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1、信息化改革在中职生物技术教学改革中的实践研究信息化改革在中职生物技术教学改革中的实践研究摘 要 进入 21 世纪之后，信息技术迅猛发展，多媒体也越越多地运用到了中小学各科的教学过程中。在这种大环境下，中职的生物技术教学也应该顺应潮流进行信息化改革。作为一名生物技术方面的教师，主要探讨了应该如何开展信息化改革以及信息化改革给教学带了哪些改变，希望对各位教师有所帮助。 关 键 词 中职生物技术；信息化改革；策略 一、中职生物技术应该如何利用信息技术辅助教学 （一）利用信息技术将复杂的教学直观化 在中职生物技术教学过程中经常会涉及一些微观的知识，例如，在进行细胞的教学时，教师只是通过自己的语言告诉学
2、生细胞的构成，学生只能靠死记硬背记住细胞的构成，教学效率很低，而如果教师利用信息技术进行教学，从网络上搜集一些和细胞教学有关的视频或者图片，让学生以这种更加直观、形象的方式感受教学的内容，就能够使生物中微观知识的教学变得更加简单。所以，从这方面讲，教师在教学过程中可以利用信息技术创设教学的情境，让复杂的教学更加形象、直观。 （二）利用信息技术吸引学生的兴趣 中职阶段的学生正处于一个叛逆、自我的年龄，如果教师的教学内容索然无味的话，学生的兴趣肯定提升不上，这个年纪的学生对日新月异的互联网技术充满了兴趣，因此，教师在教学过程中可以借助信息技术激发学生的兴趣。例如，在教学细胞的物质输入与输出时，教师
3、可以制作一个和教学有关的动画，让学生通过观看动画的形式增强对细胞物质输入输出的理解，同时学生对这种动画的形式更感兴趣，更容易让学生爱上学习。 （三）利用信息技术实现翻转堂 翻转堂的教学模式近几年一直被提及，它指的是教师在教学时把堂内容与下内容进行翻转，学生在下通过观看教师的教学视频、PPT 完成新知识的学习，然后在上就学习过程中的问题与学生进行探讨。在信息技术出现之前这个模式在教学中是无法实现的，而现在信息技术迅猛发展，教师可以利用信息技术实现翻转堂教学。例如，在教学中职生物中基因的自由组合这一内容时，教师可以利用信息技术提前录制好教学视频或 PPT 并分享到班级空间里，學生在下的时间下载学习
4、、观看，堂上教师打开教学的，就学生自主学习中有疑问的地方与学生一起交流、探讨。这种教学的模式相对比传统堂的“教师讲 学生完成作业 答疑解惑” 的模式节省了堂时间、提升了教学效率。因此，在中职生物技术教学中，教师可以利用信息技术开展翻转堂的教学模式。 （四）利用信息技术实现分层教学 在传统的中职教学过程中，教师往往采取的是“统一要求，统一方法”的教学模式，无论是什么层次的学生教师都采用相同的教学模式，这种形式完全没有考虑学生存在的差异，导致一部分学生并不能完成教学的任务。而利用信息技术进行教学，教师可以实行分层教学的模式，教师利用信息技术制定三个不同的教学目标和教案，根据学生不同的学习能力和水平
5、让学生选择合适的层次，比如，有的学生学习能力比较强，教师可以要求他们选择比较困难的教学任务，有的学生学习能力一般，教师可以先让他们选择较简单的层次，如果已经完全掌握再去挑战更有难度的教学任务。这种教学模式如果没有信息技术是很难开展的。因为教师没有办法同时顾及三部分的学生，而利用信息技术设计三种不同教案，学生则可以根据自己的学习程度选择合适的层次进行学习，实施起更容易一些。 二、信息化教学的意义 在中职生物技术教学过程中，教师为什么要实行信息化改革呢？首先，它可以提升教学效率，在教学过程中只有通过信息化的手段让学生感受到知识与实际生活的联系，教学的效率才能提升，学生学习起才更加容易。其次， ，信
6、息化教学可以吸引学生的兴趣，学生已经厌倦了传统的“粉笔+黑板”的教学模式，如果在教学中能够加入一些新的元素，学生的学习兴趣肯定会更浓烈。再次，信息化改革更适应新程标准的要求，新程标准要求教师在教学的过程中要融入信息化、生活化的元素，做到与时俱进，切实为学生的思维发展和能力培养提供帮助。 随着近些年信息技术的不断发展和教育体制的不断变革，在教学中如何融入信息化的元素也成为众多教师研究的重要题，今天我们就中职生物技术中如何融入信息化的元素以及信息化对生物技术教学的意义做了一番探讨，希望能够对各位教师有所帮助，相信只要教师利用好信息技术这个工具，让它切实发挥应有的作用，我们的教学效率就一定能够有所提升，教学的效果就一定会越越好。
