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1、冀教版小学三年级英语下册全册教案 1Lessn 1 I Hungr!一、教学目标：知识目标1、要求学生掌握下列单词 eat、drin、table、fd2、能理解并能口头运用句子 I (hungr/thirst)。 I ant t (eat/drin)；能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。 情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。 二、教学重点和难点：本的四个单词和句子。三、教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。四、学具：学生用小卡片。五、教学过程：Step 1、 （1）Greeting: Hell, bs and girls! H are u
2、tda ？（2）师生同唱“I Lve u”， （可以边做动作边唱）Step 2、引入题：用张贴画出示本主题图，引导学生：h are the? 学生可以说出一些家庭成员的身份， （比如 daughter, father, ther, sn）hat are the ding？学生可以用汉语回答，从而引出本要学的有关饮食的内容。 （板书题：Lessn 1） Step 3、利用卡片出示桌子，放录音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习 fd ,eat ,drin,(在学习 eat ,drin 时教师可以加上动作,板书 eat ,drin)鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。采用多种形式全
3、班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。Step 4、Gae：（1） Quil anser（快速抢答）（2）Guessing rds（猜单词）Step 、Pratie in grups（小组之内组长组织练习上面游戏） 。Step 6、Denstrate： (Intrdue: ant)T: I ant a penil I ant a penil a I have a penil? I ant a b, sa tgether, lass! Ss: I ant a b(Learn t sa: ant) Step 7、(板书 I ant t)Use atins t denstrate the ne
4、phrases。T: I hungr I ant t eat (揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子)Eat ,eatI thirst I ant t drin (摸着自己的喉咙，装出喝水的样子)Drin, drin (Learn t sa : hungr and thirst)Step 8、Drill：练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。T: (举着有食物的卡片)I hungr I ant t Ss: EatT: (举着有饮料的卡片)I thirst I ant tSs: DrinStep 9、引导学生：L! Theres a b and a girl Listen, hat ar
5、e the saing？听一听他们在说些什么？播放录音，看图学习句子。 （配合手偶同时使用）小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。Step 10、小组讨论对本内容总结汇报，完成活动手册 ，练习完成写单词的部分。六、板书 Lessn 1 I Hungr!hungreat thirstdrintable fd 七、后反思： Lessn 2 eat、hien And Fish 一、教学目标：知识目标： 1、要求学生掌握下列单词 eat、hien、 fish 。2、正确的听、说、口头运用数字eleven、telve、thirteen、furteen 、fifteen 。3、能理解并能口头说句子 Th
6、is fd is gd 。能力目标：通过图片，词语和对话理解句子所表达的意思，并能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。情感目标：关注学生情感，继续关注饮食的营养卫生。二、教学重点和难点：本的八个单词和句子。三、教具：录音机和磁带， ，教师用卡片和本主题图的张贴画，奖励用的小星和实物。四、学具：学生用小卡片。五、教学过程：Step 1、 （1）Greeting: Hell, bs and girls! H are u tda ？（2）师生同唱“NE, T,TIE SHE”， （可以跟录音边做动作边唱）（3） 复习单词 fd ,eat ,drin,举起词汇卡片，让学生
7、说出这些单词。Step 2、引入题：用张贴画出示本主题图，引导学生看图：学生可以说出一些熟悉的食物的名称（比如 bananas, apples, pears, grapes）hat is Dann saing？引出 Dann 的话： This fd is gd ! 说明 gd是一个我们可以用描述食品的词。如果喜欢某种食物，我们就说 Gd fd!或者 This is gd fd!引出本要学的有关饮食的内容。 （板书题：Lessn 2 eat、hien And Fish）Step 3、用出示 eat，放音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习 hien、 fish。 （同时将张贴画贴在黑板上
8、并板书）鼓励发音不标准的学生多读几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。Step 4、播放录音，让他们指着书上的小图画看书跟读。Step 、Gae：（1） Quil anser（快速抢答）（2）Guessing rds（猜单词） Step 6、Pratie in grup（小组之内组长组织练习上面游戏） 。Step 7、Denstrate：eleven 和 telve 出示十一个苹果，当学生数到ten 的时候，教师接着说 eleven，并让学生跟自己一起说 依次学习(telve, thirteen, thirteen、furteen、fifteen 将标有数字
9、的张贴画挂在黑板上)Step 8、为了便于记忆解释为什么后面数字的结尾都有“teen”。播放录音，让学生看书跟读，同时还可以用手指表示所说的数字。Step 9、Drill：让全班学生跟老师一起数到 11，然后让他们自己接着往下数，反复练习 telve, thirteen, thirteen、furteen、fifteen 教师举着 1 到 1 不同数目的物品（例如彩笔） ，让学生数数。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至掌握为止。表现好的小组奖励小笑脸。Step 9、小组讨论对本内容总结汇报，完成活动手册 ，练习完成写单词的部分。六、 板书 Lessn 2 eat 、hien A
10、nd Fish eat、hien 、 fisheleven、telve、thirteen、furteen 、fifteen七、后反思： Lessn 3 uld u lie se sup ?一、教学目标：1 要求学生掌握下列单词 ndles、duplings、 sup、rie 2 能理解并能口头运用句子uld u lie se ? es, please/ N, thans3 能在真实地环境中进行会话。4 注意用餐中的礼节。二、教学重点和难点：本的四个单词和句子。三、教具、学具： puters, radi, pitures, ards四、教学过程：Step 1 ar-up /Revisin(1)L
11、ets hant ? Table fd , table fd，I hungr I ant t eatTable fd, table fd, I thirst I ant t drinTable fd, table fd, Lets eat Lets drin (2) Pla a gae: Rae and rite the nubers (fr ne t fifteen)(3) ae a dialgue using the fd pitures the have:A: I hungr I ant t eat fish/hien/eat hat abut u?B: I hungr, t I ant
12、 t eat Step 2 Presentatin (1) Sas: I have uh fd The are deliius gd! D u ant t eat ? Lets eat Lets learn(2) Sh the pitures: ndle, duplings, sup, rie Let the read after u several ties(3)As: hats ur favurite fd, ndles, duplings, sup r rie?(4) Pla a guessing gae: Guess, hats this? If u are right, the pi
13、ture is fr u ?() Present the dialgue b using puter and sa: Tda enn es Li ings huse fr supper hat d the eat? Lets l Then let the at it ut(6) Sas: D u ant t be a hst? H t treat ur little guest L arefull Present the dialgue f nuber 2 Explain “se re ”Then let the students sa after the tape r puterStep 3
14、 Pratie (1) Pratie the dialgue in three:A: uld u lie se ? B: es, please /N, thansA: Are u hungr n? B: N(2) At it ut At last u a find ut hih is the best gust Give the se flersStep 4 Assessent(1) T have an intervie ith their failies and friends using the dialgue e have learned (2) Dra and rite dn the
15、fd u lie 五、板书 Lessn 3 uld u lie se sup ?Ndlesduplingsuld u lie se sup ? es, please/ N, thansRie六、后反思： Lessn 4: Vegetables and Fruit一、教学目标：知识目标：vegetables fruit rning afternn eveningD u lie _? I lie _ I dnt lie _能力目标：能够表达自己喜欢或不喜欢的食物。情感目标：培养学生健康饮食，不偏食的习惯。二、教学重难点：学会使用句子： I lie/ dnt lie _ 表达自己喜欢什么食物。三、教
16、具学具：蔬菜水果粘贴画，哭脸和笑脸卡片，学生自画的喜欢的食物图片，单词卡片等。四、教学过程：Step I：Greeting and Revisin:1 Greeting 2 Sing “the fruit sng”Pla the auditape t sing the sng tgether as the students sh their pitures3 As students t intrdue their fd pitures t their partners t exerise “uld u lie _? es, please! / N, thans!” if neessar, the teaher shuld give an exaple Step II: Ne lass Part I :
