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1、六年级英语上册 Module3 教案(2014 最新外研版)dule 3Unit 1 lleting staps is hbb【教学目标】:知识与技能:Ive gt lts f stapsThese are se staps fr anadaThis stap is fr hina过程与方法:自主式,互助式,启发式,任务型教学情感、态度和价值观:谈论和介绍个人的爱好。【重点】:本模块的单词 【难点】:动名词的用法,如:lleting staps【时安排】:1 时【教学过程】:(一)导入: 1)有节奏的颂唱上一单元的歌曲。2) 听写上一单元的单词。3)通过谈论学生喜欢的东西渐人今天关于“hbb”
2、的主题,例如:T: hats ur favutite sprt/gaesfd?Ss : favurite sprtgaes fd isT: D u lie?Ss :es I dN, I dnt I lie(二)探究新知:对话之后,老师拿出一本集邮册给学生们看。老师问学生:“hats this?”然后回答 It s a stap albu”引导学生通过实物理解“stap”和“albu”的意思。老师一边向学生们展示集邮册里的邮票一边讲述:“I lie staps ver uh I llet the L, this is a hinese stap Its ver beautiful D u lie
3、 these staps? These staps are fr anada I lie the ver uh lleting staps is hbb” 把学生的注意力引入。向学生们说明:在今天即将学习的中,Darning 和 Sin 谈论起了 Sin 的一项兴趣爱好。Sin 会向 Daing 和我们介绍他自己的爱好。听过他的介绍后,大家也要试着介绍自己的爱好。将本的挂图贴在黑板上,通过播放录音呈 SB 活动 1,请学生们仔细听一听 Darning 和 Sin 之问的对话。听完以后向学生提问:“hats Sins hbb?”老师放第二遍录音,学生边听边看书,同时用笔勾出中的生词,根据上下猜猜
4、每个生词的意思。学习新单词,老师领读,再请学生跟读。可以采用全班齐读、分组读、分男女生读,集体读和个别读等方式。注意纠正学生语音和语调的错误。采用个别读的方式,了解学生掌握单词的情况。当学生出现读音问题时,应及时纠正。请学生试着回答老师刚才提出的问题:“hats Sins hbb?”学生此时应该能够回答出: “Sins hbb is lleting staps”可以再分段放录音,向学生提出一些更加具体的问题,帮助他们理解内容,例如: here are the staps fr? Has Sin gt an staps fr hina?讲解过后,老师再放录音,每句后停顿,请学生模仿录音的语音和语
5、调跟读。请学生仔细看 SB 活动 2 中的图两人一组试着针对图片展开对话,对图片中的内容进行问答。然后放录音,请学生重复句子。鼓励学生运用第一段对话中的问题向其他同学或老师提问,请他们回答,以此进行简单的替换练习。继续使用第二段对话的句式进行练习。(三)巩固新知:1 活动一:学习新词,并用新词造句。帮助学生了解新词的含义,及实际运用。2 活动二:出示一位名人的几本书,让学生知道我的爱好是收集*的书。以谈心的方式引导学生说出自己的兴趣爱好。如: hbb is lleting staps fr Aeriahbb is lleting as D 3 活动三:依据活动一,列出几个学生共有的爱好,接着做
6、全班的业余爱好调查表。将全班分成若干小组,最后汇总得到全班的调查表。并让几个学生详细地说说他们的爱好,以及喜欢的原因。(四)作业布置:(五)小结:使用动名词谈论和介绍个人的爱好(六)板书设计:Unit 1 I ve gt lts f staps These are se staps fr ananaThis stap is fr hina (七)教学反思:dule 3第二时Unit 2 hats ur hbb ?【教学目标】:知识与技能:Have u gt an dlls fr apan?es, I haveN, I havent过程与方法:1 Gae ethd2 The tas-based
7、ethd3 perative learning 情感、态度和价值观:自由地谈论自己的爱好或询问他人的爱好【重点】:Have u gt anes, I haveN, I havent【难点】:Fling ites is hbb【时安排】:1 时【教学过程】:(一)导入:1 老师拿出一本集邮册,问学生:hats this ? Its a stap albu 引导学生通过实物理解“ stap , albu” 的意思。2 把学生的注意力引向。说明:今天学习的中,Daing 和 Sin 谈论起了 Sin 的一项兴趣爱好。Sin 会向 Daing 和我们介绍自己的爱好,听过他的介绍后,大家也要试着介绍自己
8、的爱好。(二)探究新知:1 将本的挂图贴在黑板上,播放录音呈现 SB 第二单元活动 1。让学生看图仔细听对话,听完之后,让学生说一说,对话中的学生在作什么?他们都提到了哪些兴趣爱好?Girl 1:I llet dlls Teaher: h, Have u gt an dlls fr apan ?Girl 1: N ,I havent but Ive gt se dlls fr hina Teaher :h ,there beautiful B 1: Reading is hbb Ive gt lts f str bs Teaher :Have u gt an piture bs B 1: N
9、,I haventB 2 :Fling ites is hbb L I have gt se hinese ites Teaher :Have u gt an dragn ites?B 2 : es ,this is a dragn ite Girl 2: I lie riding bile thats hbb Teaher :Have u gt an phts f ur bie ?Girl2: es ,these are se phts f ne bie 2 老师教授新单词。 3 讲解对话内容。重点练习句型:is hbb 让学生说出他们学习过的与爱好有关的单词或词组,引导学生用这些单词或词组
10、进行替换练习。例如:fishing , siing ,sating ,shpping ,reading bs ,daning ,singing , siing , riding bies /hrses ,draing ,fling ites , plaing basetball /the guitar / the pian(三)巩固新知:1 活动一:学生回答自己的爱好后,根据学生的爱好,老师向学生提问S: hbb is pla ftballT: Have u gt a ftball?S: hbb is lleting bsT: Have u gt an bs?老师将学生回答的爱好及拥有的开展此
11、爱好的物品写在黑板上。共以后开展编对话活动用。2 出示幻灯片,帮助学生区分单复数的概念分清何时用 “a”,何时用“an”以及为什么不用 “se”。3 活动二:1 听录音,读出单词的重音。以及单词在句子中重读的情况。2 出示幻灯片,提出编写对话的要求。对话内容举例:A: hats ur hbb?B: hbb is A: Have u gt a / an ?B: es, I have / N, I haventA: D u ?B: es, I d / N, I dnt lie it4 活动三:学生四人为一组,两人编写对话并书写在卡纸上,两人上台演示他们自己编写的对话。 (注意纪律的控制)展示学生的成果,并给予评价。(四)作业布置:(五)小结:自由谈论自己的爱好或询问他人的爱好。(六)板书设计:Unit 2 Ive gt a hbb lleting staping is hbb Have u gt an staps fr hina ? es ,I have /N ,I havent There is /are Is /Are there ?(七)后反思: