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1、2014 年六年级英语上册全册教案(新版冀教版)Lessn: In the living r 一、教学目标 1、 知识与技能目标 （1）听、说、读、写单词 e ,hi, the, ard ,r rs（2）能够牢固掌握现在进行时，并将之灵活运用到图片的谈论及实际生活中，就家人在家里的活动用现在进行时进行简单、准确的描述。 2、 情感及化目标 （1）激发学生听英语、说英语、用英语和他人进行交流的兴趣，敢于用英语进行表达，并能主动利用语言环境大胆实践。 （2）鼓励学生根据所学知识谈论自己家客厅的物品及家人，使之能在小组活动中积极参与他人合作，互相帮助，增强学生的团结合作意识。 （3）通过学习客厅物品
2、及能家人的描述，教育学生珍惜亲情，热爱家庭，增强学生对家的热爱及对父母的尊重。二、教学重点、难点 1、 教学重点 （1）掌握单词 e ,hi, the, ard ,r rs（2）掌握动词短语。如：ath TV, read the nespaper ,pla ards, rite a letter ,sit in the hair ,（3）现在进行时的理解、掌握和运用。 2、 教学难点 （1）变现在分词的不同方法。如：plaing , reading , athing ,riting ,sitting （2）掌握现在进行时以及能够熟练运用。三、教具: 录音机, 图片四、教学过程step1:ari
3、ng up A sing a sng “In the living r” B revisin step 2:ne teahing 出示 enn 家客厅的图片 hat an u find in the living r? hat d u d in the living r ? step 3 gae 教师让一个学生看动词短语，然后做动作，其他同学回答：hat is heshe ding ?hat are uthe ding ? hat a I ding ? 教师把黑板上的短语变成现在进行时的句子。 出示现在进行时自我介绍的 piture, as and anser abut the piture
4、出示 enn 家客厅的图片step4:uslidatin listen t the tape and anser the questin “ Is everne in the living r quiet ?” Listen ,repeat and he ur ansers step 4ativities Sh a piture f ur living r and tal abut it ith ur partner step Tell the students t fill in blan in eah f the sentenes b riting in the rret prnun fr
5、 the ell bx n the right side f the sentenestep6: Students shuld listen t eah f the flling sentenes and repeat the Tell the students t put the infletins and stresses in the right plae in eah f the sentenes as nte b the red arings in eah f the fur sentenesstep6:herTal abut ur living r ith ur friends a
6、nd ur fail 六、板书设计Lessn: In the living r e ,hi, the, ard ,r rsath TV read the nespaper pla ards rite a letter sit in the hair 教学反思：Lessn 6: Bab Be at He 一、教学目标：知识目标；学生听懂病理解这个简单的故事能力目标：能看懂故事，提高阅读能力。情感目标：渗透劳动意识，培养劳动习惯。二、教学用具：录音机、磁带、图片、小奖品、小黑板三、教学过程：1Greeting 2Revie Use the quiz in the student b as revi
7、e bserve the students lsel 3Str Use the strb and auditape Prepare t Read Here are se questins I an use t prepare the students fr the str Use as uh English as pssible, but all the disussin t tae plae in hinese here neessar h reebers Bab Be? hat is Bab Be ding in this str? Read 可以利用录音带和故事书，让学生边听边阅读，阅读
8、完毕能从故事中找出本单元的重点单词，并通过 Find the rds 等形式，训练学生熟练拼写单词。 4Disuss Here are se questins I an use t reinfre the ain idea f the str hat des Bab Be d at he? Des Bab Be “help” her ther? Did Bab Be have fun? Did her ther have fun? h nt? here des Bab Be “help” her ther ? H des Bab Be get dirt? here des her ther t
9、ae Bab Be hen she is dirt? D u lie this str? h r h nt? 四、板书设计：Lessn 6: Bab Be at He 1 Are these dishes lean r dirt? The dishes are lean 2 hat is r Sith ding? r Sith is ashing the dishes in the sin3heres the tilet? The tilet is in the bathr4hat des Bab Be d at he?Des Bab Be “help” her ther?教学反思：Lessn
10、 7：n the Shl Bus 一、教学目标：知识目标：1 学习并掌握 alas, seties, ften, never 等表示频度的词汇。2 掌握四会词汇：dr/ et ,ubrella 能力目标：学生能用所学词汇、句型谈论日常生活的一些话题。情感目标：培养学生养成良好的生活习惯，关注健康、关心他人的品质。二、教学重点、难点：重点：四会单词。难点：频度副词：alas ften seties never 的理解和运用。三、教具、学具：图片、录音机、四、堂教学资 : rd Superaret alas: at all tie ften: st ften seties: nt ften nev
11、er: at n tie 五、教学过程：1 问候 2 复习常用短语：（eat breafast ath TV g t the par ,g t shl b bus 可以出示卡片，进行复习） 3e nepts （1）Alas / usuall /seties / never 的教学。教师利用 Dann enn Steven Liing 一周吃早餐的图表学习单词： Sunda nda Tuesda ednesda Thursda Frida Saturda Dann dnut dnut dnut dnut dnut dnut dnut enn sandih sandih sandih sandih
12、 sandih Steven sup sup Liing Fr Sunda t Saturda ,Dann eats a dnut ever da He alas eats dnuts fr breafast (教师放慢速度，并板书这句话) 板书：He alas eats breafast A-L-A-S alas （2）单词的理解和运用。 （由于这四个表示频度的副词对学生说比较抽象，所以教师可以利用上面的图示帮助学生认读并熟记单词，有必要让学生说说这四个单词的区别，从而让他们理解并能灵活运用。 ） (设计意图：通过这个环节的设置可以形象、直观地让学生明白这四个单词的意思) （3）巩固操练。教
13、师给每个学生一张表格（如：下图） ，教师描述表格中每个人所做的事情，让学生完成表格。 nae d her ath TV al t shl ear dresses enn Steven Dann (设计意图：在这个练习的过程中，既是学生听力的训练，又是进一步熟记、巩固单词的训练。之后可以找学生根据自己填写的表格再进行一下复述，对教师说也是个检查的过程。) （4）单词 ubrella dr et 的教学。 接着上面的表格进行描述)After breafast ,enn and Liing g t shl, H d the g t shl ?出示对应的画面及短语：bus stp shl bus bu
14、s driver 在描述画面的过程中，可以让学生在情境中理解单词的意思，读两遍就可以了，之后在教师的操作下出现另一幅画面，让学生形象的感觉到 dr ,et 的意思，是反义词) （）学习。 播放录音，学生跟读。（6）作业：(范例) 学生自由结组， 完成调查。Nae d her ath TV tae a sher ash the dishes Student 1 Student 2 As the students t intrdue their harts4Pla the sng s the students an hear the beat Tell students t l at the sn
15、 page19 The ne rds in this sng are: falling ,s, et, bt Students listen and sing the sngStudents fill in the blans ith the aster rds in this lessn The ti and rite part3-2 he as a lass 6lass lsing 六、板书设计 Lessn 7：n the Shl Bus alas ften seties never教学反思：Lessn 8 Liing eets enns lass 一、教学目标： 1、知识技能： （1）复
16、习句型：H are u ? H ld are u ? here d u live ? Nie t eet u! hats ur nae ? 能根据具体的情况，进行问答。新句型：hat subets d u have in ur shl? e have English, ath, siene, artH an lasses d u have eah shl da? Three lasses inn the rning and t in the afternn（2）能运用学过的重点句型，谈论自己的年龄、姓名、兴趣爱好等方面的话题。2、过程与方法：通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中进一步学习，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法。3、情感态度：培养学生与他人进行交流的良好习惯。 二、教学重难点：重点：新句型：hat subets d u have in ur shl? e h
