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1、冀教版小学三年级英语下册全册教案 1Lessn 1 I Hungr!一、教学目标:知识目标1、要求学生掌握下列单词 eat、drin、table、fd2、能理解并能口头运用句子 I (hungr/thirst)。 I ant t (eat/drin);能力目标:能够在真实的环境中表达自己的需求。 情感目标:初步了解中西方饮食差异,注意饮食卫生及营养。 二、教学重点和难点:本的四个单词和句子。三、教具:录音机和磁带,手偶,教师用卡片和张贴画,实物,奖励用的金星。四、学具:学生用小卡片。五、教学过程:Step 1、 (1)Greeting: Hell, bs and girls! H are u
2、tda ?(2)师生同唱“I Lve u”, (可以边做动作边唱)Step 2、引入题:用张贴画出示本主题图,引导学生:h are the? 学生可以说出一些家庭成员的身份, (比如 daughter, father, ther, sn)hat are the ding?学生可以用汉语回答,从而引出本要学的有关饮食的内容。 (板书题:Lessn 1) Step 3、利用卡片出示桌子,放录音。学生模仿读音,找同学领读,分组读。依次学习 fd ,eat ,drin,(在学习 eat ,drin 时教师可以加上动作,板书 eat ,drin)鼓励发音不标准的学生多练习几遍,至读音标准。采用多种形式全
3、班练习,利用小卡片组长组织练习,直至读熟。Step 4、Gae:(1) Quil anser(快速抢答)(2)Guessing rds(猜单词)Step 、Pratie in grups(小组之内组长组织练习上面游戏) 。Step 6、Denstrate: (Intrdue: ant)T: I ant a penil I ant a penil a I have a penil? I ant a b, sa tgether, lass! Ss: I ant a b(Learn t sa: ant) Step 7、(板书 I ant t)Use atins t denstrate the ne
4、phrases。T: I hungr I ant t eat (揉搓自己的肚子,装出吃东西的样子)Eat ,eatI thirst I ant t drin (摸着自己的喉咙,装出喝水的样子)Drin, drin (Learn t sa : hungr and thirst)Step 8、Drill:练习举着有食物和饮料的卡片,引导学生完成下列句子。T: (举着有食物的卡片)I hungr I ant t Ss: EatT: (举着有饮料的卡片)I thirst I ant tSs: DrinStep 9、引导学生:L! Theres a b and a girl Listen, hat ar
5、e the saing?听一听他们在说些什么?播放录音,看图学习句子。 (配合手偶同时使用)小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。Step 10、小组讨论对本内容总结汇报,完成活动手册 ,练习完成写单词的部分。六、板书 Lessn 1 I Hungr!hungreat thirstdrintable fd 七、后反思: Lessn 2 eat、hien And Fish 一、教学目标:知识目标: 1、要求学生掌握下列单词 eat、hien、 fish 。2、正确的听、说、口头运用数字eleven、telve、thirteen、furteen 、fifteen 。3、能理解并能口头说句子 Th
6、is fd is gd 。能力目标:通过图片,词语和对话理解句子所表达的意思,并能口头运用句子表达自己的感情;能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。情感目标:关注学生情感,继续关注饮食的营养卫生。二、教学重点和难点:本的八个单词和句子。三、教具:录音机和磁带, ,教师用卡片和本主题图的张贴画,奖励用的小星和实物。四、学具:学生用小卡片。五、教学过程:Step 1、 (1)Greeting: Hell, bs and girls! H are u tda ?(2)师生同唱“NE, T,TIE SHE”, (可以跟录音边做动作边唱)(3) 复习单词 fd ,eat ,drin,举起词汇卡片,让学生
7、说出这些单词。Step 2、引入题:用张贴画出示本主题图,引导学生看图:学生可以说出一些熟悉的食物的名称(比如 bananas, apples, pears, grapes)hat is Dann saing?引出 Dann 的话: This fd is gd ! 说明 gd是一个我们可以用描述食品的词。如果喜欢某种食物,我们就说 Gd fd!或者 This is gd fd!引出本要学的有关饮食的内容。 (板书题:Lessn 2 eat、hien And Fish)Step 3、用出示 eat,放音。学生模仿读音,找同学领读,分组读。依次学习 hien、 fish。 (同时将张贴画贴在黑板上
8、并板书)鼓励发音不标准的学生多读几遍,至读音标准。采用多种形式全班练习,利用小卡片组长组织练习,直至读熟。Step 4、播放录音,让他们指着书上的小图画看书跟读。Step 、Gae:(1) Quil anser(快速抢答)(2)Guessing rds(猜单词) Step 6、Pratie in grup(小组之内组长组织练习上面游戏) 。Step 7、Denstrate:eleven 和 telve 出示十一个苹果,当学生数到ten 的时候,教师接着说 eleven,并让学生跟自己一起说 依次学习(telve, thirteen, thirteen、furteen、fifteen 将标有数字
9、的张贴画挂在黑板上)Step 8、为了便于记忆解释为什么后面数字的结尾都有“teen”。播放录音,让学生看书跟读,同时还可以用手指表示所说的数字。Step 9、Drill:让全班学生跟老师一起数到 11,然后让他们自己接着往下数,反复练习 telve, thirteen, thirteen、furteen、fifteen 教师举着 1 到 1 不同数目的物品(例如彩笔) ,让学生数数。采用多种形式全班练习,利用小卡片组长组织练习,直至掌握为止。表现好的小组奖励小笑脸。Step 9、小组讨论对本内容总结汇报,完成活动手册 ,练习完成写单词的部分。六、 板书 Lessn 2 eat 、hien A
10、nd Fish eat、hien 、 fisheleven、telve、thirteen、furteen 、fifteen七、后反思: Lessn 3 uld u lie se sup ?一、教学目标:1 要求学生掌握下列单词 ndles、duplings、 sup、rie 2 能理解并能口头运用句子uld u lie se ? es, please/ N, thans3 能在真实地环境中进行会话。4 注意用餐中的礼节。二、教学重点和难点:本的四个单词和句子。三、教具、学具: puters, radi, pitures, ards四、教学过程:Step 1 ar-up /Revisin(1)L
11、ets hant ? Table fd , table fd,I hungr I ant t eatTable fd, table fd, I thirst I ant t drinTable fd, table fd, Lets eat Lets drin (2) Pla a gae: Rae and rite the nubers (fr ne t fifteen)(3) ae a dialgue using the fd pitures the have:A: I hungr I ant t eat fish/hien/eat hat abut u?B: I hungr, t I ant
12、 t eat Step 2 Presentatin (1) Sas: I have uh fd The are deliius gd! D u ant t eat ? Lets eat Lets learn(2) Sh the pitures: ndle, duplings, sup, rie Let the read after u several ties(3)As: hats ur favurite fd, ndles, duplings, sup r rie?(4) Pla a guessing gae: Guess, hats this? If u are right, the pi
13、ture is fr u ?() Present the dialgue b using puter and sa: Tda enn es Li ings huse fr supper hat d the eat? Lets l Then let the at it ut(6) Sas: D u ant t be a hst? H t treat ur little guest L arefull Present the dialgue f nuber 2 Explain “se re ”Then let the students sa after the tape r puterStep 3
14、 Pratie (1) Pratie the dialgue in three:A: uld u lie se ? B: es, please /N, thansA: Are u hungr n? B: N(2) At it ut At last u a find ut hih is the best gust Give the se flersStep 4 Assessent(1) T have an intervie ith their failies and friends using the dialgue e have learned (2) Dra and rite dn the
15、fd u lie 五、板书 Lessn 3 uld u lie se sup ?Ndlesduplingsuld u lie se sup ? es, please/ N, thansRie六、后反思: Lessn 4: Vegetables and Fruit一、教学目标:知识目标:vegetables fruit rning afternn eveningD u lie _? I lie _ I dnt lie _能力目标:能够表达自己喜欢或不喜欢的食物。情感目标:培养学生健康饮食,不偏食的习惯。二、教学重难点:学会使用句子: I lie/ dnt lie _ 表达自己喜欢什么食物。三、教
16、具学具:蔬菜水果粘贴画,哭脸和笑脸卡片,学生自画的喜欢的食物图片,单词卡片等。四、教学过程:Step I:Greeting and Revisin:1 Greeting 2 Sing “the fruit sng”Pla the auditape t sing the sng tgether as the students sh their pitures3 As students t intrdue their fd pitures t their partners t exerise “uld u lie _? es, please! / N, thans!” if neessar, the teaher shuld give an exaple Step II: Ne lass Part I :