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1、五年级英语上册 1-8 课教案（冀教版）五年级英语上册 1-8 教案（冀教版）Lessn 1: Fathers thers Brthers and Sisters一、教学目标 ：1、知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英名字。并且能掌握 lder /unger than 句型。2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。3、情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。二、教学重难点：教学重点：使学生能够正确地认识本生词，并能掌握 lder /unger than 句型。教学难点：lder /unger than 句型
2、的灵活的运用。三、教学准备：录音机，卡片。四、教学过程:lass pening and RevieSing “The Fail in ur Huse” t revie ebers f the fail astered in Level e neptsI a lder/unger than _INTRDUESh a piture f fail Intrdue fail t the studentsT: L, this is father and ther father is fift-seven ears ld This is ther She is fift-five ears ld Are
3、the ung? ( N, the are ld)T: L, h are the? an u guess? es, the are grandfather and grandtherTeah these t rdsAre the ld? (es, there ver ld)T: h is she? Guess She is sisteres,I have ne sisterI dnt have brthersAs: D father and ther have sns? H an daughters d the have?sister is thirt I tent-eight h is ld
4、er? sister sister is lder than e I unger than sisterT: father is lder than e ther is lder than e lder, hats eaning unger, hats eaningae up the sentenesAs the students t ae up the sentenes ith lder /unger thanUSE THE STUDENT B AND AUDITAPEAs the students t l at the bs Disuss the pitures:H an peple ar
5、e there in Li ings fail?h are the?Explain h Li ing has t grandfathers and grandthersDes Li ing has brthers and sisters?L at the Sith failDisuss:here des enns fail live?h are in enns fail?H ld are the?Pla the auditape as the students fll in their student bSING A SNGenn is telve Bb is tent Bb is lder
6、than enn Bb is lder than enn Lnn is eight Lnn is eight Lnn is unger than enn Lnn is unger than ennPRATIEAs the students t intrdue their fail in grupsPRESENTUSE THE ATIVIT Blass lsing可向同学们介绍知识窗：同学们你们知道 fail 的由吗？Fail 就是 Father and ther, I lve u 这句话的每一个单词首字母组合而成的。在国外，小朋友们起床以后的第一事就是对父母说这句话。五、板书设计Lessn 1
7、: Fathers thers Brthers and Sistersgrandfather grandtherfather thersn daughter(brther) (sister) 六、练习：(一 )、用家庭成员填空。I have t _ and _ _ and _ have ne sn, he is _ sister is father and thers _ (二 )、写一写：用 lder /unger than 各写两句话。Lessn 2 : Aunts, Unles and usins一、教学目标 ：1、知识目标：掌握家庭成员词汇 aunt unle usin。2、能力目标：
8、通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习单词，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法，在日常生活中正确使用以上词汇。3、让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。二、教学重难点：能听懂、会说、会读和会写本四会单词和句型。三、教学准备：录音机、家庭成员树状图四、教学过程:（一） 、lass pening and revie1、Greeting ：Hell!H are u tda?Nie t eet u !H is the eather?(轻松的前交流，给学生创设愉悦的英语语言氛围)2、Sng: “ The fail in ur huse”（选择
9、学生喜欢的歌曲和儿歌，激发学生的学习兴趣）3、Gae ：Pla “Letters”t revie the rds （二） 、Ne neptsFail ebers：aunt unle usin（1）sh the fail s piture f Liing 1、 Intrdue the rds “ife”and “husband”T: Li ings father is Li ings thers husbandhat is “husband”? an u guess?S: es 丈夫 read it pleaseT: Li ings ther is Li ings fathers ife? ha
10、t is “ife”? an u guess?S: es,妻子 read it pleaseT: ure ver lever2、sh Li ings thers sister and brther T: Li ing thers sister is auntan u guess “aunt”?S: es 姨 read it please T: Li ings ther s brther is unlean u guess “unle” S: es 舅 read it please T: Ver gd(用英语介绍重点单词叔叔、阿姨，使学生更容易理解他们和爸爸、妈妈之间的关系。另外，这种方式小学生
11、更喜欢，他们愿意更主动地猜测其中的人物。)3、提问hats Li ings aunts nae?h is her husband?h is his ife?（提出问题帮助学生理解内容，培养学生良好的阅读习惯。 ）Let the Ss intrdue Li ings fathers sister and brther b theselves Pritie ith “usin” （通过的学习，可以用这种方法检查学生的理解情况，培养学生口头表达能力。 ）、Use the student b and auditape , pratie their listening 6、Draing : Draing
12、 ur fail and intrdue the ebers f ur fail （三） 、lass lsing五、板书设计Lessn 2 : Aunts, Unles and usinsaunt （ thers sister / fathers sister ）unle （ thers brther / fathers brther）usin (unle s /aunt s hild )六、练习：(一 )、猜单词。例： thers sister （ aunt ）1 fathers brther （ ）2 fathers father （ ）3 aunts sn （ ）4 unles daug
13、hter （ ）(二 )、改错：unle is tall than aunt sister is lder than ther usin shrter than aunt Lessn 3：hat D The L Lie?一、教学目标：1 说出并且听懂下列词汇 Lng shrt straight url (hair)2 会读、写、说出并且听懂下列词汇：gra hair , glasses(复数概念）,ees 。3 读出或是背诵一些描述 hair ees 的简单句子，同学间可以进行简单的口语交际。4 在原有基础上更好的掌握比较级。二、教学重点： 如何用英语描述外貌三、教学过程：（一） 、lass
14、pening and revieStep 1：Lead a dialgue lie this:T: H tall are u?S1: _ etres tall T: H tall are u?S2: _ etres tallT: Is he/she taller/shrter?S:He/she is taller/shrterStep 2:导入新一、利用图片卷发、直发、长发、短发 4 种不同的发型，并涂上颜色复习 staight hair, url hair ,lng hair, shrt hair 以及 blnd,red,brn,bla 并画上不同颜色的眼睛。二、猜单词：根据英语表达（如 f
15、athers brther）猜出单词，获胜的同学可以随意挑选发型、眼睛、组成自己这个组的人物标志，为下一步教学做铺垫。（二）:新授一、描述各组的人物标志如：She has shrt ,url , blnd hair Her ees are brn(分层教学，学生自由选择：A：能流利地用英语描述一个人物B：能参照本描述出一个人物：能用英语短语说出这个人物最基本的特征。这样可以使每个阶段的学生得到练习)二描述自己的特征。三、猜猜看。请学生用英语说出一个同学的特征，其他同学猜猜是哪位。四自学1、自学第二部分，找出重点。2、ear glasses，gra 以实物讲解单词，开火车拼读单词，比比谁能最先默写出。3、赛读。以小组为单位赛读，一人读一句。4，跟读。五、让学生自己介绍自己的家庭三） 、lass lsing五、板书设计Lessn 3: hat D The L Lie?Graglass-glasses六、练习仿照写一篇小练笔，介绍自己的家庭。 （写之前学生已经在上进行了口头表达）七、后反思：Lessn 4 D The r？一、教学目标：A 知识目标1掌握句型 : He is a _ She is a _学生须掌握表示职业的单词，如 driver 等。 （在听说的基础上研究到背写，但对于写单词不做具体要求，根据学生的个体差异，个别对待）2
