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1、班级管理“二三事”班级管理的每一天，每一刻，每一秒，都可能会发生故事。走进学生的心里，走进学生的世界，才能对症下药。虽然故事的内容不一样，但是精髓是一样的，用心去呵护每一个学生的心灵，用心去关心每个学生的成长。不放弃，不埋怨，即使是一个已坏了一半的苹果，作为班主任也不要随意把它丢弃在垃圾厢里，而是看到还有好的另一半。 寓言故事的启迪 寓言故事井蛙归井内容：井里的青蛙向往大海，请求乌龟带它去看海。乌龟平生第一回当向导，非常高兴，便欣然同意。一龟一蛙离开了井，慢慢前行，来到海边。青蛙见到一望无际的大海，惊叹不已。它“呱呱”大叫，急不可待地扎进大海的怀抱，却被一个浪头打回沙滩，措手不及喝了几口咸水，
2、还被摔得晕头转向。 乌龟见状，就叫青蛙趴在自己的背上，带着它游海。一蛙一龟漂浮在海面上，乐趣无穷，青蛙也逐渐适应了海水，能自己游一会儿了。就这样，它俩玩得很开心。过了一阵子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些饿了，却怎么也找不到一只它可以吃的虫子。青蛙想了想，对乌龟说：“大海的确很好，但以我的身体条件，不能适应海里的生活。最要命的是，这里没有我能吃的食物。看来，我还是要回到我的井里去，那里才是我的乐土。 ” 于是，青蛙向乌龟告别，回到了自己的井中，过着平安快乐的生活。 适合自己的才是最好的 原来如此，适合自己的才是最好的，适合自己的教育就是最好的教育。故事给我们很好的启示，适合自己
3、的教育就是好的教育，作为班主任不必刻意把学生打造成什么样子，相信每个人都有自己的闪光点，而我们或许缺少的只是发现的眼睛。可能你会说：“井底之蛙，见识少，才会这样说。 ”或许你说得也没错，我们生活的世界真的是很有趣，任何事情都有两面性， “善与恶” “美与丑” “积极与消极”等等，就看你看到的是哪一面。 我带的班级曾经有这样一个学生，名字叫孙笑语，当时的成绩算是中等水平，离考本科还有一定的差距，他从小喜欢画画，所以一心想学习美术，可是家长不支持。在后来的几次考试中，成绩退步很快，一度有辍学的想法，在我的极力劝说下挽留了下来，可是学习始终提不起兴趣，我把家长找来耐心的交流孩子的问题，多方沟通下家长
4、终于松口，答应让孩子试试。当我把这个消息告诉学生时，明显能感受到学生的欣喜，学生从此后就像变了一个人，专业老师说每次最早来和最晚走的都是他，文化课的学习也非常认真，高中毕业他以 472 分的成绩考入华南理工大学美术专业，现在上海工作。这个学生和故事中的青蛙多么的相似，现在看来，适合的才是最好的！ 引? 闹匾?性 这又让我想起另一则小故事：故事说，有一个小女孩非常贪玩，不小心耳朵里爬进一个小虫，妈妈怕极了，忙找来挖耳勺想把小虫掏出来，可是小虫由于惊慌，向耳朵的更深处爬去小女孩疼痛加上害怕，哭得更厉害了，此时妈妈更加手足无措，不知道该怎么办才好。爸爸此时出现了，简单问了一下原因，然后找来一个手电筒
5、，一边安慰着害怕的女儿和焦急的妻子，一边打开手电筒放到了女儿耳边，只是一小会，小虫慢慢爬了出来 这个故事虽然短小，当我看到时深受启发，它给我们讲了一个简单而又深刻的道理，就是“引导”的作用，当学生出现问题时，我们一般处理的方法大多都是把学生的错误堵回去，或者是更激烈的批评。却没想到更好的方法是疏导，故事当中爸爸的做法就是看准了小虫向光性的特点，将它引导出来，既减轻了女儿的痛苦，也体现了一种科学的方法。 “大禹治水”的故事大家更是耳熟能详，他就是利用疏导的办法让肆虐的洪水归于大海。试想一下，作为班主任的我们在做学生工作时，如果更加细致耐心地询问情况，加以引导，或更能取得事半功倍的效果。 刚刚送走
6、的这届高三，有两个学生让我印象深刻，一个叫曹庆彰，另一个叫刘晓，这两个学生在老师眼中都是行为习惯差、文化课不愿学的典范，关键是两人都对自己的人生缺乏规划，没有努力的方向。我进一步了解两个人的家庭情况，并和学生父母多次沟通。曹庆彰的爸爸是个体商贩，平时在农村收购各种农副产品，可由于自己文化水平有限，对市场分析不够，赔多赚少。我就针对此事，对他加以引导，让他知道父母的艰辛和学好文化知识的重要，一次次的谈心学生听进去了，学习态度越来越认真，违纪也越来越少，他凭借自己的改变和努力，最终以优异的成绩考取了济南大学市场营销专业。 刘晓的爸爸是某品牌饲料的经销商，妈妈在家搞家禽养殖，从小娇惯的他对自己的未来从没考虑过。在我看来，就是整天无所事事，缺乏年青人的活力与激情，我找他谈话也是最多的，话题大多提不起他的兴趣，可是有一次在谈到他妈妈的养殖时，却说的头头是道，当然在我看来大多是纸上谈兵。我看他来了兴致，就不失时机地加以引导，告诉他如果给你一个养殖场让你经营，你能胜任吗？他犹豫了，借机我就告诉他爸妈现在给你创造了良好的条件，但并不等于是你的在那之后，他又主动找我交流了几次，他自己也知道知识落下的太多，应该合理定位，在我帮他分析后，他选择了山东农业大学作为努力的方向，最终如愿以偿。 （作者单位：山东省平邑实验中学）
