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1、七年级英语下册People and places教案 1 外研版七年级英语下册Peple and plaes教学设计 1一教材内容分析本模块以旅游为话题，运用现在进行时态介绍世界各地的时差, 并且让学生了解在不同的时间,不同的国家人们做些什么事情是学生感兴趣的话题 教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容（或增加，或删除，或前后调整） ，合理设置时。适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野 二学情分析本单元是 7 下的第一单元在经过一个学期的学习之后, 学生也积累了一定的词汇量教师在教学时尽量用游戏,图片或 flash 动画的多种媒体引起学生的学习兴趣,引导学生在交际中动态生成，学生有话可
2、说，乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。三教学目标 1语言知识目标语音掌握 3 个元音/ 词汇 bu all drive en drive lie shp tae tell ait fr pstard reall ana ar thing leave r pub restaurant pera ballet sleep ash dress start idda ht dg ffee see greeting sn lve night street 词组句型 tae phts ait fr put n l at hat are u ding? I ai
3、ting fr a busAre u aiting fr a bus? es, I a / N, I nthat is he/she ding? He/She is aiting fr a busIs he/she aiting fr a bus? es, he/she is N, he/she isnt 语法 1现在进行时态的用法 2动词-ing 形式的变化规则 功能运用现在进行时态正确地写一张明信片话题介绍不同国家的时差,在不同的时间里不同国家的人们做些什么事情2语言技能目标听听懂有关现在进行时态的句子，提高学生实际应用能力。说能利用现在进行时态句型表达正在发生的事情；流利地说出本模块的生
4、词、短语。读能阅读包含现在进行时态句型的有关简单。进行简单的阅读技能训练。写 1能写包含现在进行时态的句子；2能正确写一张明信片演示与表达能向全班表达正在发生的事情和描述一张图片3学习策略目标不断提升自主学习能力，有效交际、信息处理、英语思维能力。认知联系，归纳，推测等技能。调控从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作中的错误进行修改。交际学习运用恰当词语和句子介绍正在发生的事情资通过其他资获取更多其他国家的信息,如时差等信息自学策略能借助其他的手段了解别的国家的情况4化意识目标：在中外对比中，了解不同国家生活情况 情感态度目标培养学生热爱自己家园的意识。参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步
5、树立正确的语言学习观。四重点难点1 教学重点1 重点句型 :现在进行时态句子的肯定，疑问与否定形式2 重点话题 : 用现在进行时态叙述正在发生的事情2 教学难点1 动词 -ing 形式的构成规则2 掌握现在进行时态的句型和结构3 突破途径以话题为核心，通过游戏、小组及班级活动等不同途径，在听、说、读、写中使单词及句型以不同的形式反复出现，在足够的输入中，达成有效的语言输出。五 教学设计：Unit 1 e re having a great tie!Teahing Ais and Deands:1 Language nledgee vabular: bu all drive en lie shp
6、 tae phts tell ait fr pstard the Great all reall a gd tie a lt anae struture: hat are u ding? I taing phts2 Listening sill: T understand nversatins invlving the present ntinuus Tense in listening Iprve the students listening abilitTeahing Aids: ulti-edia (r Tape rerder, HP)Teahing Predures:Step 1 Pl
7、a a guessing gaeSh students se phts f faus persns and get the t guess h the are设计意图: 从学生熟悉并且感兴趣的名人着手, 玩猜猜看的游戏, 由美国总统布什的滑稽造型引出本单元的重点句子: He is runningStep 2 Lead in Sh students a piture f a ing and as the “hat is he ding?” and get the t anser “He is plaing basetball” Then d the sae ith pitures f Bill
8、Gates, Li uhun and ang Liping 设计意图: 从学生所熟悉的名人出发, 用现在进行时态的句子进行问答, 不必要求学生说得非常正确,只是让学生对现在进行时态的句子有一个初步的认识Step 3 PratieSh re pitures and get students t pratie the pattern: hat is he/she ding? He/She is And at the sae tie teah se ne rds设计意图:在这一步骤中, 要尽量引导学生说正确的现在进行时态的句子, 在不断的操练中熟悉句型 Step 4 Listen and readL
9、isten t the dialgue in Ativit 3, and befre the listen as the t thin abut 2 questins 1) here is Bett alling? 2) h is she there? After ansering the 2 questins, get the t read the dialgue in pairs Step athath the peple and the atins Then get the t rite full sentenes using naes Fr exaple: Bett is taling
10、 t her ther设计意图: 在这一步骤中,让学生从说转移到写上, 这对以后的两个单元的学习会起到很好的帮助Step 6 Pla a gae把全班学生分成 3 大组分别写一些短语, 第一组写主语,第二组写正在做什么, 第三组写地点 然后每组分别叫一个同学上, 把他们的短语组合成一句句子这样组合起的句子肯定非常滑稽, 让同学们在轻松愉快的氛围下把当天所学的知识加以巩固在游戏中结束了第一单元的学习Step 7 Her Read the rds and the dialgue frequentl Tr t reite the dialgueBring ur favurite pht and ta
11、l abut it next tieUnit 2 There ging t the peraTeahing Ais and Deands:1 Language nledgee vabular: ar put n thing leave r at he pub restaurant pera ballet sleep ash dress start idda ht dg ffee seee struture: Peple are sleeping Peple arent ringSpeaing sill: T sa sentenes ith the Present ntinuus tense T
12、eahing Aids: ulti-edia (r Tape rerder, HP)Teahing Predures:Step 1 Pla a gae模仿中央电视台的幸运 2 节目, 让同学两个一组上台,一个人做动作, 另一个同学问, 例如: Are u siing?设计意图: 由游戏开始上,同学们会比较感兴趣, 并且这个游戏正好可以复习上节的内容Step 2 ReviseUse 9 pitures t revise the pattern Get students t as and anser in pairs Fr exaple: hat is she ding? She is getti
13、ng upStep 3 Su up用中总结一下现在进行时态的用法和现在分词的构成规则并带领全班同学朗读单词原形和现在分词形式Step 4 Presentatin首先用一张世界地图教时差。然后出示世界著名城市的图片，如北京、伦敦、莫斯科、纽约和洛杉矶，老师引导学生用现在进行时态说句子。例如，Its 1:00 a in Beiing Peple are sleeping Peple arent having dinner 在同学们自由发言的时候，老师有目的的引出本活动中的几个重点短语：running fr trains; having afternn tea; ging t the pera; a
14、thing a ballet; getting dressed, et 设计意图：在这一步骤中， 要让同学们积极主动的发言，并且答案可以是不统一的。老师鼓励学生大胆表达，并且给予适当的表扬，让学生感受成功，增加自信心和求知欲。Step Listen and heListen t the passage in Ativit 1 nl ne and he the true sentenes in Ativit 3 设计意图：只让学生听一遍磁带，然后马上判断句子正误。目的是培养学生的听力，在听力练习中抓住主要内容。Step 6 agi tripSh students pitures f faus i
15、ties, and tell the u an g t ne f the ith ur friends at ne Disuss in grups f fur, and hse ne and sa sething abut the trip Fr exaple: Hell! N I in Hangzhu I a shpping friend heng Lng is drining il in a pub a ing isfriend, t He is sleeping in the htel设计意图：学以致用，小组进行合作，培养学生主动学习，大胆合作的精神。Step 7 Read the ps
16、tardGive students 3 inutes t read the pstard and anser the 6 questins he the ansers tgether Then pla the tape Students read after the tape 设计意图：让学生模仿录音，语调，感受语言的节奏Step 8 Her Read the passage frequentl rite a passage abut the agi tripUnit 3 Language in use Teahing Ais and Deands:1 Language nledgee vabular: See u later gd night streete struture: Is she ening her visit? es, she is / N, she isntAre
