集与本单元课文有关的资料进一步了解体会大自然的神奇与美丽。1 观潮导语：你去过钱塘江吗？见过钱塘江大潮吗？相信你读了课文一定会被它的神奇感到惊讶！1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。观潮 盐官镇 笼罩 蒙蒙 薄雾 屹立 若隐若
3、现昂首东望 人声鼎沸 沸腾 横贯江面 浩浩荡荡 2山崩地裂 依旧 恢复 风平浪静 齐头并进3. 把下面的多音字整理在课本上（注音、组词） 。薄 号4. 抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。5.结合上下文（或查工具书）理解词语。 （写在课本上）若隐若现 人声鼎沸 沸腾 浩浩荡荡 山崩地裂 风号浪吼6. 概括文章的主要内容7.读课文完成下列问题。（1）作者按照（ ） 、 （ ） 、 （ ）的顺序描写钱塘江大潮的。（2）在文中画出你认为描写生动具体的句子并一边做标注写一些这些句子好在哪里。8. 通过各种途径了钱塘江大潮。9.质疑。 （至少提出 2 个问题，并在文中做好标记）【评价】：常规预习
4、，我完成了 步，家长打分： 分，签字： 2 雅鲁藏布大峡谷导语：你去过青藏高原吗？见过雅鲁藏布大峡谷的奇异景观吗？那就抓紧时间去文中看看吧！1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水皑皑雪山 人迹罕至 郁郁苍苍3.结合上下文（或查词典）理解下列词语，并写在课本上不容置疑 一争高下 咫尺为邻 神秘莫测4.概括文章的主要内容5.读课文，完成下列问题。（1）为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”？（在课文中画出相应的句子）作者是用 和 的说明方法来说明的。 （2）作者从 和 两个方面来写雅鲁藏布大峡谷神奇景观的。画出喜欢的句子反复
5、读一读，体会一下。6. 通过各种途径了解雅鲁藏布大峡谷。7.质疑。 （至少提出 2 个问题，并在文中做好标记）【评价】：常规预习，我完成了 步，家长打分： 分，签字： 3 鸟的天堂导语：鸟的天堂是巴金先生的文章，这里是令人向往的鸟的乐园啊！如果大家读了这篇文章，一定会有更多体会的。1根据常规预习要求预习课文。2读读记记下列词语。纠正 逼近 不禁 应接不暇 抛在 榕树 陆续 茂盛 颤动 不可计数3抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.多音字组词（整理到课本上） 3的 d d de5.结合上下文（或查词典）解释词语。陆续 逼近 应接不暇6.概括课文主要内容。 （提示：作者几次去鸟的天堂，
6、分别是在什么时候，每次看到了什么？）7.读课文完成以下问题。（1）大榕树有什么特点，画出有关的语句，在课文中进行批注。并用简单的词语将它的特点写下来。（2）画出文中描写鸟的语句，想象当时的情景。（3）大榕树为什么会成为鸟的天堂？（4）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（第一个鸟的天堂有引号，而第二个则没有？）（5）作者是按_顺序观察大榕树的。8.搜集和“鸟的天堂”有关的资料。9.质疑（至少提出 2 个问题，并在文中做好标记）【评价】：常规预习，我完成了 步，家长打分： 分，签字： 4 火烧云导语：火烧云这一课，著名女作家萧红以热情酣畅的笔墨给我们勾画了一幅绚丽多姿的火烧云图
7、景。同学们快去文中欣赏一下吧！ 1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。红彤彤 金灿灿 笑盈盈 一模一样 恍恍惚惚 威武3.结合上下文理解下列词语。 （写在课本上）恍恍惚惚 威武4.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词） 。模 糊5.概括课文主要内容。6.读课文，完成下列问题。（1）在文中划出你认为描写优美的句子，并试着背一背。（2）在文中，作者先写了火烧云上来后地面发生的变化；接着描写了火烧云的 变化，让人产生一种置身于色彩斑斓的童话世界的感觉；然后写了火烧云 的变化。7.搜集与课文有关的资料：（1）火烧云的图片。 （2）关于作者的资料。8.质疑。 （至少提出
8、 2 个问题，并在文中做好标记）【评价】：常规预习，我完成了 步，家长打分： 分，签字： 第二单元导语：同学们，我们所居住的星球物种繁多，他们千变万化，美不胜收，给我们的世界增添了无尽的生机与活力，只要你仔细观察，用心思考，你一定会从中发现更多的奥秘，下面让我们一起去寻找吧！ 预习提纲：本单元围绕 这一主题，选编了精读课文 、 、 4略读课文 及“语文园地二” 。四篇课文讲的是有关 和 方面的趣事。 “语文园地二”安排了五种类型： 、 、 、 和 ，其中口语交际内容是 ，习作内容是 ， “成语故事”安排的是我国古代传说 。 5 古诗两首导语：中华民族具有悠久的历史和灿烂的文化，而古诗文就像一颗
9、璀璨的明珠一样在古文化这座巨大的宝库中熠熠生辉，永放光芒。今天让我们一起走进其中来感受古诗独特的艺术魅力。1.根据常规预习提纲预习课文。2.用“ ”划出加点字正确的读音。 侧成峰（c ch） 腊酒浑（hn jn）足鸡豚 （tn tn )3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4. 把下面的多音字整理在课本上（注音、组词） 重 5. 学生自由朗读古诗，结合注释中词语的解释，想想你都读懂了什么？ 6. 品读古诗，体会情感。（1）读题西林壁第一、二句，诗人看到的庐山什么样子？（2）读三、四句，为什么作者不能看清庐山真面目呢？ （3）从游山西村 后两句中，作者心情先后怎样？为什么？这首诗告诉我
10、们什么道理？7.质疑。【评价】：常规预习，我完成了 步，家长打分： 分，签字： 6 爬山虎的脚导语：同学们，你们你见过爬山虎吗？今天我们就来学学习叶圣陶爷爷写的爬山虎的脚 。 1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。均匀 重叠空隙漾起拂过嫩茎蛟龙枯萎 3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4. 把下面的多音字整理在课本上（注音、组词） 。 空 5.结合上下文（或查工具书）理解词语。均匀 拂过 漾起6.概括课文主要内容。7.根据课文内容填空。（1）画出描写爬山虎的叶子和脚的句子，读一读。 （2）作者按 顺序介绍爬山虎的脚。 （3）你从作者观察爬山虎中受到哪
11、些启发？ 58.通过各种途径收集叶圣陶生平简介和爬山虎的资料。9.质疑。 （至少提出 2 个问题，并在文中做好标记）【评价】：常规预习，我完成了 步，家长打分： 分，签字： 7 蟋蟀的住宅导语：蟋蟀，很多同学并不陌生，但是对于蟋蟀的住宅，也就是蟋蟀的巢穴就不是人人皆知了。法国著名的昆虫学家法布尔，从很小就很喜欢动物和植物，尤其是昆虫。他对蟋蟀进行了细致的观察和研究，采用拟人化的手法，生动有条理地介绍了蟋蟀的巢穴，写出了蟋蟀的住宅 。为学好本文，我们自己先带着问题读课文。1初读课文 12 遍。（1）读读记记下列词语，并在文中标画出来。住宅 隐蔽 毫不可惜 随遇而安 慎重 选择 挖掘 搜索 堤岸
12、隧道 骤雨 耙扫 （2）抄写课文中的生字词，比一比谁写得好看。（3）结合上下文（或查工具书）解释词语。 （写在课本上。其他不懂得词语也标出并解决。 ）毫不可惜 随遇而安 堤岸 隧道2读课文后完成：（1）全文围绕蟋蟀的“住宅”来写，作者是怎样评价这座住宅的呢？（在课文中用标出句子，用自己喜欢的符号标出重读的词语。 （2）这座住宅之所以是“伟大 的工程”那是因为 a它选址在： b它的修建工具： c住宅内部设计的特点是： d蟋蟀修建住宅的方法是： e蟋蟀修建住宅的态度是： 。 （注：以上问题在课文中圈出，重点的词语下加自己喜欢的符号 ）反复读这些词语和句子，把你的感想写在一边。同时你会感觉到作者的观察特别 。 （3）文中有很多句子把蟋蟀当做人，把蟋蟀的巢穴当做人的住宅。把这样的句子用自己喜欢的符号标出。你觉着这样写好吗？3悟读课文 1 遍。合上课本，你觉着蟋蟀是一种怎样的昆虫？（写在课文后边。 ） 4. 收集关于蟋蟀的资料（宁阳蟋蟀）课上交流。5.质疑。 （至少提出 2 个问题，并在文中做好标记）【评价】：常规预习，我完成了 步，家长打分： 分，签字： 8 世界地图引出的发现导语：同样的世界地图许多人都看见过，甚至研究过，就是这样一张普普通通的地图，面对它，德国著名天文学家
