《2015四年级英语下册unit5集体备课导学案（陕旅版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015四年级英语下册unit5集体备课导学案（陕旅版）（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2015 四年级英语下册 unit5 集体备课导学案（陕旅版）通渭县义务教育阶段集体备四年级英语第十一周导学案备人： 曹娟 学区（校）审核： 龚维宏 中心教研组审核： 赵苏强 局领导审核： 题 Unit here are u ging?型新授总时 4 时第 1 时授人教学内容 Lets learn教学目标学习“四会 ”单词：par, inea, shp, bstre, hspital, bus stp, bu a str b教学重点能听懂、会写、会读、会说 par, inea, shp, bstre, hspital, bus stp, bu a str b教学难点通过学习，能够用英语描述自己
2、要去的目的地。教学资录音机，磁带，多媒体，单词卡片 教学设计教学环节导 案学 案教师复备栏导入定向 1 让学生想想自己最近的出行计划，同桌间进行简单的句型问答。2 教师引导学生回忆学过的表示地点的单词here d u ant t g?-I ant t g 引领自学出示单词卡片学习新短语。1 同桌交流不会读的词。2学生集体听磁带跟读短语，要求指读。3个别学生展示，教师及时评价。 4教师对学生易出错的单词进行有针对性的训练。探究 展示 1 谁的反应快。2 Guess （教师请一位学生上台，悄悄告诉他本节学习的一个新短语，其他学生猜是什么，猜对的学生可上台替换台上的学生，继续游戏。 ）1、一组学生站
3、在教室前，面对黑板，教师向其他同学出示卡片，台下的同学看图说单词，台上学生根据指令做动作，反应太慢的或者做错的被淘汰，最后留在台上的为获胜者。2 T:(教师让学生 S1 上台并耳语) parS2: inea? S1: NS3: bstre?S1: N S4: Par?S1: es, u are right引导点拨 1 教师放录音，学生跟读，纠正读音。2 学生开火车读单词。3 Listen and rite I ant t g ( 地点)The students rite the rds训练达标教师在幻灯片上出示题，鼓励学生大胆做，评选堂表现秀。1 单词拼写2 单词连线par, inea, sh
4、p, bstre, hspital, bus stp, bu a str b 商店 公共汽车站 电影院 买一本故事书公园 书店 医院 总结反思自己有何收获？ 板书设计 Unit here are u ging?par 公园 inea 电影院shp 商店 bstre 书店hspital 医院 bus stp 公共汽车站bu a str b 买一本故事书后反思教研组审 日通渭县义务教育阶段集体备四年级英语第十一周导学案备人： 曹娟 学区（校）审核：龚维宏 中心教研组审核： 赵苏强 局领导审核： 题 Unit here are u ging?型新授总时 4 时第 2 时授人教学目标 1 正确运用所学
5、单词完成 37 页 Thin and ti2 用所学单词学习 Part A 的句型。教学重点能理解并灵活运用所学句型be ging t 学习 Lets tal 中的对话练习。 教学难点能够准确模仿 Lets tal 中的对话，做到语音语调自然正确。教学资录音机，磁带，多媒体，教学挂图教学设计教学环节导 案学 案教师复备栏导入定向 1 复习地点名词，同桌间进行简单的句型问答。2 完成 37 页的 Thin and tiT：lass is ver, here are u ging?Ss: e are ging he引领自学 1 出示学习目标：2L and sa(出示图片，教师引领学生尝试说对话。)
6、3 Listen and repeat the dialgue 学生齐读学习目标，明确本节任务。跟着教师大体了解。学生听并跟读。 探究展示 1 Read in grup2 Sh tie3、教师领读纠正错误。4 小组展示班级展示 1 四个人一组比赛读。2 个人展示时读准音。 3 小组内练习用英语描述自己最近出行计划的句子。4 指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己最近出行计划的句子。引导点拨 1、教师再放录音，纠正读音。 2 要点提示：be ging t +地点名词 表示计划去某地。1、学生跟读，纠正读音。2、学生齐读要点提示。训练达标出示练习题I ( ) ging t the hspitalTh
7、e （ ）ging t the bstreLinda is ( ) ( ) the bus stpShe ( ) ( ) ( ) bu a str b总结反思鼓励引导学生总结 be ging t +地点名词 表示计划去某地板书设计 Unit here are u ging?_ here are u ging? e are ging he_ Are the ging t the shp? N, the arent后反思教研组 年 月 日通渭县义务教育阶段集体备四年级英语第十二周导学案备人： 曹娟 学区（校）审核： 龚维宏 中心教研组审核： 赵苏强 局领导审核： 题 Unit here are u
8、 ging?型新授总时 4 时第 3 时授人教学内容Lets learn re教学目标 1、能听懂、会说 be ging t 句型及其一般疑问句，并能根据实际情况回答。2、能灵活运用所学单词和句型向他人介绍自己最近的出行计划。教学重点能听懂、会读、会说 Lets learn re 部分。教学资多媒体、录音机、挂图教学设计教学环节导 案学 案教师复备栏导入定向 1、师生问答，复习已学句型。2 hildrens Da is ing Are u happ? T: here are u ging?S1: I a ging t theT: Are the ging t the, t?S2:N,the a
9、re ging t the Ss: es, I a ver happ 引领自学 1 出示学习目标：2L and sa(出示图片，教师引领学生尝试说对话。)3 Listen and repeat the dialgue 1 学生齐读学习目标，明确本节任务。2 跟着教师大体了解。3 学生听并跟读。 探究展示 1 Read in grup2 Sh tie3 小组读对话,教师评出优胜组。1四个人一组比赛读。2 个人展示时读准音。 引导点拨教师强调细节 1 Be ging t 句型应用。2 儿童节的书写。hildrens Da训练达标教师鼓励学生大胆做，评选堂表现秀。一、翻译1 明天是教师节。2 我要去
10、看场电影。3 She is ging t rHapp hildrens Da!二、做调查：小组内完成 41 页的调查练习题。三、完成 43 页的 Listen and nae总结反思鼓励引导学生总结 be ging t +动词或动词短语表示计划干某事板书设计 I ging t see a filShe is ging t rHapp hildrens Da!后反思 教研组 年 月 日通渭县义务教育阶段集体备四年级英语第十二周导学案备人：曹娟 学区（校）审核： 龚维宏 中心教研组审核： 赵苏强 局领导审核： 题 Unit here are u ging?型新授总时 4 时第 4 时授人教学内容
11、Part 教学目标 1、通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。2、巩固练习本单元所学单词和句型。教学重点巩固练习本单元所学单词和句型。 教学难点掌握一般将时态。 be ging t+地点表示去某地，be ging t+动词干某事教学资多媒体、录音机、挂图教学设计教学环节导 案学 案教师复备栏导入定向 1 复习本单元单词。2 复习对话。1猜单词。2师生句型问答练习。引领自学 1 悄悄话2 英汉对对碰。学生一个接一个往下传句子，最后一个学生说出句子。I a ging t 探究展示教师出示图，学生看图描述，比比谁说的最好完成 as and anser完成 read and plete一学生抢答训练达标教师鼓励学生大胆做，评选堂表现秀。1 hat is she ging t d? 2 Happ hildrens Da t u! 3 She is ging t r4 你们要去哪里？你妈妈和你一起去吗？6 我们要去看电影。二补全单词1 h ldrenDa 2 n 3 sh p 4 b stre b s st p 6 d te 7 t r 8 b a st r b 总结反思鼓励引导学生总结表示将要去某地或干某事，用一般将时态：be ging t板书设计 Unit here are u ging?be ging t+地点表示去某地，be ging t+动词表示干某事。后反思
