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1、2013 年新版 PEP 三年级下册英语第六单元教案Unit 6 H an？题Unit 6 H an？ 时安排共 6 时，第 1 时学习目标1 掌握句型：H an an u see? I an seeIts beautiful 2 理解名词复数及读音学材分析本节主要通过情景会话，让学生学会询问别人能看见多少样东西以及如何赞美别人的东西，并且在实际情景中自然运用。在第一册的第六单元中学生已学过如何询问多少样东西，以及相应的回答，可结合本内容复习第一册 46 单元中出现过的动物、食物和玩具。学生分析充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学单词与句子并充分利用 Lets
2、sing 巩固、操练 Lets learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。学习重难点重点：句型：H an an u see? I an see Its beautiful难点: 名词复数的读音。教学法跟读法、情境法前准备录音机、磁带、头饰、风筝、1-1 单词卡学习过程二次备一、 热身、复习 (ar-up/Revisin)1Listen and d Sh e 1 and 2 。 。 。2Guess（复习数字 110）教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出。 （速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。二、呈现新 (Presenta
3、tin) 1教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have an fruits here D u ant t n h an the are? ，Lets unt2数完后，教师问学生：H an apples/bananas/ranges/peahes/pears an u see?让学生回答出：I an see eleven apples I an see telve bananas I an see thirteen ranges I an see furteen peahes I an see fifteen pears（教师要注意及时纠正复数的错误读音。 ）3教师把图片
4、贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字111。4教师拿出一个风筝问学生：hat an u see? 让学生回答：I an see a ite 教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：es, it s beautiful通过录音展示 Lets tal 部分的内容。让学生跟读。6学生进行角色扮演，表演。三、趣味操练 (Pratie)1两人一组用实物或图片进行对话：H an an u see? I an see2 让学生观察教室里的东西，并让学生运用本所学的语言进行对话练习，如：H an inds an u see? H an hairs an u see?目标检测目标达成情况作业
5、布置听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。板书设计Unit 6 H an?H an an u see?I an seeIt s beautiful 11 12 教学反思学生基本达到了本的教学要求,能理解并运用句子，本对话内容较多，学生对句子 The bla ne is a bird 掌握的欠牢固,应加强巩固。题Unit 6 H an？时安排共 6 时，第 2 时学习目标1 学习和掌握数字 111 ,并能正确认读这些数字。2 能熟练反应运用这些数字。学材分析本节主要是听说认读数字 11-1，在这几个数字中，11 和 12 比较难读，从 13 起，数字的规律性比较强，学生较好掌握。主要采取师生
6、、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。学生分析充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学单词并充分利用 Lets pla 巩固、操练 Lets learn 出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。学习重难点重点：学习和掌握数字 111难点: 数字的认读教学法跟读法、情境法前准备录音机、磁带、数字卡、算式卡、10 支蜡烛学习过程二次备一、 热身、复习 (ar-up/Revisin)1教师播放第一册 Unit 6A 部分 Lets sing “Ten Little andles Dane”的录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。二、呈现
7、新 (Presentatin) 1教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：H an andles ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出。教读单词：eleven。2教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：H an andles an u see?让学生用 I an see andles 回答。同时教师教学生telve, thirteen, furteen, fifteen。3教师在黑板上贴出写有 111 英单词的气球，让学生认读单词。4让学生把教师所给出的数字 111 贴到黑板上与之相应的气球下面。教师出示 11 的单词卡，打乱顺序让学生认读。6找 1 个学生到前面各选择一个
8、单词卡，然后按顺序排列。7教师放本部分录音，让学生跟读单词。三、趣味操练 (Pratie)1报数：Lets pla 部分可结合学生平时上体育的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line up） ，然后要求他们大声报数 11（unt fr 1-1） 。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行 11 的报数比赛，训练学生的快速反应能力。2 猜算式：教师拿出事先准备好的纸条， 向学生展示写有和的英数字，让学生猜另一面的算式，猜对的可为本组赢一分。 3 教师用英报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上。在单词卡中用相应
9、的单词贴在和的位置上。目标检测同桌互相写一些算式，自己用英口算出目标达成情况作业布置把所学的数字用英讲给家长或朋友听板书设计Unit 6 H an?Eleven11 telve12 thirteen13 furteen14 fifteen1 教学反思学生基本达到了本的教学要求,能基本掌握数字 11 至 1，12 较难掌握。应多加练习。题Unit 6 H an？时安排共 6 时，第 3 时学习目标1Lets spell 本部分通过 listen,repeat and hant 达到对单词拼写的练习2irle 圈出听到的单词3rite,练习书写四个简单单词学材分析本部分旨在培养学生听说读写字母,
10、,并要求学生能听懂会说单词up, eep, e, angar 这是本的重点，也是本的难点。可以通过 Lets sing演唱歌曲，让学生复习和巩固所学的单词。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。学生分析设计多种活动形式，以克服学生在书写过程中容易出现枯燥情绪的现象。学习重难点重点：rite,练习书写四个简单单词难点: irle 圈出听到的单词教学法跟读法、情境法前准备录音机、磁带、学习过程二次备一、 热身、复习 (ar-up/Revisin)1师生做日常口语练习:A: H an an u see?B: I an seeA: Its beautiful A:H an an
11、 u see?2请学生表演 A 部分 Lets tal 的对话。二、呈现新 (Presentatin)1播放 Lets spell 的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3 播放 Lets irle 的录音,让学生圈出正确的单词4 听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的三、趣味操练 (Pratie)游戏 1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。目标检测复习五个元音字母的发音。目标达成情况作业布置将所学的字母说给家长听并将所学的歌唱给家长听。板书设计Unit 6 H an?A: H an an u
12、see?B: I an see教学反思学生基本达到了本的教学要求, 学习效果比较好。学生掌握了字母的写法，也基本掌握了相应的单词。题Unit 6 H an？时安排共 6 时，第 4 时学习目标1 理解和掌握句型：H an d u have? pen it and see! u have2 能在实际情景中运用所学句子。学材分析本部分主要通过情景会话，让学生会询问别人能看见多少样东西以及如何赞美别人的东西并且在实际情境中自然运用。另外，通过Lets pratise，提供给学生一个实际运用语言的机会。学生分析在第一册中学生已经学过如何询问有多少样东西及作相应的回答。可结合本可内容复习第一册 4， ，
13、6 单元中有关动物，实物和玩具的单词。充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学句子并充分利用 Lets sing 巩固、操练 Lets learn 出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。学习重难点重点：理解和掌握句型。难点: 名词复数的读音。教学法跟读法、情境法前准备录音机、磁带、 、一盒蜡笔学习过程二次备一、 热身、复习 (ar-up/Revisin)1复习 A 部分的对话: 先看 A Lets tal 部分动画或录像, 然后请学生上台表演会话2复习数字 ne t fifteen二、呈现新 (Presentatin)1教师拿出一个铅笔盒说：I have an pe
14、nils in this penil-bxh an as the questin abut it? 启发学生用 H an penils d u have?进行提问。教师说：Guess, please！（注：每学过的数字可用中表达）如果有学生答对，教师及时说：Thats right! 如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：pen it and see 并把铅笔拿出对全班学生说： unt, please 和学生一起数，数到 16。教师：h, 16 penils Thats right I have sixteen penils 教师教读单词 sixteen。2教师拿出一盒蜡笔：L at this
15、 bx f ne rans! Are the nie? 使学生说出：h, h nie!教师继续问：hse rans are the? H an rans? 3教师播放 Lets tal 部分的内容。4跟读并熟读两人一组表演。三、趣味操练 (Pratie)1Guessing Gae将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记 10 分。目标检测四人小组都背。目标达成情况作业布置听读录音五遍。板书设计Unit 6 H an?H an d u have?pen it and see! u have教学反思学生基本达到了本的教学要求,能理解并运用句子，本对话内容较多，学生对句子 H an an u see?掌握的欠牢固,应加强巩固。 题Unit 6 H an？时安排共 6 时，第 时学习目标1 学习英数字 1620 并能够认读 1620 英数字。2 能在实际情景中迅速反应并运用这些数字学材分析本部分在 A 部分学习数字 11-1 的基础上，继续学习 16-20 的英语表达法，要求学生
