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1、六年级英语上册 Module3 教案（2014 最新外研版）dule 3Unit 1 lleting staps is hbb【教学目标】：知识与技能：Ive gt lts f stapsThese are se staps fr anadaThis stap is fr hina过程与方法：自主式，互助式,启发式，任务型教学情感、态度和价值观：谈论和介绍个人的爱好。【重点】：本模块的单词 【难点】：动名词的用法，如：lleting staps【时安排】：1 时【教学过程】：（一）导入： 1）有节奏的颂唱上一单元的歌曲。2） 听写上一单元的单词。3）通过谈论学生喜欢的东西渐人今天关于“hbb”
2、的主题，例如：T: hats ur favutite sprt/gaesfd?Ss ： favurite sprtgaes fd isT: D u lie?Ss ：es I dN, I dnt I lie（二）探究新知：对话之后，老师拿出一本集邮册给学生们看。老师问学生：“hats this?”然后回答 It s a stap albu”引导学生通过实物理解“stap”和“albu”的意思。老师一边向学生们展示集邮册里的邮票一边讲述：“I lie staps ver uh I llet the L, this is a hinese stap Its ver beautiful D u lie
3、 these staps? These staps are fr anada I lie the ver uh lleting staps is hbb” 把学生的注意力引入。向学生们说明：在今天即将学习的中，Darning 和 Sin 谈论起了 Sin 的一项兴趣爱好。Sin 会向 Daing 和我们介绍他自己的爱好。听过他的介绍后，大家也要试着介绍自己的爱好。将本的挂图贴在黑板上，通过播放录音呈 SB 活动 1，请学生们仔细听一听 Darning 和 Sin 之问的对话。听完以后向学生提问:“hats Sins hbb?”老师放第二遍录音，学生边听边看书，同时用笔勾出中的生词，根据上下猜猜
4、每个生词的意思。学习新单词，老师领读，再请学生跟读。可以采用全班齐读、分组读、分男女生读，集体读和个别读等方式。注意纠正学生语音和语调的错误。采用个别读的方式，了解学生掌握单词的情况。当学生出现读音问题时，应及时纠正。请学生试着回答老师刚才提出的问题：“hats Sins hbb?”学生此时应该能够回答出: “Sins hbb is lleting staps”可以再分段放录音，向学生提出一些更加具体的问题，帮助他们理解内容，例如： here are the staps fr? Has Sin gt an staps fr hina?讲解过后，老师再放录音，每句后停顿，请学生模仿录音的语音和语
5、调跟读。请学生仔细看 SB 活动 2 中的图两人一组试着针对图片展开对话，对图片中的内容进行问答。然后放录音，请学生重复句子。鼓励学生运用第一段对话中的问题向其他同学或老师提问，请他们回答，以此进行简单的替换练习。继续使用第二段对话的句式进行练习。（三）巩固新知：1 活动一：学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。2 活动二：出示一位名人的几本书，让学生知道我的爱好是收集*的书。以谈心的方式引导学生说出自己的兴趣爱好。如： hbb is lleting staps fr Aeriahbb is lleting as D 3 活动三：依据活动一，列出几个学生共有的爱好，接着做
6、全班的业余爱好调查表。将全班分成若干小组，最后汇总得到全班的调查表。并让几个学生详细地说说他们的爱好，以及喜欢的原因。（四）作业布置：（五）小结：使用动名词谈论和介绍个人的爱好（六）板书设计：Unit 1 I ve gt lts f staps These are se staps fr ananaThis stap is fr hina （七）教学反思：dule 3第二时Unit 2 hats ur hbb ?【教学目标】：知识与技能：Have u gt an dlls fr apan?es, I haveN, I havent过程与方法：1 Gae ethd2 The tas-based
7、ethd3 perative learning 情感、态度和价值观：自由地谈论自己的爱好或询问他人的爱好【重点】：Have u gt anes, I haveN, I havent【难点】：Fling ites is hbb【时安排】：1 时【教学过程】：（一）导入：1 老师拿出一本集邮册，问学生：hats this ? Its a stap albu 引导学生通过实物理解“ stap , albu” 的意思。2 把学生的注意力引向。说明：今天学习的中，Daing 和 Sin 谈论起了 Sin 的一项兴趣爱好。Sin 会向 Daing 和我们介绍自己的爱好，听过他的介绍后，大家也要试着介绍自己
8、的爱好。（二）探究新知：1 将本的挂图贴在黑板上，播放录音呈现 SB 第二单元活动 1。让学生看图仔细听对话，听完之后，让学生说一说，对话中的学生在作什么？他们都提到了哪些兴趣爱好？Girl 1:I llet dlls Teaher: h, Have u gt an dlls fr apan ?Girl 1: N ,I havent but Ive gt se dlls fr hina Teaher :h ,there beautiful B 1: Reading is hbb Ive gt lts f str bs Teaher :Have u gt an piture bs B 1: N
9、,I haventB 2 :Fling ites is hbb L I have gt se hinese ites Teaher :Have u gt an dragn ites?B 2 : es ,this is a dragn ite Girl 2: I lie riding bile thats hbb Teaher :Have u gt an phts f ur bie ?Girl2: es ,these are se phts f ne bie 2 老师教授新单词。 3 讲解对话内容。重点练习句型：is hbb 让学生说出他们学习过的与爱好有关的单词或词组，引导学生用这些单词或词组
10、进行替换练习。例如：fishing , siing ,sating ,shpping ,reading bs ,daning ,singing , siing , riding bies /hrses ,draing ,fling ites , plaing basetball /the guitar / the pian（三）巩固新知：1 活动一：学生回答自己的爱好后,根据学生的爱好,老师向学生提问S: hbb is pla ftballT: Have u gt a ftball?S: hbb is lleting bsT: Have u gt an bs?老师将学生回答的爱好及拥有的开展此
11、爱好的物品写在黑板上。共以后开展编对话活动用。2 出示幻灯片,帮助学生区分单复数的概念分清何时用 “a”,何时用“an”以及为什么不用 “se”。3 活动二：1 听录音，读出单词的重音。以及单词在句子中重读的情况。2 出示幻灯片，提出编写对话的要求。对话内容举例：A: hats ur hbb?B: hbb is A: Have u gt a / an ?B: es, I have / N, I haventA: D u ?B: es, I d / N, I dnt lie it4 活动三：学生四人为一组，两人编写对话并书写在卡纸上，两人上台演示他们自己编写的对话。 （注意纪律的控制）展示学生的成果，并给予评价。（四）作业布置：（五）小结：自由谈论自己的爱好或询问他人的爱好。（六）板书设计：Unit 2 Ive gt a hbb lleting staping is hbb Have u gt an staps fr hina ? es ,I have /N ,I havent There is /are Is /Are there ?（七）后反思：
