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1、2014 年新版 PEP 五年级英语上册第六单元教案Unit 6 In a nature par题 Unit 6 型新 授 教学目标知识目标 1 能够掌握 A,B 部分 Lets learn 和 Lets tal中的四会单词和重点句子。2 能够了解 Lets spell 中字母组合“u”的发音规律及例词的读音。3 能够听、说、认、读 Lets tal 和 Read and rite 部分的三会单词和句子。 4 能够了解 Read and rite，Str tie 等部分的内容。能力目标 1 能够简单描述自然公园2 能够运用一般疑问句询问自然公园的基本情况并作答。3 能够听懂并会唱歌曲 In a
2、 nature par情感目标培养学生热爱大自然的美好情感。增强学生的环境保护意识。教育学生摒弃亲城市远农村的思想。教学准备教学重点掌握 there be 句型的一般疑问句式。教学难点能够熟练地运用句型 Is there?询问某处是否有某物以及用 es,there is/N,there isnt 回答别人的询问。教具教学磁带 教学方法 图示法 情境教学法 操练法 时 分 配第一时：A 部分 Lets tr Lets tal第二时：A 部分 lets learn Dra and as第三时：A 部分 Lets spell 第四时：B 部分 Lets tr Lets tal第五时：B 部分 let
3、s learn rite and sa第六时：B 部分 Read and rite, Str tie 等部分的内容第 一 时教学目标知识目标 1 能够听、说、认、读、写单词 river,lae,frest及重点句子 Is there a river in the frest? es,there is/N,there isnt2 能够听、说、认读单词和短语 bating,g bating能力目标灵活运用句型 Is there? es, there is /N,there isnt 询问和回答某处是否有某物。情感目标培养学生热爱大自然的美好情感。教学准备重点掌握 there be 句型的一般疑问句
4、式。难点能够熟练地运用句型 Is there?询问某处是否有某物以及用es,there is/N,there isnt 回答别人的询问。教具教学磁带 教、学方法 图示法 情境教学法 操练法教 学 过 程 设 计修 补1热身和复习（ar up and revisin）1 播放第五单元歌曲 A pht f e,师生齐唱。2 教师出示自己的房间照片，边指导学生看照片边介绍：This is r There is a bed, a des, a hair and a pht There are t plants near the bed The puter is n the des The bs are
5、 n the des, t The pht is behind the dr I lie r 教师可以让学生一边看照片一边跟着教师介绍。3 四人一组分别就教室的环境布置进行介绍。每组推荐一名学生上台介绍。评一评谁介绍得最好，予以奖励。2 新呈现 PresentatinLets tal1 上前，教师先让学生看插图，让学生根据插图内容猜测将学习的主要内容。然后教师指出图画中的几处景点河流、湖泊和森林，让学生浏览，准备听录音，注意可能出现的生词。2 教师放录音，学生边听录音边看，自主理解并画出生词，将生词与教师之前所说地点相对照，看是否能匹配正确。3 教师请学生复述主要内容，了解学生对的理解情况。4
6、 教师对学生所指出的生词进行讲解。教师请一位英语好的学生和自己搭档，朗读。6 请学生操练对话并上台表演。Lets tr1教师解释题意，学生阅读题干，看清所给的三个单词，回忆单词的读法及意思。 2教师播放录音，请生说答案，最后再听一遍。3 趣味操练 (Pratie)教师将学生分为男女生两组，男生中先站起一位学生，指着教室中的一处，询问“Is there a pht?”女生中任意一位学生站起据实回答“es, there is”或“N, there isnt”回答后，女生再迅速向男生提问，男生按要求做出回答，游戏以此形式轮流交替继续，直到最后一方无法再提问，则另一方算赢。作业设计听读五遍。完成相关练
7、习册。板书设计 Unit 6 In a nature parRiver lae frestIs there a river in the frest?es,there is/N,there isnt教学反思第 二 时教学目标知识目标巩固重点句型：Is there?es, there is/N, there isnt 并能在情景中运用。能听、说、认、读四会单词frest,hill,river,untain,lae能力目标能在实际情景中运用所学的句型和单词。情感目标增强学生对大自然的观察和热爱。教学准备重点掌握句型 Is there?es, there is/N, there isnt难点牢记四会
8、单词的意思和发音。教具 挂图 教、学方法 引导法 演练法 教 学 过 程 设 计修 补1热身和复习（ar up and revisin）1 表演上节 Lets tal 的对话。2 出示四幅不同的 nature par 的图片，把学生分成四大组，让他们用 There be 句型进行讨论。 2 新呈现（Presentatin）1 教师问学生去没去过自然公园，讨论他们都见过什么，自然引出本节的四会单词，然后问知不知道这些词的英怎么说，从而引出要学的五个单词。2 教师板书五个单词的拼写和音标，然后出示词卡，并把它们贴在相应的单词下面。3untain 和 hill 的区别，一个是高，另一个是丘。4 学生
9、熟悉例词后，操练以下对话，并进行表演：S1:Is there a river in the par?S2:es, there is/N, there isntDra and sa1 教师给生解释题意，生自己创作画作。2 请生用英语介绍自己的画作。3 趣味操练 (Pratie)教师给每人发一张卡片，教师说哪个单词，持有者就站起说：“es, there is”作业设计板书设计 Unit 6 In a nature parIs there?es, there is/N, there isnt教学反思第 三 时 教学目标知识目标能够了解字母组合“u”的发音规律，掌握发音方法。能独立完成 Lets sp
10、ell 部分的练习。能力目标能用字母组合“u”的读音拼读单词。情感目标教育学生要细心认真，刻苦学习，善于总结规律。教学准备重点掌握字母组合“u”的发音难点区分含有字母组合“u”的其它发音。教具照片 卡片 教、学方法 点拨法 合作交流法 教 学 过 程 设 计修 补1热身和复习（ar up and revisin）1 做找照片的游戏。2 板书四个单词 huse use sund unt,带领生齐读。2 新呈现（Presentatin）Lets spellRead listen and hant1 教师在黑板上贴一幅画一个房子，房子里有一只老鼠的图片，引导学生用 There be 的句型造句，教师
11、将此句出示在黑板上： There is a huse in the piture 圈出 huse 并用彩色粉笔描粗字母组合 u,把音标标注下面进行教授。2 同法教授 use 3 老鼠在房子里吱吱叫，声音就引出了，同法教授。4 教师让学生数数黑板上有几个单词，从而引出 unt 的教学。教师请学生观察以上四个单词，总结发音规律，注意 u 字母组合还有其他的发音，还有另外一些单词也发此音，如：fler,等L listen and irle1 教师在放录音前，带领学生将题目中的单词轻声读一遍，同时问学生中意思。2 教师放录音，学生做习题。3 学生汇报答案，教师进行讲解。L listen and rit
12、e1 教师先让学生阅读题目，猜测可能要填写的单词，注意单复数形式。2 教师播放录音，学生做题目。3 学生汇报答案，师讲解。3 趣味操练 (Pratie)学生分组进行单词抢答比赛，一人当评委，其他人为选手。作业设计听读，抄写单词。做相应的练习册板书设计 Unit 6 In a nature par字母组合 u fler 教学反思第 四 时教学目标知识目标能听说写句子 Are there an tall buildings in the nature par?及其回答 es, there areN, there arent 能独立完成 Lets tr 部分的听力题目。能力目标能用句型 Are th
13、ere?询问自然公园的基本情况。情感目标培养学生热爱自然、亲近自然地情感。教学准备重点掌握句型 Are there an?及其回答。难点正确掌握 an 的用法。教具 卡片 磁带教、学方法 引导发 点拨法教 学 过 程 设 计修 补1热身和复习（ar up and revisin）1 拼单词游戏。 （第二时学的四会单词）2 请学生用 There be 句型描述自己拍的风景照。 2 新呈现（Presentatin）Lets tal1 教师拿出 A 部分 Lets tal 部分的图片并问学生都看到些什么景物？教师跟着板书英单词：frest,hill,lae, river,untain2 教师问学生还
14、记得张朋他们去 nature par 玩耍的事情，他们的参观还没有结束，这时播放录音，提醒学生注意张朋提的问题。3 教师随即板书句子 Are there an tall buildings in the nature par? N, there arent Are there an anials? es ,there are4 讲解 Is there 和 Are there 的区别，以及 an 用于否定句和疑问句中。师和一生范读对话。6 师把生分成小组操练对话，并上台表演。Lets tr 教师帮助学生理解题意，并分析做题技巧，关键词是 tables 这是询问对象，也是答题的主体。此类听力题一般
15、会是以“tables 在某某处”或者“某物品旁是 tables”。教师播放录音，学生随后汇报答案。3 趣味操练 (Pratie)同桌之间做你问我答的游戏。作业设计仿照编写对话。做相应的练习册板书设计Unit 6 In a nature parAre there an tall buildings in the nature par?es, there areN, there arent 教学反思第 五 时教学目标知识目标能够听、说、读、写单词bridge,huse,building,tree,village 及句子 There is a village in the nature par能力目
16、标能够灵活运用句型 There areis 描述景物。情感目标教育学生热爱大自然，熟悉自己周边的环境。教学准备重点掌握有关景物的单词。难点名词复数的运用和读音。 教具 磁带 卡片教、学方法 引导法 演示法教 学 过 程 设 计修 补1热身和复习（ar up and revisin）1 教师和学生自由对话。2 请生用 There be 句型描述教师，书包等3 师生共唱歌曲 In a nature pare2 新呈现（Presentatin）Lets learn1 教师用简笔画在黑板上画一条小河，河的旁边有两颗小树，一边画一边介绍：“There is an apple tree and an range tree The apple tree and the range tree are gd friends
