《八年级英语下册unit 4学案设计（新目标）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级英语下册unit 4学案设计（新目标）（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、八年级英语下册 Unit 4 学案设计（新目标）八年级英语下册 Unit 4 学案设计（新目标）新目标英语八年级下册 Unit4 He said I as hard-ring 教学设计一、教学内容及分析 本单元的教材设置从谈论电视剧剧情开始，以对话的形式引出直接引语和间接引语的应用及转换。通过谈论和学生年龄相仿的电视剧人物，把枯燥的语法知识学习融入情境对话之中，学习如何用英语转述他人的话，学习内容贴近生活，学生学习兴趣高涨。教学内容安排采用听、说读写结合的方法，让学生在听力、口语阅读、写作练习中，学习新的语法知识，形成正确的语言习惯，提高英语运用能力二、学习者特征分析: 学生已经学习了一般现在
2、时，一般过去时，现在进行时，过去进行时等时态，能够进行各种时态之间的转换，同时，学生对各种时态的陈述语气也知道怎么变化，因此在学习本单元就容易的多了。三、单元整体目标分1 知识与能力（1）词汇：ad; anre; diret speeh; reprted speeh； first f all ;essage ;in gd health nervus;village and s n (2) 语言结构 1 了解直接引语和间接引语，以及引语之间的转换。学习如何用英语转述他人的话。hat did aria sa? She said she as having a surprise part fr La
3、na n Frida night 在教学过程中培养学生的英语应用能力，合作学习的能力。听力训练也是本的重点。2 情态动词 an表示能力（3）目标语言 1hat did ur ath teaher sa ? He said I as hardring 2 hat did she sa ? She said she uld spea three languages 2过程与方法 采用“任务型”教学模式，引导学生参与堂 Grupr 活动，组织学生说话，再由其他学生当堂转述训练学生进行引语转换。第一教学环节是引语转换训练，第二教学环节是听力能力训练，第三教学环节是教材语言操练，第四教学环节是堂练习及分
4、组活动。教学过程中应用讲授法、分组学习法。3 情感态度与价值观 引导学生参与堂 Pairr 和 Grupr 教学活动，培养他们团结协作的品质。通过礼貌地交流，养成明用语的良好习惯。四、重点、难点 本单元的教学重点是让学生学会何用英语转述他人的语，了解直接引语、间接引语，学会直接引语转换为间接引语。本单元的教学难点是把直接引语转换间接引语的转换中，注意动词的时态变化和人称代词的变化，并能口头、笔头上正确运用英语转述他人的观点。五、教法选择与学法指导 1 任务型语言教学 2 多媒体 AI 教学 3多元智能理论六、资准备：1AI 2 录音机六、时及教学内容安排教学内容时安排教法选择资准备教学评价Gr
5、aar(Diret speeh and Indiret speeh)Perid 1TBL,Ex, GruprPPT通过让学生转述检查是否掌握，注重过程评价SetinA(1a3b)Perid 2TBL,IT,PPT,tape rerder通过转述电视剧的情景和听力训练，进行过程评价SetinB(1a2)Perid 3TBL,PairrStere通过转述成绩单正确对待老师的评价SetinB(3aselfhe)Perid 4TBL 通过写作训练学会书面表达与同学互通情感ReadingPerid Pre readinghilereadingPst-readingPPT通过渗透阅读策略和情感态度，进行过
6、程评价教学内容Unit 4 He said I as hard-ring时Perid 1教学对象八年级学生设计者吴俊一、教材内容分析本节选自人教版新目标八年级下册 Unit 4 He said I as hardring 本单元的中心话题是 Telling a str。主要语言功能项目是 Reprt hat sene said。本节是本单元的第一时主要设计了一节语法，专项学习直接引语和间接引语，为后面的新科学习打下基础。由于不同的语言化，转述时动词的时态，发音，人称代词指示代词等形式变化是一个难点。二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观）知识目标Vabular: said ttld ,as
7、/tell/rder sb(nt) t d sthtrrthe next daTarget language (1)He said t eu are hard-ring(2)He ased e,Are u fr USA?(3)He said,h are u s late?(4) Dnt dra n the all”He said（）The teaher tld us,”The earth ves arund the sun”能力目标 能将直接引语是陈述句，一般疑问句，特殊疑问句和祈使句，正确的转述为间接引语，同时注意直接引语是客观真理的情况，特别注意指示代词，人称代词等的变化。情感目标 当你转
8、述别人的话时，一定要转述清楚，以免引起误解。三、重点难点Vabular：1said ttld ,as/tell/rder sb(nt) t d sthtrrthe next da2Target language：(1)He said t eu are hard-ring(2)He ased e,Are u fr USA?(3)He said,h are u s late?(4) Dnt dra n the all”He said（）The teaher tld us,”The earth ves arund the sun”四、教法选择、学法指导本节，主要是一节语法，又是第一时，因此主要采用讲
9、授法，练习法讲解和巩固语法。采用多媒体，用箭头标出各种变化，直观清楚易懂。五 资准备 多媒体六、教学过程教学任务教师活动学生活动设计意图及资准备Tas1rganizatin Lead-in（3inutes）1 Greet the students2 As Ss t reprt hat teaher saidTr t reprt通过让学生转述老师刚说的话，引出什么是直接引语和间接引语以及什么时候用Tas2Presentatin(8)1 Teaher sa se sentenes,and as Ss t reprt2As Ss t suarTr t reprt ne b ne ,and suarp
10、a attentin t the hange f verb老师说一些句子，让学生转述，并且总结规律Tas3ReprtAs three Ss t r in grup,Sa sa a sentene ,Sb as hat did he/she sa?S reprtSs r in grup and d it 通过上一步的练习马上让学生做一个 Grupr 练习进一步检查掌握巩固Tas4Pratie()Sh se pitures and sentene,As Ss t reprtReprt ne b ne进一步检查掌握情况Taser hallenge()Teaher sh se sentenes,hal
11、lenge Ss erReprt as ss as the an通过做记忆力挑战游戏，再巩固和掌握。Tas6Str tie(2)As Ss t reprt the sentenes in :Sn hiteL at the piture and reprt让目标语言更情景化。Tas6Suar()As Ss t sa ut Graar rulesSuar Graar rules从具体练习到语法总结，符号学生的认知规律Tas 7Ex()As Ss t d se ExD Ex最后再练习巩固，补充一般疑问句和特殊疑问句，祈使句的间接引语问题Tas 8HerAs Ss t d ExReite and d
12、Ex让学生背语法规则和做练习巩固七、板书设计Unit 4 He said I as hard-ring (Perid ne)I Ne rds said ttld ,as/tell/rder sb(nt) t d sthtrrthe next daII Sentene patterns (1)He said t eu are hard-ring(2)He ased e,Are u fr USA? (3)He said,h are u s late?(4) Dnt dra n the all”He said （）The teaher tld us,”The earth ves arund the
13、sun”教学内容Unit 4 He said I as hard-ring时Perid 2教学对象八年级学生提供者一、教材内容分析本节选自人教版新八年级下册 Unit 4 He said I as hard-ring Setin A 本单元的中心话题是 telling a str。主要语言功能项目是 reprt hat sene said。语法结构为 Reprt speeh Siple past tense an fr abilit 根据英语程标准 、本单元教材内容和八年级学生的学习水平，我对教材进行了合理的整合，将 SetinA1a1b1 2a 2b 2 3a 3b 整合成一个时的教学内容，
14、原因是经过第一时的学习学生已经对直接引语和间接引语的语法基本掌握，而上面这些内容都是围绕 ung Lives 这一肥皂剧为话题，这样整合可以突出每节一个中心话题的思想。二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观）nledge betVabular: ad,anre,first f all,essage,pass n,suppse,be suppsed tTarget language(1) hat did aria said? She said she as having a surprise part fr Lana n Frid night2Lana said she uld bring
15、se drins and snas t ariasAbilit bet 1 能正确转述别人的话，培养学生说的能力。2 提高听力技能和归纳的能力。情感目标 在生活中学会认真倾听别人说话。并合理的转述给第三者，介绍传达错误信息。三、重点难点1Vabular：ad,anre,first f all,essage,pass n,suppse,be suppsed t2Target language1) hat did aria said? She said she as having a surprise part fr Lana n Frid night2）Lana said she uld bri
16、ng se drins and snas t arias四、教法选择、学法指导本节，运用远教育资和网络资中的图片、动画、声音媒体等手段向学生呈现电视画面，清楚标出画面中人物的名字以便于学生清楚弄清楚人物之间的关系，从而轻松地转述电视画面里人物的话，采用情景视听法，任务型教学法，为学生设置真实的情景、语境，使学生在学中用在用中习得语言，帮助学生养成良好语言学习习惯。五 资准备 多媒体、图片等相关教学资。六、教学过程教学任务教师活动学生活动设计意图及资准备Tas1Revie（3inutes）1 Greet the students2 Revise the Graar e learned last peridL and fll the teaher通过复习教师完成本节的导入。Tas2Lead in(2)1 Sh se slides b puter t as s
