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1、冀教版五年级英语下册全册教案 2Lessn6 hat Are The Ding？教学目标：1 知识与技能：理解并灵活运用下列句型 : hat is _ ding? - He/She is _ing hat are u ding? - I _ing hat are the ding? There _ing 2 过程与方法: 情景交流及对话表演3 情感态度教育: 学会细心观察,与他人合作和关心他人教学重难点: 理解并能够熟练使用下面的句型hat is _ ding? - He/She is _ing hat are u ding? - I _ing hat are the ding? There
2、_ing 教具学具准备录音机和磁带,多媒体教学过程Step1 Greetings and revie可以做动作，让学生猜词语，如 hungr, thirst, sleep,dra 等。然后出示卡片，复习这些词。Step2 Leading-in and listenSh se pitures t the lass b ppt(幻灯片)and present the sentenes: hat is he ding? He is running/ hat is she ding? She is singing/ hat are the ding? There plaing(T the lass)
3、hat are u ding? : ere ling and listeningT: Gd! Then d u n “ hat are enn,Li ing and Dann ding n the train?” hat are the ding? ( rite the questin n the blabard)领学生多读几遍。, lets listen and find the anser hat are enn,Li ing and Dann ding n the train?”播放录音，第一遍听，第二遍跟读，之后让学生回答问题。hat are enn,Li ing and Dann d
4、ing n the train?”Step3 Reading prehensinRead the text and fill the harth hat is he/she ding?The bab The anThe three enDann 检查学生的完成情况，进行指导。Step4 PratieD “as and anser” in pairs lie this:（利用书中的图画。 ）hats the bab ding? He is_ing教师先与一名学生示范一组，然后再让学生联系。Step: Her画一幅人物图，并写出句子 hats the _ ding? He/Sheis_ing 板书
5、设计Lessn6 hat are the ding?hat is _ ding? - He/She is _ing hat are u ding? - I _ing / ere _ing hat are the ding? There _ing 后反思：Lessn 7:Are u Read Fr a Sng?一、教学目标： 知识目标：1、完成本正的句型问答，并通过句型练习，能正确地运用句型：an u_?及其答语，描述能在火车上做什么。2、复习现在进行时并学习本的歌曲。3、完成本单元的故事和活动手册。4、复习单词lud,quiet能力目标：1、利用所学的知识进行情景交际联系。2、通过所学歌曲，进
6、一步加深对现在进行时的认识。情感目标：通过学习，培养学生对大自然的热爱及合作意识。二、教学重点：1、能正确运用单词“lud,quiet 和句型“an u_?”及其答语。2、完成本单元的故事和活动手册。3、复习现在进行时。4、利用所学进行情景交际练习。三、教学难点：利用所学进行情景交际练习。故事的学习。四、教具、学具准备：录音机（磁带）或光盘，五：教学过程：1、GreetingT: Hell! Bs and girls H are u tda?Ss: I fineT: Hs the eather tda?Ss: The eather/It s _,T: H d u g t shl?S: I al
7、 t g t shl/I g t shl b busT: hat an u see n a bus?T: I see_T:hat an u d n a bus?Ss: I an _T:H d u g t Beiing?Ss: I g t Beiing b bus/train/arT: hat an u d n a train?Ss: I an _T: an u l ut f the ind? an u read a piture?(让学生在不知不觉中完成了本的一部分学习任务，调动了学生的学习积极性)2、Lets sing a sng T: Tda, Dann is n the train, t
8、hat happened? Lets listen t the sng和学生一起朗读歌词，解答学生不懂的词语或句子。按节奏朗读歌词。达到熟练。(打开书或看光盘，学习本的歌曲，教师可利用手势语或体态语言帮助学生理解本的歌词，边唱边做动作，这样也可激发学生的学习兴趣)3、Str BT: Tda Bab Be desnt g t shl He ges fr a al ith her ther hat an d? Lets l at the str播放故事录音，让学生边看书边听。勾出自己不懂的地方。然后将学生分成小组，互相帮助解决勾出的问题，小组内解决不了的，全班同学一起解决，教师指导。再次听故事，跟
9、读，并思考老师提出的问题。hat an Bab Be d?回答老师的问题。师生讨论故事，可以互相提问，也可以自由讨论。老师可以给出一些有关的问题，如：D u lie Bab Be？h r h nt?表演故事。将学生分成小组，组内的学生分别扮演不同的角色，表演这个故事。小组到前面展示对话表演。(对于本的故事教学，教师主要培养学生的合作意识，带动那些不积极参与的学生。)4、lass lsing Ativit B（检查本所学知识的掌握情况，对于所遇到的问题及时解决）板书设计：Lessn 7: Are u Read fr a Sng? hat an u see n a bus? I an see_ha
10、t an u d n a bus? I an _ hat an u d n a train? I an_an u l ut f the ind? es, I anan u Read a piture? N, I an read a b后反思：Lessn 8 Again, Please一、教学目标：知识目标：1、掌握本单元的四会单词和句型“h is _? Its _2、能流利地用英语表达你在火车上所看到的、听到的和所能做的事情。3、能利用所学进行情景交际练习。能力目标：通过本的复习，能对本单元所学知识进行简单的总结，能正确的表达自己在旅途中的思想感情。情感目标：培养学生对大自然的热爱及其小组合作
11、意识。二、教学重点1、本单元的单词、句型“h is _? It s _”2、能正确表达自己在车上的所见、所闻，并能进行情景交际练习。教学难点：能利用所学知识进行情景交际练习。二、教具、学具单词卡片、录音机（磁带）或光盘四、教学过程1、Greeting and revie表演唱歌曲 hs draing? 把学生带入堂学习的氛围之中。2、教师发指令，做游戏 Sin sas 重点复习本单元所学过的词汇dra,l,pint,see,sleep,qui,sl,lud,quiet,等。教师将学生分成小组， Pla “Sin Sas”,继续复习本单元的单词： bab, an, an, dra, l, pin
12、t, see, sleep” 同时教师提问“ Are u lud/quiet?”(当学生做动作时，比如说教师发出指令，Please pint t the blabard后，可继续问“h is qui? Its _”并把最快小组的分数写到黑板上，这样既复习了单词，又复习了本的句型，还培养学生的合作意识，调动所有学生的学习积极性。)（3）Pla“G fish” 把学生分成二人组或四人组，每人一沓词汇卡片，类似纸牌的钓鱼游戏，相同的词汇卡片可以配成一对，看谁配成堆的卡片多，谁就赢。 在玩游戏的过程当中，让学生能正确的背着拼写本的四会单词，并练习说单词和句子。（此环节教学中，根据学生的年龄特点，体现了
13、玩中学，学中玩，让学生带着浓厚的兴趣完成教学任务。(4)小组竞赛：交给分别给出每小组相同的时间，看看哪组拼写的单词多。（这样的竞赛，不但培养了学生们的合作意识，还巩固了所学的单词）() 、小组利用所学的单词编句型或对话，展示本组的成果时，教师要适当的给予鼓励。鼓励学生说出尽量多的英语。教师先找一两名学生进行示范，否则学生会觉得无所适从。（对于五年级的学生说，句型已经是学习的重点，所以由单词过渡到句型是非常必要的）（6） 、T: I a ver happ Are u happ?” Ss: I a happ, tT: N ,Lets g t Beiing(教师边说边做出开车的动作） ，“hat a
14、n u see n the train? hat an u hear n the train? hat an u d n the train?”之后分组讨论问题，小组编对话，展示成果。（这样的环节，可以带动成绩较差的学生，做到人人有收获。 ）五、lass lsing 公布各小组的成绩，对各小组进行不同程度的鼓励。Ativit B六、板书设计Lessn 8 :Again, Please!Grup 1:Grup 2:Grup 3:Grup 4:hat an u see n the train? hat an u hear n the train? hat an u d n the train?后反
15、思：Lessn 9: Arriving in Beiing一、教学目标：1 掌握本四会单词：en, en, hildren, peple, an2 能够正确运用四会单词：en, en, hildren, peple, an3 培养学生较好的化意识与英语语感。教育学生在社会中做到尊老爱幼、遵守社会公共秩序。小组合作，互相帮助。二、教学重、难点掌握与运用 en, en, hildren, peple三、教具学具录音机、磁带、AI（r pster ）:第 9 第二部分的图片四、教学过程（一）1 Greeting:2 hant: hat d u see?（二）1 Sh AI （r pster ）abut an peple in the train statin2 Let lass disuss and anser: hat d u see in this AI3 Learn en, en, hildren and peple4 Listen and fllLets hant: Leave Arrive hant6 L at the AI again, then anser these questins:1) hat are the en ding?2) hat are the hildren ding?3) hat are the en di
