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1、2014 年三年级英语上册全册教学设计（新版陕旅版）陕旅版三年级英语上册教学设计 2014828 教材分析 1 陕旅版小学三年级英语上册教育理念教材是实施标的手段之一，是对标的具体细化，在实际教学中是主要的教学资料，科学地对教材定位就是用教材教，而不是教教材。修订后的陕旅版小学三年级英语上册教材依据国家教育部颁布的 2011 版英语程标准，严格遵循新标的教育理念和教学目标，以“话题功能 结构 任务” 为基本思路编写设计而成的。该书以Alie、Su Nan、itt、u hen、lin、evin 、Li Shan、Liu Zhaang 以及活泼可爱、滑稽有趣的 Tb 和 Aggie 为主线形象；由
2、他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新标提出的小学英语教学的各项目标。同时，该书以学生为本，注重小学三年级学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。2 陕旅版小学三年级英语上册内容特色 a 生动性：教材版式设计图相间，比例适度，疏密有致；插图新颖活泼，符合儿童审美情趣，努力营造轻松
3、、活泼的教材面貌，从直觉和感知层面激发学生学习兴趣。如部分单元中 Part B 的 Read a str 部分，教材中的图画与磁带中的故事紧密结合，构成立体的视听结构，以更形象化的语言和场景相结合让学生巩固所学知识内容，以培养学生学英语的兴趣、信心、策略和习惯为根本出发点，为学生英语能力的持续发展打下坚实的基础。b 趣味性：教材中安排了节奏明快的 hant、具有较强感染力的英歌曲、走迷宫、涂颜色等教学内容，听、说、做、玩、唱、演的内容安排，使表现形式丰富多样，既富于情趣，又能开发学生智力。交际性：教材从切实培养儿童语言实践能力考虑，设计了完整的语言情景，给学生提供了直接的交际素材。每以语言功能
4、为线索，有机结合语言结构，围绕一定的话题将语言材料呈现出，供学生在用中学、学中用，为提升使用英语进行交际的能力打基础。d 激励性：教材的每个单元都有 Part 这一检测环节，其中设计了形式多样的练习题，并安排有相应的听力检测。这一设计落实了学生在评价中的主体地位，帮助学生反思和调控自己的学习过程，学会分析自己的成绩和不足，激励自己，增强自信心，同时能逐步培养学生的自我评价能力。全书 8 单元的螺旋式学习符合听、说、读、写的渐进认知规律，让学生在脚踏实地、按部就班地为将更进一步的英语学习奠定坚实的基础。3 陕旅版小学三年级英语上册基本框架 陕旅版小学三年级英语上册配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼
5、、生动有趣。为体现教材的实用性和可操作性、方便教学，新教材全部采用“教案式 ”(teahing plan) 的编排体例。全书共 8 个单元，每单元 8 页，分为 Part A、Part B 和 Part 三个部分。在这 8 个单元中每单元围绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。其中，Part A 为输入内容，即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分；Part B 中则包括对 Part A 所学知识内容的补充学习、针对 Part A 中输入部分所组织的活动和练习，并适时融入一些化内容，在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方化知识；Part 则是对相应单元
6、所学知识内容的检测。此外，在第 4 单元和第 8 单元之后，各有一个复习单元(Revisin)，每个复习单元为 4 页。具体说明如下：Unit 1Unit 4:Part A 的内容有 3 页，其功能为日常会话新授及巩固活动；Part B 的内容有 3 页，其功能为字母和词汇学习及巩固活动；Part 的内容有 2 页，其功能为评价。 Unit Unit 8:Part A 的内容有 3 页，其功能为导入、新授；Part B 的内容有 3 页，其功能为本单元内容的扩展、综合及巩固活动；Part 的内容有 2 页，其功能为评价。以第一单元为例：环节及功能 各项活动指示语页码 学习过程版面安排说明Par
7、tA 对话新授及练习活动输入 Lets talP1 通过生动的图片和贴近生活的对话，引导学生学习基本的日常用语 Dialgues,pitures 输出 Tal in pairsLets plaListen and athP2-P3 通过形式多样的活动巩固对话中的功能句 Interatins r uniatin pratie,situatinal substitutin,pitures,tassPartB字母新授及练习活动输入 Lets learnP4 通过贴近生活的生动图片及单词学习字母 Letters, rd,pitures输出 plete and saLets singRead a str
8、P-P6 通过形式多样的活动巩固字母，单词记 part A 中的功能句 Sng,str,tass,pituresPart评价输出 Listen and nuberL and athTi the beginning letters L and talP7-P8 字母及词汇的评价，语言应用能力的评价 Listen r sa sething and revie the dialgues have learn除此之外，还有两个复习单元：Revisin 1 和 Revisin 2。复习单元通过听、说、读、写等方式分别针对 Unit 1Unit 4 和 Unit Unit 8 进行全面、系统的复习。最后的
9、单词表分为两部分：rds in Eah Unit（单元词汇表）及Vabular（按字母顺序对单词进行整理） 。单词表所收录的词汇都是在单元学习时输入部分出现的新词汇，都在新的义务教育英语程标准所规定的二级必备词汇表范围以内，拓展词汇也在标准所规定的五级必备词汇表范围以内。陕旅版小学三年级英语上册注意培养学生的情感态度和健康、明、积极向上的中外化意识。编排深入浅出、内容充实、活动设计科学严谨，将新标的精神落到了实处，让英语易学、享受！三年级英语上册教学进度表周次起止日期教学单元教学内容计划节数实授节数1 报名 复习旧知识 32Unit 1Hell!834Unit 2H Are u?86Unit
10、3Gd rning!878Unit 4hats this?8910Revisin 1Revisin 1 311 期中考试12Unit I Have a Bag81314Unit 6L at Ts!8116Unit 7Are These Bears?81718Unit 8hat lr Is It?81920Revisin 2Revisin 23Unit 1 Hell!单元总目标本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的 7 组字母 Aa，Bb， ，Dd，Ee，Ff，Gg 以及四会单词 apple，b，at ，dg ，egg ，fish，girl 融汇其中。本单元以如
11、何与他人打招呼为话题展开教学内容；功能结构以Hell！Hi！ /Gdbe，!Be-be,!/Hi!/Ihats ur nae? nae is为基本句型对学生进行语音输入和化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话所需的词汇和句型。Unit 1 时分配第一时Part ALets talTal in pairsLets plaListen and ath 第二时Part BLets learn 部分的字母 Aa，Bb， ，Dd,以及词汇apple，b,at,dgplete and saLets sing 第三时 Part BLets learn 部分的字母 Ee,Ff,Gg 以及词汇egg,f
12、ish,girlPart Listen and nuberL and athTi the beginning letters第四时 Part BRead a strPart L and tal单元知识目标：1、能正确地认读、书写字母 Aa、Bb、 、Dd 、Ee、Ff、Gg，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。2、能听、说、读、写以下词汇：Apple/b/at/dg/egg/fish/girl。3、能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1)Hell！/Hi！(2)Gdbe， !/Be-be,! (3)-I hats ur nae?- nae is情感目标：1、帮助学生体会学习英语的乐趣；
13、2、培养学生敢于出口、不怕出错的勇气；3、引导学生积极参与各种堂活动。 第 1 时教学内容：教材第 1-3 页教学目标：1、能听懂、会说 Hell！Hi！/Gdbe ，!Be-be,! /-Ihats ur nae?- nae is并能在日常生活中灵活运用。2、能认识中出现的人物，如：Liu Zhaang，Su Nan 等，并能戴上头饰表演。教学重点：能听懂、会说 Hell！Hi！/Gdbe，!Be-be,! /-Ihats ur nae?- nae is教学难点：能在日常生活中灵活运用这些句型。教学方法：高效堂模式学习方法：教学准备：1、教师准备：（1）P3 Listen and ath 部
14、分的人物卡片以及头饰。（2）玩具小熊两个，节奏感较强的音乐一段。2、学生准备：（1）自己喜欢的卡通人物头饰一个。（2）小毛绒玩具一个。（3）各自的自制名片。培优辅差：教学过程：一、程导入1、前问答教师通过用英语向学生打招呼，介绍自己和问学生名字的方式激发学生对英语这门程的学习热情。2、新导入承接上一节，教师佩戴中任意一人的头饰向学生打招呼。Hell!I hat ur nae?Nie t eet u!Gdbe!二、Lets tal1、展示本节对话。2、通过师生、生生佩戴头饰互相对话。3、引发启导重点句型：Hell！Hi！/Gdbe，!Be-be,! /-Ihats ur nae?- nae is
15、4、让学生通过自制的名片互相对话。鼓励学生张开嘴大胆说英语。、播放录音，引导学生跟读。三、Tal in pairs1、教师领读句子，注意学生的读音和语音语调。2、 “击鼓传花 ”学生分成两组，教师播放节奏感较强的音乐，学生传递玩具小熊，音乐停止时，由手拿小熊的两名学生起立对话表演。四、Lets pla1、教师讲解这部分的要求，知道该部分的规则。2、学生两两互相联系，教师将必须包含的句子板书以起到提醒作用。3、 “开火车 ”游戏学生那个分成两组，第一位同学向第二位同学介绍自己并问第二位同学姓名，然后第二位同学向第三位同学介绍自己并问第三位同学姓名，以此类推，先完成者获胜呢。五、完成 Listen and ath后作业：板书设计：
